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1、第一课今日我当家一、活动目标1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。二、活动准备1、了解父母一天家中事务的大致安排。2、订一个一天事务安排表。三、活动过程1、谈话揭题小朋友，你家里是谁当家的？为什么？2、讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。a当这个家一天必须做那些事？b要做好这些事必须有那些技能？3、指导学生讨论如何才能当好家。小组讨论，指名汇报。4、当家问题巧解答。a根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？（要考虑一日三餐，还 要考虑米油盐菜等，要考虑营
2、养和每个人的口味 ）b如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。C如何安排一天的事务比较合理？D怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？5、模拟实践，学习当家，每个人设想一天的工作安。排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。6、课外延伸，拓展实践。把自己的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家 长。将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。7、活动评价通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习, 才能报答父母的养育之恩。第二课我会洗脸洗手一、活动目标1、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。2、学会正确洗脸、洗手的方法。3、体验自我服务的快乐，
3、养成自己的事情自己做的好习惯。二、活动准备洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌三、活动课时2课时四、活动过程（一）谜语导入，激发兴趣。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜这是什么呢？师：对了，这就是我们的手，它能帮助我们做许多的事。也正是因为 这样，它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。瞧， 这就是我们手上沾的细菌。教师出示图片。（二）观看图片，明白危害。出示图片，让学生感受到洗手的重要性。据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤表面外， 还存在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内，人在 1小
4、时内至少会有3次 用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤 感染、感冒、肠道细菌感染等，都有可能通过“手 -口”途径进行传 播。因此，饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后，洗手是必须的 一道“工序”。（三）小组讨论，学习洗手。1、相互交流：平时都是怎么洗手的？2、学习洗手歌。你们的洗手方法科学吗？让我们来念一首儿歌，看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什 么不同? 卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。洗完手，先别走，对着水池甩甩手，摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖口。3、说说儿歌里的
5、洗手方法和自己的方法有什么不同？4、小组合作讨论：到底该怎么洗手呢？什么时候应该洗手呢？5、齐念儿歌，边念边做动作。（四）实践操作，加以巩固。1、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。分组比赛，其他小朋友当评委。2、评选“洗手冠军”。（五）故事导入，激起兴趣。听故事苗苗是个小花猫苗苗在学校学会了洗手，回家就对妈妈说：“妈妈，妈妈，原来洗手就 这么简单啊，我一学就会了。以后就不要你们帮忙了。 ”爸爸听了笑着 说：“是吗？苗苗变能干了。手是会洗了，不知道脸会不会洗啊？ ”苗 苗一听，神气地说：“那有什么难的，我肯定会。”第二天早上起来，苗苗就自己去洗脸了。可一直等到吃早饭，苗苗的脸还没洗完。妈妈好奇地走进
6、洗手间一看，那哪叫洗脸啊，简直就是 洗澡、洗衣服嘛。哎，苗苗心想：这脸到底该怎么洗呢?小朋友，你们能帮帮苗苗吗？（六）小组合作，学习洗脸。1、小组合作，讨论：怎样洗脸，才能洗得又快又干净？2、汇报讨论结果：A、准备大约半脸盆的水，千万不要太多，以免溅出来。B、放入毛巾，搓一搓，拧干。C、用毛巾仔细地擦擦自己的小脸蛋、脖子、耳朵后面。D毛巾放到水里搓干净，然后同样再洗一遍。3、实践操作。以组为单位，进行洗脸练习。（七）活动延伸，学以致用。回家后练习洗脸、洗手，下周举行“洗脸、洗手比赛”。五、活动评价根据表现打星，在相应的栏里打“，比比谁的进步最大。第三课整理衣柜一. 活动目的1. 掌握整理衣柜的
7、方法，技巧，培养学生的家务劳动能力。2. 指导学生养成自己的事情自己做的习惯，感受劳动的快乐。3. 培养学生的生活情趣，激发对生活的热爱，对家庭的热爱之情二. 活动准备1. 活动前，了解、调查学生在家的家务劳动情况。2. 上网查找资料：如何让衣柜更整洁、使用更方便。三. 活动过程1 .谈话揭题同学们，你们有没有整理过衣柜，你是怎么整理的？今天我们就来学 习整理衣柜。2. 出示课题（1、整理衣柜）3. 说说为什么要整理衣柜？（为了让衣柜更整洁、找衣服更方便。）4. 你是如何整理衣柜的？小组合作讨论。5. 指名回答。根据回答板书。板书：拿出来擦干净-叠衣服一-分类放防虫蛀。6. 说说还有没有更好的
