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1、书法大班教案书法大班教案1活动目标1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。重点难点新接触书法，感受握笔，感受书法之美。活动准备1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。活动过程一、听音乐，参观书画展。小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗？（提前在教室里展出若干书法作品）二、认识毛笔。1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是
2、什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）三、观看视频。让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。四、引入故事墨池。（王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池）五、幼儿自由尝试书写。1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。（请个别小
3、朋友示范一下是怎样握毛笔的？）2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。六、再次尝试书写。1、教师做“山”、“力”字的示范。2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。3、作品分享，教师小结。4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。七、活动延伸，观看图片。提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画）让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。八、活动结束。快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧活动总结书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸
4、砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。书法大班教案2活动目标1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述
5、，增强幼儿的自信心。2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备经验准备：了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。材料准备：笔、墨、纸、基本笔画的范例。活动过程一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。（教师叫一名幼儿的名字）！（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？二、回忆、讲述你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）点起笔尖，收笔圆、饱满。横起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向
6、上略弯曲。竖起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。撇起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“S”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。捺上面线条呈直线，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。三、写名字按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。四、交流将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。活动反思当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他
7、人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。书法大班教案3一、教学目标：1、激发孩子对写毛笔字的兴趣，初步尝试写字姿势和握笔方法。2、初步学习书写笔画：点、横、竖、撇、横折。二、教具准备：纸、墨、毛笔三、教学过程：1、组织教学活动，稳定孩子的情绪，提高学习兴趣，巡视用具摆放位置。2、故事导入：“小小书法家”，教师出示坐姿挂图，让孩子观察并讨论说说。3、老师边写边讲解各个笔画书写的要点：点：起笔如飞机着地，向右下稍顿提笔。横：起笔似短点，运笔用手腕，稍顿提笔。悬针竖：起笔稍顿，行笔轻快，竖收笔要尖。平撇：起笔稍顿，边行边提，出锋迅速。横折：起笔停顿出动作点，稍微往右上方倾斜着写，折笔起笔也同样停顿点明显。汉字书写教学：4、幼儿练习，教师巡回指导。5、老师总结本节课练习情况。书法大班教案4教学目标：1、巩固毛笔握笔姿势2、了解颜体字的横画特点3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
