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1、班主任反思:做个阳光班主任（通用)校长反思：做一名阳光班老师曾经有人征询我这个征询题:当你担任班主任20多年后,你有本人的理论或哲学吗?说实话，确实没有理论。我正忙着预备课程,上课，整天换纸。我确实没有太多时间去考虑理论事物。从一线感受和经历中汲取的教训更多。但是,假设你想说一些值得这个方法的东西，我认为班主任最重要的是调整心态 我们不能改变学生,但我们可以改变本人;我说你可能会感到困惑，我会改变方式;这个征询题做得不好，我会从另一个角度考虑。例如,假设我与学生发生冲突,我会认为我可能太急于寻求，态度太难，我厌恶铁。假设你改变主意并改变思维方式,你可能会突然变得更开放。因此,自从我40岁起，我
2、将再次成为班主任。我发誓，我一定是个欢乐的班主任。这次我谈到了心理征询题。我觉察学生的心理实际上特别受班主任的阻碍。因此，我想成为一名阳光的班主任,以阻碍我的学生成为阳光学生。当我觉察我无法操纵我的学生时，我不会像往常那样让你屈服于我。即便鱼死了，我也不会犹豫。现在,我学会改变本人,不断反思,为了防止老师和学生发生,或者让本人和学生每天幸福地生活，我会每天晚上征询本人以下五个征询题,他们会像镜子一样,你总能看到你是否有良好的阳光态度。1.我可以不追求和无视冒犯本人的人和事吗？假设是的话，它说明我有一种良好的宽容态度。宽容的班主任可以容忍这些话。宽容的班主任心胸宽广，明白人，明白人，能认真倾听学
3、生的意见,可以在班级治理中促进民主，公开讲话,让学生畅所欲言。宽容的班主任可以容忍别人。宽容是爱的甘露，宽容是爱的期待。具有良好态度的班主任可以容忍有本人的征询题，有缺点或犯错误的学生。对学生的宽容，学生也会宽容,为他们今后的教育留下空间。我经常对别人说声感激吗?假设是的话，这意味着我有一种良好的感恩态度。一个感恩的态度会有一个健康的心态,感激别人和社会的班主任将乐于投资教育。在谈到成功的为难时,一位班主任说:明白感恩。班主任有一本日记。她用感恩的眼睛去觉察，并用感恩的心去记录。日记中充满了学生为班级,老师和其别人所做的点点滴滴。这些东西太小了,大概不值得一提。然而，过了一段时间,当班级老师向
4、他们展示时，学生们惊喜地觉察他们被别人照顾，他们关心别人,情绪也随之诞生。这种触觉已经成为班级前进的动力。感恩的班主任谦虚慎重。明白如何感恩的班主任总是考虑别人的协助,而不是傲慢,不仅是我本人，不是傲慢,尊重，尊重。他们可以平等地对待四周的每个学生，尊重每一个一般和平凡的奉献精神和努力。感恩的班主任是“敌人”,有特别多朋友。更多朋友，心情愉快；心情愉快，效率高。第三,当我遇到苦恼时，我想到了坏事，或者你想要受益？假设你总是考虑好处，那就意味着我有积极乐观的积极态度；相反，我的心态可能有些消极。积极的心态总是看到事物的好的一面，而消极的心态只看到坏的一面;积极的心态可以使坏事变得更好,而消极的心
5、态可以使坏事变得更糟。乐观的班主任充满阳光。积极的态度就像太阳一样闪耀;消极的态度就像月亮,第一和十五是不同的。积极乐观的态度是班主任成功的关键。积极的态度,班主任可以有勇气克服困难，不仅要让本人的世界充满阳光,还要给学生带来阳光。乐观的班主任可以主动调整本人的心态，满足于音乐。我不断对本人有决心吗？假设是的话，这意味着我有一种相信本人的良好态度。自信的班主任理解本人。只有自信的班主任才能正确认识本人,理解本人的优势,优点和缺点。自信的班主任不会本人过去。每个班级都有无法处理的征询题和矛盾。有一段困难的经历。自信的班级老师在困难面前没有偷看，也不能本人去。一个自信的班主任可以掌握进步的总体方向,并理解班级治理中的征询题是不可防止的。他坚信这些征询题最终会得到妥善处理。我经常学习和学习吗？假设是的话,它说明我有一种进步的心态。经常学习和学习的班主任特别有阻碍力。没有学习你就无法提高,没有学习就不会有创新。一个在知识面前停下来的班主任，一个没有创新思想和才能的班主任,没有阻碍力。经常学习的班主任更适应变化。学习不仅是一种心态,也是我们生活的一种方式。不管谁学习，谁都会成功。班主任应该接着学习适应快速开展和变化的世界。总而言之,我们必须关注学生的心理健康，但我们必须更加关注我们的心理健康。我希望我的阳光越来越多，我希望我们的学生可以获得越来越多的阳光。
