《乡下人家教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乡下人家教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、立 字 立 德 立 志 立 身 日期： 田 墩 小 学 备 课 单概况学科年级课 题课时课 型授课人或评价人语文四乡下人家2要素组合式邱小燕教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。重 难 点了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。反思与评价1内 容 提 要时间方法、策略反思与评价2一歌曲导入 【多媒体播放音乐】走在乡间的小路上，听过这首歌吧，这首歌叫走在乡间的小路上，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！【板书课题】 二、初读课
2、文整体感知 1、请大家打开书自由轻声读课文，（生读课文） 2、孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？ 3、作者的感受怎样你能找到么？一起读读这些句子吧。（生读）三、品读语言 感受美景 1、那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。（先组内交流） 2、全班交流（每组出一位同学谈谈） 请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。【多媒体展示：文中描绘的图景】 其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？四，拓展延伸 课文写了乡下的春天、夏天、秋天，很遗憾作者没有写冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的?用语言描绘一下，说给同桌听。五， 小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞
3、叹：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。学生随着音乐节奏拍掌。(听 ,想 静结合)长句子和生字一定要多读几遍，读的时候还要试着边读边想象画面。(读 想)可以用一个词说说你的感受吗？ （快活 美好 诗情画意 独特 迷人 别有风趣）阅读16自然段。建议：默读，想象你看到了那几处乡村风景。自由轻声读，想象你最感兴趣的那一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。重点讲解1.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”2. “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。等句子”( 想 说 做) 【多媒体展示：配合乐曲走在乡间的小路上出现图片 (看 想) 同桌之间相互讨论说说自己心目中冬天的乡下人家是一幅怎么样的景象，并向全班展示自己的想法。注解内容或总评【注释】反思与评价1针对“内容提要”，反思与评价2针对“方法、策略”（教学方法、教学策略与操作要点，重点难点考点强化次数，要素组合，交流，讨论发表意见、检测提问、教师巡视指导等），注解内容或总评指授课人对备课内容的注解或听课人的评价。板 块 结 构 I 型
