《沪粤版初中物理八年级下册探究杠杆平衡条件教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪粤版初中物理八年级下册探究杠杆平衡条件教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究杠杆的平衡条件教学设计 教学目标：知识与技能：（1） 知道什么是杠杆，能根据实物画出杠杆的示意图。 （2） 知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题过程与方法：（3） 通过实验，探究杠杆的平衡条件，初步领会从具体到 抽象的方法。情感、态度与价值观：（4） 通过了解杠杆在实际中的应用，体会物理知识是有用 的，培养学生对科学的兴趣。教学重、难点：重点：指导学生经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析 有关问题。难点：力臂的概念及其画法。教具准备：学生活动器材：铁架台、弹簧测力计、杠杆、钩码（一盒） 教师演示器材：多媒体素材课时安排：1 课时教学方法：实验操作、讲授教学过程：一、
2、引入：用多媒体展示：古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬 动巨大石块；我国古代利用桔槔汲水；展示撬棒撬石头、起 子志瓶盖、羊角锤起钉子、剪刀剪东西等动态画面，让学生 找出它们工作时的共同特点，总结出杠杆的定义。二、 探究跷跷板中的道理结合羊角锤起钉子实例，介绍支点、动力、阻力。 板书： 6.5 探究杠杆的平衡条件一、 杠杆：能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒）。 1、 支点（0）：杠杆绕着转动的点。2、 动力（F ）:使杠杆转动的力。13、 阻力（F ）：阻碍杠杆转动的力。2 提出问题：让学生观察图 637，回答问题：A、 你能说出跷跷板的支点在哪吗？B、 大人和小孩分别坐在跷跷板两侧，谁施加
3、的力是动力， 谁的力是阻力？（借此明确有些情况下，动力和阻力是 相对而言的）C、 怎样才能使跷跷板保持水平呢？把你的想法写在课本上。 设计方案如果能到游乐场去亲身体会一下，调整两人到转动轴的 距离，这个问题就好解决了。那么，在课堂上有办法解决这 个问题吗？借此向学生介绍物理学的一种研究方法简 化。用带有等分刻度的均匀木尺代替跷跷板，用钩码代替人 进行实验。以便于问题的研究和解决。 进行实验让学生按照教材“活动 1”探究杠杆的平衡条件的方法 进行实验操作，把测得的实验数据填入表格中。提醒：a 、把悬挂点选在木尺的中心处，使用前要调节木尺平 衡；b 、钩码对木尺的拉力的大小就等于钩码的重力，要测
4、准钩码的重力和钩码到 O 点的距离；c 、要多次改变所挂钩码的个数和它在木尺上的位置， 多测几组数据。分析和论证完成实验探究后，让学生思考、讨论以下问题：A、根据你的实验分析，木尺水平平衡由哪些因素决定？B、分析你的实验数据，看看在什么条件下，木尺才能 平衡？总结讨论结果，使学生认识到木尺水平平衡由两边力 的大小和两力到支点的距离两个因素决定。引出力臂概念， 结合实验图，先给出两边力的作用线，再告诉学生支点到两 力的距离用支点到两力的作用线的距离（即垂线的长度）表 示。板书： 4. 力臂：从支点到力的作用线的距离。动力臂（L ）：从支点到动力作用线的距离。 1阻力臂（L ）：从支点到阻力作用线
5、的距离。 2让学生加做下面的实验，如图示，沿 a、b 两个不同的方向用力拉弹簧测力计，使杠杆平 衡。观察两次的拉力是否相同，想想为什么？再让学生画出 a、b 两次的力臂进行比较。沿 b 方向斜拉时，力臂变小，拉 力变大，拉力与支点到力的作用点的距离的乘积就不等于右 边阻力与阻力臂的乘积了。这说明杠杆的平衡决定于两边的 力和支点到力的作用线的距离的乘积。因此，我们把支点到 力的作用线的距离叫力臂，而不是支点到力的作用点的距 离。板书：二、杠杆的平衡条件：动力动力臂 =阻力阻力臂F L = F L 或 F / F = L / L 1 1 2 2 1 2 2三、杠杆的作用1以下图为例子，讲解力臂的画
6、法（在黑板上边画图边 讲解）。板书：三、画力臂的步骤：一找点，二画线，三作垂线段，四标力臂 布置学生画出“活动 2”中各杠杆的力臂，加强画力臂练习。收集部分学生的作图（投影出来），指出力臂作图的错 误之处。让学生思考“讨论”中的两个问题，并明确“省力”指的是 F （动力）F （阻力）， “费力”指的是 F F ；再1 2 1 2根据杠杆平衡条件 F L = F L ，讨论出省力、费力的条件。1 1 2 2板书：四、杠杆的分类1、省力杠杆：当 L L 时，F F1 2 12、费力杠杆：当 L L 时，F F1 2 1223、等臂杠杆：当 L L 时，F F （不省力也不1 2 1 2费力）（提问
7、学生）指出图 641 和“活动 2”中各图，哪些是 省力杠杆？哪些是费力杠杆？哪些是等臂杠杆？让学生阅读课文最后两自然段内容，了解人体内的杠 杆是如何工作的。四、 讲解例题（边讲边板书）帮助学生运用杠杆的平衡条件分析问题， 从理性上认识跷跷板的奥秘，同时提醒学生注意解题的格式 （已知、求、解、答），养成良好的解题习惯。五、课外作业板书设计：探究杠杆的平衡条件一、杠杆：能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒）。 1、 支点（ 0）：杠杆绕着转动的点。2、 动力（ F ）:使杠杆转动的力。13、 阻力（ F ）：阻碍杠杆转动的力。24.力臂：从支点到力的作用线的距离。动力臂（ L ）：从支点到动力作用线的距离。 1阻力臂（ L ）：从支点到阻力作用线的距离。 2二、杠杆的平衡条件：动力动力臂 =阻力阻力臂F L = F L 或 F / F = L / L1 1 2 2 1 2 2 1三、画力臂的步骤：一找点，二画线，三作垂线段，四标力臂 四、杠杆的分类1、省力杠杆：当 L L 时，F F1 2 1 22、费力杠杆：当 L L 时，F F1 2 1 23、等臂杠杆：当 L L 时，F F （不省力也不1 2 1 2费力）
