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1、2021-2021学年第一学期大班年级组计划 幼稚园工作计划范文 2021-2021学年第一学期大班年级组计划一、指导思想1、本学期，将围绕幼稚园园务、业务工作的关键，深入落实新课改理念，并以新课程观和上级部门的工作要求，努力提升组内老师的教育教学能力，关注组内老师的主动健康发展，从而促进幼儿的健康友好发展。2、努力以优质园标准规范四类活动，并以此为契机提升老师的保教水平。二、基础情况本学期，我们大班年级组有班级6个，共有17位专职的一线老师，其中10年以上的经验老师4名，5年以下的职初老师有7名，还有1名刚从行健学校毕业的新老师。总体来看，从中班到现在，组内人员基础上没有作大的变动，跟班教育
2、能使老师对幼儿的教育更能做到因材施教，对常规的培养也好，对幼儿性格塑造也好，全部是有利的。另外，班级老师的分配不仅考虑到新老搭配，同时也考虑到老师性格特征上的互补，所以，分配得还是比较均匀的。综合上学期，我们组内的老师存在着这么部分优势：1、年轻、有活力，对新事物接收能力强年轻就是一个优势。即使我们职初老师占多数，不过，因为年轻，她们对新事物的接收能力强，只要稍作引领，也能将其举一反三，所以，在班级管理、教育教学上，她们全部能很快地融入。更因为她们是新课程背景下的职初老师，所接收的全部是新课程理念，这些对她们更加好地践行新课程也是有一定好处的。2、勤奋、肯钻研，自我要求高天才出于勤奋。我们全部
3、不是天才，因此我们更需要勤奋。从小班、中班到现在，我们教研组的老师全部是踏扎实实地对待自己的本质工作。如环境部署上，总能率先在前，精美有创意的格局总能让老师们眼前一亮，为专题的有效开展发明了良好的条件;在教育教学上，组内老师借助教研活动平台，主动研讨，为新老师出筹划策，每当开放活动，老师们总是主动地进行试教，请求组员为自己提供提议3、有经验型老师做引领经验老师是我们组内宝贵的资源，对组内职初老师的成长起着引领和指导的作用。我们的经验老师占了全组老师的1/3，是坚强的后盾，是教学的表率，其中2名的园级骨干，每学期的示范教学活动为组内的老师提供教学上的帮助。以上的部分优势为我们开展正常保教工作奠定
4、了基础，不过，在优势的背后，也有部分有待于进步或改善的不足：1、 职初老师居多，在幼儿教育上有很多盲区。往往表现在能带班，也能开展教学，不过对幼儿的年纪特点认识不够。幼儿的发展是一个循序渐进的过程，每个年纪段的幼儿全部有其普遍发展的规律。如动作发展的规律、认知发展的规律，假如对这些了解不够，往往会影响幼儿的学习爱好和学习效果。2、对课程的实施力有待于加强。不论是在“生活”、“运动”、“学习”还是“游戏”，这四类活动的实施能力有所偏颇，究其原因，还是学习得不够全方面和深入。老师的发明性没能很好地表现出来。上学期，我们深入学习了游戏，对游戏空间、材料、环境、老师的指导等等有了新的认识。而对“生活”
5、活动的指导，指导些什么，每个年纪段的幼儿在生活的要求上有什么不一样，还有很多的疑团未曾处理，在本学期，我们将结合业务组关键研读。三、学期教研目标1、主动推进对二期课改新教材的使用，领悟课改内涵，经过多种展示及比赛活动，提升组内老师的教学组织能力。2、以业务目标为指导，加强对“生活活动”研读，使老师对生活活动的组织更趋有序和规范。3、主动开展年级组专题，提升老师的课题研究能力。四、关键内容和方法1、常规教研重视教学实践研讨，提升老师教学组织能力。继续加强对新课程的解读，结合业务，关键对“生活活动”进行内化。加强对新课程和原本课程结合点的梳理。方法:结合业务组活动，组织老师进行教学比武活动。结合大
6、班开展的专题，进行集体备课、磨课活动，尝试进行偏重音乐活动的组织(5年内)。以自学及年级组集体学习，抓关键解读“生活活动”关键点。每个专题结束，组织老师在组内进行专题交流活动。2、专题研讨遵照区幼教室关键研究内容“结构游戏”为大背景，我们组将研究的内容定位“在雪花片的建构中发展幼儿的合作能力”。方法：每班设置建构区，并提供适量雪花片。老师以照片或实物的形式统计幼儿的活动过程和建构的结果。向全园儿童展示作品3、青年老师培养关注3年内新老师的成长，在上模拟课的过程中提升她们的教学及反思能力。继续以师徒带教的形式，熟悉、规范四类活动的衔接及组织注意点。方法：在组内上模拟课。定时查阅案头工作，关注每日反思统计。指导老师随班听课、评课。五、关键工作安排9月1、稳定幼儿情绪，开展正常保教工作2、完成各类计划10月1、国庆、重阳节教育2、年级组专题研讨3、各班环境创设11月3年内老师模拟课活动17月5年内老师尝试组织音乐活动1月1、资料汇总2、完成各类总结
