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1、七年级语文教学总结4篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高,让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我收集整理的七年级语文教学总结4篇,欢迎阅读与保藏。七年级语文教学总结篇1炎炎夏日，椅席炙手,窗外蝉鸣，深思默想。 蓦然回首，一学期的工作，可以用简洁的几个字概括“累，并欢乐着。”本学期我接着担当七年级九、十班的语文教学工作,在教学中,我始终遵循新课改理念，以学生为本，仔细撰写教学安排，坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作，整个过程中我丝毫不敢怠慢。同时广泛涉猎各种学问
2、，形成一套比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。 本学期我接着完成了以下工作:一、接着抓实书写。写一手美丽的钢笔字，能给人以美的享受,会让自己一辈子受用无穷,更重要的是书写的好坏，干脆影响到语文成果凹凸。所以我在教学中特殊强调这一点，利用学生在书法课上学到的理论学问,与每篇课文后的生字练习，两者结合,全面提高学生的书写水平。 二、注意学法指导,教给学生阅读方法 学期之初,我感到学生对语文有明显的畏惧心理,几经询问,知道他们感觉语文教上学期难度加大，自己的阅读和写作实力很差，很难提高。于是学习语文的
3、爱好淡了,上课主动举手回答问题的同学少了,作业完成质量差了。我看在眼里，急在心里。经过一番思索，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,渗透文学作品内容,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。 阅读，作为一种技能，是语文教学的一项重要任务,就学生而言,阅读技能的获得,离不开阅读实践。许多学生反映阅读题难,好多题不知道从哪个角度回答。针对这一现象，这一学期我有目的、有安排地加以引导,并激励学生多读多练,不断扩大阅读量,仔细指导学生朗读、背诵。详细而言,就是让学生在预习时把文中的生字、生词 、名言佳句刚好划出，对点明中心的语句、难以理解的词、句刚好标出;并随时在文章旁边对有关内容发表自己的看法
4、和看法，这种方法运用在预习课文环节上,收到意想不到的效果,既培育训练了学生的阅读自学实力,又达到了“教是为了不教”的目的。 三、打牢写作基础。 这两个班的学生许多来自乡镇,写作底子很差，为了提高他们的写作实力，我在完成作文内容的基础上,敏捷处理练笔与每周一次的周记的关系。力争从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。这样不但可以提高学生的写作实力,还还可能通过批改了解学生的心灵世界,对教学管理和教学质量的提高都有好处。一箭双雕,何乐而不为呢? 四、细心备课 仔细上课教学中，备课是一个必不行少且非常重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气
5、氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授斑羚飞渡的时候，感觉假如照本宣科地讲授,学生肯定会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我反复朗读课文，并深化探讨找出了重难点,打算有针对性地讲。同时我想起在沂水学习时,有一位老师借助多媒体教学，呈现了斑羚飞渡的情景，极大地调动学生的学习爱好。于是当我讲到第九节斑羚试跳这一部分内容时,首先引导学生反复朗读体会，然后我我来范读,让学生闭
6、眼想象斑羚飞渡的情景,最终，我拿出打算好的多媒体课件，让学生再次观赏感悟，学生爱好特殊深厚，深深地被老斑羚那种自我牺牲精神打动了。最终我又展示了已经灭亡和面临灭亡的物种的图片，引导学生加深对文章主旨的理解。教学效果非常志向。相反,假如我没有仔细备课,在上课时,就感觉课堂气氛沉闷，教学效果不好,由此可见,仔细备课对教学是非常重要的。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就要讲究方法了。上课内容丰富，充溢。教态自然,讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以,
7、老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到还是比较满足的，因为每次上课前,我都是调整好心情，面带微笑走进教室,希望用我的微笑感染学生,使他们真心喜爱我，因为我坚信“亲其师方能信其道”。当然有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情也会受到肯定影响,并且把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。这一点我以后肯定会努力克服，争取实行最有利方法解决困难。 我的苦心没有白费,经过一个学期的努力,同学们又渐渐地找回了自信。他们的阅读写作实力有了肯定的提高,学习语文的爱好也浓了。
8、因此,无论怎样辛苦，我都感到欣慰。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,将来的日子,我将更加努力，用实际行动去充溢我的价值。七年级语文教学总结 篇 学校进行的胜利教学法如火如荼，七年级语文组也在努力尝试，反复学习,仔细反思自身教学实际,探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生为主体的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。现将近段时间工作总结如下：一、课前充分打算 。 1、导学案的编写。本学期以来，备课组精诚协作、集思广益,于每周二、周三集体备课,突出重点,抓住学问点。共同备出下周一周课程的导学案和课件。开学至今,七年级备课组始终坚持运
