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1、小学二年级科学下册教学工作总结（一）本学期我担任二年级的科学教学工作。小学科学课是以 培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到 各界的重视。研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟 的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力 精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生 共同学习共同交流共同进步。我知道，要想提高教学质量， 首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。下面我对本学 期的教学工作总结如下：在教育教学方面小学科学课是以 培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到 各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上 的担子的重要性，并下决心以我微薄
2、的力量来推进我校科学 教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足 课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思 在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要 求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我 是这样进行教学活动的：1、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情 况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的 指导措施。并考虑到学生的个 体差异，尽量因材施教，有 效地对个别学生进行引导。2、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上 所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所 以，我
3、会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上 好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材 的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重 点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，怎样才能教好。3、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生， 调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重 视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全 体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位 学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的 评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们
4、的学 习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中 一门有趣、重要的学科。4、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都 感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。5、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授 给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的 科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教 学方法。另外，一个年级的几个 班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设 计和辅导，包 括如何组织教学、如何安排每节课的活动。科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我 们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣 味性、实践性、创造
5、 性，内容丰富、形式多样的科普教育 活动。科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我 们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味 性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。 在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受， 要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生 的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对 科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠 缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少， 没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些 知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。我自觉遵守 学校规章制度，注重自
6、身道德修养的提高，待人真诚和善， 努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退, 从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工 作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课 程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的 教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与 学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作； 尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把 工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓 励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心, 互相帮助，互相沟通。在这一学年中，我不仅在业务能力上, 还是在教育教学上都有了
7、一定的提高。但是，在教学工作中 也难免有缺陷，例如，理论知识不够，教学经验不足，组织 教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自 己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的 人民教师。小学二年级科学下册教学工作总结（二）在这一学期，我继续任教二年级科学课，感受颇多。在 教学过程中。与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考, 提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动，和 教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教 学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。这学期教科 学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽然在教科学课之 前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，
8、同时，在以前的 教学中，我也曾经教过自然课。但在具体的教学过程中，我 发现，要想上好科学课并不是那么容易的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个 理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科 学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生 双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价 应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生 的科学探究精神，培养学生科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比， 我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要 内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、 环境保护教学内容。这样做更利
9、于有全面培养学生的科学技 术素养。2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。 课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣 和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中 获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式， 从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我 在教学各方面的转变。1、由于文本提供的学习内容的开放 性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理 安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑 到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书 籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多
10、的学生质疑，而 自己却不知怎样回答的情况。2、既然科学课程要面向全体 学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要 根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;重视学生观察思 考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容, 实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能 仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、 合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。 如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到 探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才 更有利于学生更好地探究，得出结论。4、及时
11、帮助学生写 出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条 理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。 这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学 探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今 后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生 学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在 科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒， 扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学 生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于 学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。小学二年级科学下册教学工作总结（三）上学期，我担任一
12、年级2个班的科学教学工作，学生刚 刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智 力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施， 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与 学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心1. 备课学期初，钻研了科学课程标准、教材、教参, 对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课, 掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。思考 学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课 本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后 习题的作用，设计好练习。2. 上课创设各种情境，激发学生思考。然后，放手
13、让学生探 究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学 生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识, 培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩 固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结 学到的知识以及方法。现在学生普遍对科学课感兴趣，参与 性高，为学好科学迈出了坚实的一步。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随 时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天 复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非 常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每 节知识串;每单元整理复习形成知识链，一
14、学期对整册书进行 整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程, 既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学 生的创新，实践提供了可能。3. 注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中 注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度 学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习 兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的 态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回 答问题，乐于思考。4. 做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何， 更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依 据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的 结果也
15、不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌 握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题 讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类 型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度 掌握，运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观 念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本 的新观 念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出 乐，实，活，新的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小 医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼 睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的 机会;表达自己想法的机会;自我
16、表现的机会，使学生能保持 良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参 与学习。三、参加教育教研活动1. 改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的。 阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和 途径。2. 积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸 索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准 备。3. 走出去，请进来。至U其他学校听课，自己上公开课, 大家交流，讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的 主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创 新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。四、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对科学教学工作还缺 乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对 学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参 与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。 在今后的教育教学中，我将努力逐步
