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1、部编版小学一年级语文上册课文四季教学设计一、教学目标（一） 知识目标：1、 认识 10 个生字，会写 3 个字。2、 认识三个偏旁：言字旁“讠”，虫字旁“虫”。折文“夂”（二） 能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三） 情感目标：知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之 情。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东 西是什 么？今天我们去
2、学习一首诗歌，就是关于四季的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题四季，请大家把课题读两遍。这是一首富有童趣的诗歌。 通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物 的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生 动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动， 便于学生观察和想象。让我们去 读诗。三、学习生字（一） 初读课文1、 听老师读。2、 你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要 齐读。 3、 一边读一边圈出本课的生字。（二） 学习生字1、 哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。ji
3、m shu och m q in gw axi aw on de ji ud 6 gti m s i sh i尖说春青蛙夏弯地就冬天四是2、 分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏 旁部 首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如学习生字说：音节：三拼音节，偏旁：言字旁，认识偏旁言字旁，结构： 左右结 构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、 就这样一个一个学完本课生字。多音字de 轻轻地 shu o 说话 地说d i 大地 shu i 游说 反义词弯一一直是一一非圆一一方扁这节课我们要记住言字旁“讠”与说话有关虫字旁“虫”与虫有关折文“夂
4、”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词, 可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、 朗读生字（一） 带拼音朗读生字1、 学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个 字组三 个词语。2、 学生领读（一课一领读）（二） 去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、 考一考你汉字魔术加一笔大一一 （天）（太）（犬） 变一笔无一一 （天）与偏旁说一一 （）秋蛙一一 （）夏加偏旁（）（）兑一一（）也一一（）反义词弯一一（直）是一一（非 ）圆一一（方）六、 课文升华游戏：找朋友游戏老师把拼
5、音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然 后拼读， 并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。七、 小结1、 今天我们一起学习了什么？2、 学生说。3、 老师总结：我们学习了本课的生字，认识了偏旁。4、 初读了课文.。八、 下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听 第二课时一、 复习检查。找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师 说汉字，叫学生睁开眼去找。二、 朗读课文，初悟课文（一） 老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图 ，（二） 学生自己朗读
6、课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、 分析课文，深悟课文1、 让学生说一说课文有几个小节？ （ 4 个小节）2、 你是怎样确定的？（这课文里有 4 个地方空一行处。）3、 同学们齐读第一小节（1） 草芽长什么样（尖尖）（2） 草芽说自己是什么季节呀？（春天。）（3） 草芽是春天特有的。4、 请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。（1） 荷叶长什么样？（圆圆）（2） 荷叶说自己是什么季节呀？（夏天）（3） 荷叶是夏天特有的。5、 请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。（1）谷穗长什么样（弯弯）（2）谷穗说自己是什么季节呀？（秋天）(3) 谷穗是秋天特有的。6 请学生
7、一起读第四小节(1) 雪人长什么样(弯弯)(2) 雪人说自己是什么季节呀？(秋天)(3) 雪人是冬天特有的。地多音字d i大地地de 顽皮的8、老师总结：四季是春天，夏天，秋天，夏天。一年有春夏秋冬四个季节四、 朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、 表演朗读创设情境，配上动作边表演边朗读。四个人一小组，进行表演朗诵。六、 背诵课文1、 借助插图指导学生背诵课文。2、 找学生背诵课文。七、 课文升华1、 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我 是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮 地说：“我就 是冬天。”2、 看图，发挥
8、你的想象力，你可以说一说吗？桃花红红，她对小鸟说：“我是春天。”西瓜圆圆，他对小熊说：“我 是夏天。”落叶黄黄，她点着头说：“我是秋天。”雪花飘飘，她对小朋友说: “我就是冬天。”3、说说画画学生说说自己最喜爱哪个季节，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。八、 小结1、 今天我们一起学习了什么？2、 学生说。3、 学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。九、 下节课我们做什么？1、 下节课我们将进行写字教学。2、 同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。第三课时一、 复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生 字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，
9、这个 学生告诉他怎么 念。二、 指导写字（一）指导书写汉字天1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“天”共4 笔。（2）老师边写边示范（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺 2、 带拼音书写汉字（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边 的田 字格，汉字写在田字格里。（3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、 组词（1） 让学生说一说怎样组词。（2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了 不束 缚学生的思维。（3） 学生自己选择一个组词写在书上。（4） 老师在田字格里书写组词。（5） 学生在田字格里练习书
10、写组词。（二）指导书写汉字四1、 笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“四”共 （2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、 带拼音书写汉字5 笔（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边 的田 字格，汉字写在田字格里（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导3、组词（1） 让学生说一说怎样组词。（2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了 不束 缚学生的思维。（3） 学生自己选择一个组词写在书上。（4） 老师在田字格里书写组词。（5） 学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字是1
11、、 笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“是”共 （2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、 带拼音书写汉字9 笔（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边 的田字格，汉字写在田字格里。（3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、 组词（1） 让学生说一说怎样组词。（2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了 不束 缚学生的思维(3) 学生自己选择一个组词写在书上(4) 老师在田字格里书写组词。(5) 学生在田字格里练习书写组词。三、 看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、 小结这节课，我们学习了以下内容：1、 正确书写三个汉字。2、 正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