8、方法。7. 你在整理时过程中遇到什么困难？提示：分类摆放可以按季节分，可以按人分，可以按上衣、下衣分， 还可以按内衣、外衣分。&老师小结。9、学生练习，教师指导。模拟练习：教师把一堆各色各样的衣服放在一起，然后分小组让学生 整理好，放在指定的柜子里。10、资料展示，分组汇报。课前，同学们已分小组收集了资料，刚才又进行了模拟练习，下 面就请各小组汇报。（各小组展示收集到的资料，介绍整理衣柜的方法。师生共同归纳，表扬有创新的同学。11、课外作业：回家整理衣柜。并把整理过程和感受写下来。五.活动评价表参加人员()所用时间1. 平常你是否经常自己整理衣柜？()2. 整理衣柜遇到困难时你是如何对待的？(
9、1) 请教家长(2) 自己动脑筋，想办法解决。(3) 放弃般的打一颗星注：做得好的打三颗心，比较好的打两颗星，-第四课 整理床铺一、活动目标1、指导学生学会叠被子的方法。2、引导学生养成保持床铺美观整洁的习惯。3、培养学生的自理能力。二、活动准备1、小被子、枕头、床单。2、图片。3、观察父母整理床铺。4、联系好实践基地幼儿园。三、活动课时2课时四、活动过程（一）看图揭趣、导入新课。1、出示“床铺” 图片问：这是什么？你知道床铺有什么作用？（休息、睡觉、放东西）2、图片（整齐不一的三张图片）讨论：j你喜欢哪张床？为什么？k整齐的床铺给人的感觉。3、揭题。（二）示范讲解，明确步骤。1、说说自己父母
10、（或自己）平时怎么整理床铺的？2、分小组讨论、交流整理的步骤。3、各小组派代表介绍整理步骤，教师小结。j掀开被子透气。k叠被子（a、铺平被子b、两边沿往里折成长条形，C、两头往里折成 四方块。）l清理床单上的细小垃圾。m铺平床单。n放好被子和枕头。（重点讲清楚叠被子的方法 ）。4、教师示范整理、巩固方法。5、自理能力好、中、差学生各一名，上台示范整理床铺，然后评价、交流。（见教参）（三）实践练习，总结评价。1、带领学生到幼儿园练习叠被子。j同桌一起试着叠四方形的被子。k能干的同学叠花样被子。l评比，选出“小巧手”。2、谈感受:整理过程中，觉得整理床铺要注意什么？j不要一起床就叠被子，应先通通气
11、。k要按一定的顺序整理床铺。l请理掉床上的细小垃圾（头发、皮屑等）m床单平整，被子、枕头放到合适位置，做到整齐、美观。3、总结：今天，我们学会了叠被子和整理床铺，以后，要自己的床铺自己整理，自己的事自己做，做个爱整洁，爱劳动的好孩子。第五课整理玩具一、活动目标1、了解物品的分类，并会进行分类整理。初步掌握整理玩具的一些基 本方法或原则（分类、整洁、美观）。2、养成孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管的好习惯。增强孩 子行动的独立性，目的性和计划性。二、活动准备1、课前了解学生在家里是否会自己整理玩具的情况。2、建议家长配合学校做好以下工作： 家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门放置的地方，
12、让孩子知 道这些东西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。 要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。 要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断 强化，最后形成习惯。 整理玩具的评价表格，课内发给学生，在上完本课两周后请学生和 家长实事求是地完成评分工作，并请学生交给老师。三、活动课时2课时四、活动过程一、故事导入，激发兴趣：讲故事玩具的对话，激发学生兴趣。有一天深夜，平平正睡得香，突然他被一阵“呜呜 -”的哭声惊 醒了，她睁开眼睛看见，被她扔在墙角的玩具娃娃说话了，小芭比娃 娃伤心地说：“我真倒霉，我本来站在商店的橱窗里，谁见了都要夸我， 可是自从我被平平
13、的妈妈买来送给平平玩之后，她每天用那脏兮兮的 手摸我，玩好后又把我扔在地上，一点都不爱惜我，瞧，我现在变成 了一个又脏又破的丑娃娃了。”躺在不远处的奥特曼更委屈地说：“我 比你还可怜呢！平平不但把我玩好之后乱扔，你看，他还把我的手都 折断了，我没了手多不方便啊！早知道这样，我宁可永远呆在柜台里， 不给小朋友玩了。”床底下平平表姐送的电动火车说话了：“我真想回 到平平的表姐家，她可不像平平这样，她每次玩好之后，都会把我送 回家，从来不会乱扔，更不会把我弄脏弄坏，瞧，她玩了好几年，还 是像新的一样，如今送给平平没玩两天，我就成这个样子了我真 想回家。”平平听了，脸红了二、畅谈问题，弓I入新课：1、
14、讨论平平会怎么想？他应该怎么做？2、板书：整理玩具3、师：我们到底应该怎样来整理玩具呢？三、探索讨论，总结方法：1、我来帮平平：课件出示“许多玩具乱七八糟地放在地上的画面”，让学生上来整理玩 具。 小组讨论：“怎样整理玩具”。 每组派一个代表上台汇报方案。2、评选最佳方案，并归纳总结整理玩具的方法。先把玩具分分类。再把玩具分类放在相应的地方。接着把玩具摆摆齐。注：当发现玩具有损坏或很脏时，自己要想办法修或把玩具清洗干净。3、生一起把整理玩具的方法编成儿歌的形式：玩具玩具我爱你，玩具玩具我爱你，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。四、创设情境，实际操作：情境一：小鸡请家教1、师：动物王国里的小动物们，也有许多玩具，可是它们没有学过怎 样整理玩具，小鸡想请一个家教教教它整理玩具，谁愿意当小鸡的老 师？ 带领孩子来到小鸡家，帮助小鸡整理玩具。 进行简单的礼貌教育，见到小鸡主动问好。 认识各种玩具名称， 请说一说如何把玩具分类。 请个别孩子动手给玩具进行分类，并说一说为什么要这样分、这样 放。、离开小鸡家。师：小鸡真是太感谢你们了，模仿小鸡说：“谢谢你们，小朋友。” 师：小朋友今天天色有点晚了，下次再来小鸡家做客，跟小鸡说再见吧。2、教师总结：小
