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1、小学生作文全程学案【篇一：学生作文学案】 初二英语作文初中英语作文10分的评分原则 四档文:内容不完整，语言表述错误诸多,不能完整地体现思想。可得02分 三档文：内容完整,重点描述合理,但表述不充足，层次构造不合理,语言不够流畅,笔迹不够工整,5- 处语法或拼写错误；字数局限性。可得3分 二档文:内容完整，重点描述比较充足,层次构造比较清晰,语言比较流畅,笔迹工整,有34处语法或拼写错误；字数符合规定。可得6-8分一档文:内容完整，重点描述清晰、合理,体现充足,层次构造清晰,笔迹工整，可读性强，语言流畅，仅有1-2处语法或拼写错误;字数符合规定。可得9-10分。 英语作文技巧 技巧1:：认真审
2、题,不能丢项。 技巧2：检查语法,时态,语态与否对的。 技巧3：句子与句子之间的连词要精确的应用。技巧4：使用从句体现(前提为有能力)。初中英语作文常用连接词表时间的过渡词语:n， than, sn，efoe log,jst，jutthen,suddenly， imedial等。范例： 一天下午，某些男孩在操场上踢足球,忽然有个孩子跌倒了且伤了腿。 表顺序及过程的过渡词语:first(l)， rstf all,cond（ly)， tr, t, nxt, last, finaly等。 范例:每天上午起床后我有诸多事要干,一方面刷牙洗脸，接着读书，最后吃饭。 表转折和让步的过渡词语:bt, (ad
3、) e， sed,however， ltough， thou, therwie, or ese, n spite of等。范例： 爸爸虽然很忙,但她总是乐于协助我学英语。 表成果和因素的过渡词语:hs, teefore,so, s.that, so ha, aaeslt, cause等。 范例: 我觉得学好英语很重要,由于世界上许多国家都使用它。 表总结的过渡词语:final, n a word，i sh, in the nd, in al等。范例: 你懂得,在我的教师协助下,我在学习方面获得了很大进步。 根据提示，请以“schoo rule”为题,写一篇短文或对话提示：每所学校均有规章制度,
4、下面是你们学校的某些规章制度，请你向一位新生mry作一下简介。内容涉及： 上课不能迟到。2. 教室要保持（ke)干净和安静。 3 见到教师要问好。(et）. 不容许在教室里吃东西。 5.不许在课堂上听音乐，玩游戏。 6 不要损害花草树木。（ick fowrs; clmb tres)下面我们把上面翻译的句子连接一下,这样就形成一篇作文啦： 根据提示写一封600字的信。 邀请li ping 参与她这周日的生日宴会,但lipig的父母出差要到下个月回来,奶奶又卧病在床，需要人照顾。再说英语考试即将来临，因此,无法前去参与生日宴会。lin感到很抱歉,只得写信辞谢。 出差:卧病在床:需要人照顾: dea
5、r tom,tanyou vryc nvitig m toyourbirda pary.id lveo ou ant my parnt_. rom l i如果你叫ha mimei,目前青州一中上学。你的笔友mary邀请你去参与约会。请你用英语写一封信给ary要点如下： 1.你很抱歉,不能去。 2.你妈妈病了，医生叫她卧床几日，你要照顾妈妈。 3.谢谢她寄来的美丽的明信片,你很喜欢，将它放在书桌上。 hoework:(书面体现) 根据如下状况写一篇短文简介你的这位笔友 李华,英文名叫ty，是第一中学一年级二班的学生.她出生于189年8月12日她的出生地在广东深圳.她今年3岁,爱好音乐和篮球.她喜
6、欢英语,爱玩电脑游戏她常常放学后与同窗打篮球. 出生于: 出生地: 喜欢的体现方式： av agodpen pal. etm ell you ometig abu m. _【篇二：小学中高年级作文辅学案】 小学中高年级作文辅学案作文专项 目录 写作清单. 1 语文名师揭秘写作十大技巧.4 游记篇 . 6 状物篇 . 7写人篇 . 写事篇. 1写作清单 一、体现方式: 记叙、描写、抒情、阐明、议论 二、体现手法： 象征、对比、烘托、设立悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬) 三、修辞手法： 比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借
7、代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果 五、记叙顺序: 顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的措施: 语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度： 视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的措施: 动静结合(以动写静）、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远） 十、描写（或抒情)方式： 正面(又叫直接)、背面(又叫间接) 十一、论述方式: 概括论述、细节描写 十二、阐明顺序: 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、阐明措施: 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、故事情节四部分： 开端、发展、高潮、结局
8、十五、故事三要素： 人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为： 自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为: 事实论据、道理论据 十九、论证措施: 举例(或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证 二十、论证方式： 立论、驳论(可辩驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的构造:总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式 二十二、引号的作用：引用;强调；特定称谓;否认、挖苦、反语二十三、破折号用法： 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说 (一）某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染氛围(记叙文、故事）,埋下
9、伏笔(记叙文、故事)，设立悬念(故事),为下文作辅垫;总领下文； 2、文中:承上启下；总领下文;总结上文;、文末：点明中心(记叙文、故事);深化主题(记叙文、故事）；照应开头（议论文、记叙文、故事) (二）修辞手法的作用: ()它自身的作用; (2）结合句子语境。 、比方、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了对象特性。 2、排比:有气势、加强语调、一气呵成等；答题格式:强调了+对象+特性 、设问：引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象特性的注意和思考; 反问:强调,加强语调等; 4、对比：强调了?？突出了? 5、反复:强调了?加强语调 (三）句子含义的解答: 这样的题目，句子
10、中往往有一种词语或短语用了比方、对比、借代、象征等体现措施。答题时,把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四）某句话中某个词换成另一种行吗？为什么? 动词：不行。由于该词精确生动具体地写出了?？ 形容词:不行。由于该词生动形象地描写了？? 副词(如都，大都,非常只有等):不行。由于该词精确地阐明了?的状况(表限度,表限制,表时间,表范畴等),换了后就变成?？，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。由于(1)与人们结识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2）该词与上文是一一相应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六
11、)段意的归纳 1.记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)人+事。2.阐明文:回答清晰阐明对象是什么，它的特点是什么 格式:阐明（简介)+阐明对象 语文名师揭秘写作十大技巧 “有”，“想”，“很”，“非常”,“光阴似箭”，“她说”?以上基本是孩子作文里的高频词汇。直到我看见了下面这篇文章,才懂得如何去消灭这些我再也不想在作文里见到的词。 下面文章里提到的十个技巧都很实用,和人们共同窗习。 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“x可美丽了,她有一头卷卷的黄头发,有一种高高的鼻子,尚有一张樱桃小嘴。” 如果试着去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了诸多：“x可美丽啦。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道,同窗们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了? 二、写说不浮现“说” 让孩子比较如下三句话。张三说：“?”;张三无可奈何地说:“?？”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子:“?” 显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用浮现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这
