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1、2023年地理老师上半年工作计划一、指导思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习的中应关注：紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习的地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。有针对性地做练习的，有针对性地训练，不搞题海战术
2、。二、学情分析1.少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2.普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期复习的思路结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习的-抓基础落实图。1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习的过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。2、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。3、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识
3、和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习的课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习的中，注意培养学生的学科能力，重点落实考试说明的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。高_的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。2023年地
4、理老师上半年工作计划（二）一、学生基本情况分析_年级共_个班，一共_人，_个实验班，_个平行班。这届学生的基础比较差，尤其是世界地理的空间定位能力。二、本学期教学内容分析本学期针对初_和初_容具体分析如下：初_上册一共有_章：第_章是中国的疆域与人口，第_章是复杂多样的自然环境节，第_章自然资源与经济发展，第_章地方文化特色和旅游。初_上册一共有六章：第_章地图与地球，第_章地图的基本运用，第_章的陆地和海洋，第_章的多样的世界气候，第_章的居民与聚落，第_章的发展与合作，前_个章节都是比较重要的。三、教学目标由于这期地理考试是_本书，因此这期的主要目标就是在这期的时间里面把初_和初_的所有知
5、识全部拉通复习一遍，加强学生的记忆，为_中的联考做好准备。四、教学措施1、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。2、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。3、作业及时的收交批改。2023年地理老师上半年工作计划（
6、三）一、教学目标及要求1、认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。5、知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。7、认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织-联合国。二、学情分析_年级共计_个教学班，每班_余人。任_个教学班的地理教学，
7、工作量是很大的。刚刚升入_年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。_年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。三、提高教育教学成绩的措施1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。4、做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。5、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。第3页共3页