9、用导学案,学生已经熟识并能很好地协作老师运用导学案。 2、备课既要备教材也要备学生。 在教学中，我相识到要想打造高效课堂，必需对本堂课的目标、内容、重难点、活动设计有细致的考虑和安排。而且对学生的学习实力、学问的驾驭程度、学生可能遇到的困难有充分的预见。要经营好语文课堂，语文教学也不能局限于教科书,而应融入生活、走向社会，因此老师必需走在学生之前，自主学习,不断提高自己的学识修养,以便更好地引导学生进行彼此间对话、沟通。并且在上课前进行二次备课,依据班级学生的学情、学风等实际状况对导学案进行二次修改，加入一些特性化的设计或者活动。 二、课堂发挥学生的主体作用。 教学中,备课组坚持运用胜利自学、
10、胜利合作的学习方式,充分体现学生在学习中的主体地位。我们在教学过程中彻底转变观念、转换角色，把课堂的大部分时间交给学生自己支配,让学生自主学习，合作探究，在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。 课堂上，激励学生把自己的学习成果和大家共享,课堂的气氛就很活跃。通过自主学习，合作探究,让好学生带动成果稍差的学生,成果稍差的学生通过听别人学习成果完善自己的学习内容。我们还尽量使课堂语言丰富化、幽默化，让学生对语文感爱好,有时还让学生参加形象的表演,不仅加深了对课文的理解记忆，从而也体会到合作的重要性。三、课堂深化挖掘课文。通过前一段时间参与的为期三天的20x年河南省优质课评比观摩学习,列夫。托尔
11、斯泰对课文的挖掘深化,很实在。让我记忆犹新。学习回来后在语文组进行了共享、探讨。变更教学方法,改进教学思路，注意对课文字、词、句的深化挖掘,注意精要语段的分析,能培育学生的阅读理解实力,启迪学生举一反三能让在读书上求得一个新的飞跃。通过让学生读书、品尝课文、品尝句子深化理解课文,这样收到事半功倍的效果。 四、主动开展听评课活动和公开课活动。 七年级备课组老师主动参加相互听课活动，相互吸取阅历,并吸取别的老师胜利的教学方法,不断总结,应用在自己的教学中。 陈老师的蝉语言清爽潇洒、导入语言优美、好玩,激发学生爱好,陈老师随文学习的教学方法运用的游刃有余，让学生发觉不相识的字,将字词的学习贯穿于整个
12、教学环节中，文章欲扬先抑的手法讲解地深化浅出,水到渠成。 开学将近三个月的时间，在胜利教学法的摸索、运用、反思中也存在一些困惑： 、在胜利自学中,是自学一道题明确一道题的效率高？还是自学两三道题一起明确,效率更高呢？2、学生的自学时间如何把控? 、在胜利合作中,七年级大部分学生能投入合作，如何让学生全部参加到探讨中,而不是趁机说废话？ 4、小组合作组长肩负怎样的职责?组长如何支配? 教学改革任重而道远，我们会一如既往地抱着虔诚的学习者心态不断摸索、不断创新,争取将语文组近几年运用的“四步教学法”与“胜利教学法”融合，取长补短，创建出更高效的教学模式。七年级语文教学总结 篇3 经过一个学期的辛苦
13、努力，这个学期的教学工作最终结束了。在学校各级领导的支配和指导下,我较好完成了学校支配的教化教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短,现将本学期的教学工作总结如下: 本学期,我所教学是七年级的3、4班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的看法和学习的爱好以及学习的效率。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况,结合新课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施：一、留意新课导入新奇 “爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和
14、激发学生的学习爱好。譬如，导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、抓好生字词、精致课文以及课外古诗文的积累和背诵生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当忽视生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求,课堂上再让学生读几遍生字，一是订
15、正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字，要求字迹工整，每个词语抄写一行。此外，为了更好的积累美丽的字词句,我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了,对于背得快的学生则激励他们提前背诵,直至默写。 三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不能一一引导学生去感悟,为了使这些精彩给
16、学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 四、抓好讲读课文的示范作用 “课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论述。这告知我们要利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法,调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。在教学过程中,也存在着很多的不足之处：作
