《人教版小学四年级上册数学教学计划、进度表及单元计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级上册数学教学计划、进度表及单元计划（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学四年级上册教学计划博白镇第三小学 黎秀兰新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。本班共有86名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规.但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此
2、还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。二、教材分析(一）教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识,三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘
3、两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图.
4、教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应
5、用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力.(二)教学目标1认识计数单位“十万”“百万：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算.3会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十
6、数.4认识直线、射线和线段,知道它们的区别；认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念.7了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用.8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.9初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11养成认真作业
7、、书定整洁的良好习惯。(三）教学重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容.三、教学措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。 2、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去.3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材. （2)注意反映数学与人类生活的密切联系
8、以及数学的文化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心.4、创新评价,激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、注意学生差异,因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点,灵活地处理教材. 7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理,进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培
9、养学生的创新意识和实际能力。 9、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学。四、优生的培养及学困生转化措施1、学困生的转化 本班学困生王舒婷、蓝皓彦、朱鑫婷，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施: （1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2、优生的培养（1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题,进一步拓展他们的思维
10、能力。（2)发展他们的智力因素,开发非智力因素，多举办课外活动。(3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。五、本册内容的课时及课时划分： 根据九年义务教育全日制小学课程计划的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容.各部分教学内容教学课时大致安排如下：一、大数的认识（11课时） 1亿有多大？11课时 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘两位数（9课时） 1口算乘法2课时左右 2笔算乘法7课时左右 四、平行四边形和梯形（6课时） 五、除数是两位数的除法（15课时） 1口算除法2课时左右 2笔算除法 12课时左右 整理和复习 1课时 六、统计（3课时) 你寄过贺卡吗？
11、 1课时 七、数学广角（4课时） 八、总复习(5课时）附：教学进度表周次起讫日期教 学 内 容 安 排课时备注18月29日-9月4日亿以内数的认识（认识、读法）429月5日9月11日亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法439月12日-9月18日亿以上的数的认识 449月19日9月25日计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析459月26日9月30日角的度量710月8日10月16日单元检测、评析、口算乘法4810月17日-10月23日三位数乘两位数笔算4910月24日10月230日行程问题、变的变化规律41010月31日11月6日三位数乘两位数估算、单元检测、评析、41111月7日11月1
12、3日垂直与平行41211月14日11月20日平行四边形与梯形41311月21日11月27日单元检测、评析、口算除法41411月28日12月4日商一位数（用整十数除、除数接近整十数）41512月5日12月11日除数不接近整十数、商是两位数41612月12日-12月18日商的变化规律、41712月19日-12月25日统计41812月26日12月31日单元检测、评析、数学广角4191月4日1月8日总复习,4201月9日-1月15日 总复习，期末考试4第三单元三位数乘两位数教学反思三位数乘两位数笔算的基本方法，是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。这样安排进一步完善和提升
13、整数乘法的笔算能力,为以后进步学习乘法计算打好基础。教学时先复习已有知识，帮助学生知识复苏，引导学生进行知识迁移，利用已有知识和经验尝试练习，初步感知三位数乘两位数的笔算过程,然后通过交流，帮助学生明确三位数乘两位数笔算的基本方法。但是，在学生的作业中，反映出许多的问题。主要是计算能力不过关,原因是多方面的。教材分得过散也是一方面原因，一学期四五节课，学生还没掌握内化为自己的技能，一单元结束了.所以在新授之前，一定要对已有知识复习，掌握要领，其次加强训练强度，使之形成技能，达到熟练掌握的程度。第四单元垂直与平行教学反思本节课是四年级上册第四单元第一课时的教学内容,这部分教材是在学生学习了直线与
14、角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象.对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的.因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直,让学生的认识上升到思维的层面来.鉴于此，针对本课知识的特点和学生的实际,我精心设计教案,把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散,教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力,增强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点：1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实的数学课堂.2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。3、新知的训练点和拓展点扎实有效.除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆
