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1、不一样的童话 不一样的梦想【开发人员】张晓旭 深圳南山区后海小学教师 闫 漯 深圳南山区后海小学教师，先后在深圳市、广东省、全国青年教师阅读教学系列大赛中，获得一等奖。兰 璇 上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目经理、华东师范大学课程与教学研究所硕士 贵阳小河区“梦想之家”沙龙教师团队：刘秀丽、李媛、胡桂兰、王颖、杨露、宋雪、王卓巍、顾珺瑜、严莉丹【所需课时】16 课时/ 每课时 40 分钟【适应年级】2-6 年级【课程简介】如果在你的脑袋里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任务只是下蛋，那么，你 实在是 OUT 啦！在课程不一样的童话 不一样的梦想里，我们将带领你见识有着多面性 格的狼
2、：温柔的、有个性的、善良的你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏上一段多彩的追梦之旅【背景分析】传统的教育很容易让孩子们对事物形成符号化的认识，比如狼一定是坏的，狐狸一定是 狡猾的，小鸡只会呆呆地下蛋我们希望能改变这种状况，引导孩子从多角度了解事物， 认识事物存在的多元形态，进而养成“创新、多元、宽容”的价值观。【课程目标】1. 学生改变对狼和小鸡的符号化认识，进而养成从多角度观察、了解事物的意识； 2. 培养学生的语言表达能力，初步掌握辩论的规则与方法； 3. 激发学生的想象力、创造力，使学生初步掌握改编、续编故事的能力； 4. 培养学生相互间团结、协作能力； 5. 让学生了解一些简单的戏剧
3、知识，尝试将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。 本课程版权由上海真爱梦想公益基金会所有，未经许可，任何机构及个人不得用于商业用途。【课程框架】模块名称模块目标具体课时狼的梦想通过绘本故事激发学生的思第 1 课时：我是一只温柔的狼考，改变学生对狼和小鸡的符第 2 课时：我是一只有个性的狼号化认识，进而养成从多角度第 3 课时：三只小猪的真实故事观察、了解事物的意识；第 4 课时：小红帽新说培养学生的语言表达能力，帮第 5 课时: 我是一只好狼（一）助学生初步掌握辩论的规则与第 6 课时: 我是一只好狼（二）方法；第 7 课时: 我是一只好狼（三）使学生初步掌握改编、续编故第 8 课时：狼的梦想走
4、近我，了解事的能力；我与卡梅拉一起追学生通过相关绘本故事的学第 9 课时：我要去看海梦习，激发想象力、创造力。第 10 课时：我想有颗星星（一）第 11 课时：我想有个弟弟走进绘本剧让学生了解一些简单的戏剧知第 12 课时： 走进绘本剧识。培养学生相互间团结、协第 13 课时：我来写剧本（一）作能力；尝试将绘本改编成剧第 14 课时：我来写剧本（二）本的方法，并进行排演。第 1516 课时：我来演绘本【课程反馈】本课程评价采用学生自评与教师评价相结合。具体方法：每位学生将获得一本梦想课程学生手册（学校自备），他/她可以在手册上记录自己在上不一样的童话，不一样的梦想这门课程过程中的成长历程，可用
5、文字、拼音、画画等方式记录。手册还留有教师评价的空间，用以记录教师对学生在这门课程中的表现的评价。学生自我评价问题举例：1.我自己对自己上这堂课满意的地方是不满意的地方是。2.我喜欢上这堂课，因为。【参考资料】l 狼狼，（法）葛黑瓜尔索罗塔贺夫 文/图 21 世纪出版社，2010 l 小绿狼，（法）勒内葛舒 文，（法）爱瑞克盖斯德 图，李英华 译，湖北 美术出版社，2009 l 没有耳朵的兔子，（德）鲍姆加特 著，接力出版社，2011 l 三只小猪，（英）约瑟夫雅各布斯 著，伊犁 译，人民文学出版社，2004 本课程版权由上海真爱梦想公益基金会所有，未经许可，任何机构及个人不得用于商业用途。l
6、 三只小猪的真实故事，（美）谢斯卡 文，（美）史密斯 图，方素珍 译，河北教 育出版社，2007 l 狼外婆，几点了 l 狼大叔的红焖鸡，（美）凯萨兹 著，范晓星 译，贵州人民出版社，2007 l 一只好狼的故事，（波兰）约瑟夫魏尔康 文，（德国）彼得尼克尔 图，刘 海颖 译，湖北美术出版社，2008 l 不一样的卡梅拉我想去看海法克利斯提昂约里波瓦 文 ，克利斯提昂艾 利施 图，郑迪蔚 译，二十一世纪出版社，2006 l 不一样的卡梅拉我想有颗星星法克利斯提昂约里波瓦 文 ，克利斯提昂 艾利施 图，郑迪蔚 译，二十一世纪出版社，2006 l 不一样的卡梅拉我想有个弟弟法克利斯提昂约里波瓦 文
7、 ，克利斯提昂 艾利施 图，郑迪蔚 译，二十一世纪出版社，2006 l 不一样的卡梅拉我去找回太阳法克利斯提昂约里波瓦 文 ，克利斯提昂 艾利施 图，郑迪蔚 译，二十一世纪出版社，2006 ll 小红帽视频链接， 本课程版权由上海真爱梦想公益基金会所有，未经许可，任何机构及个人不得用于商业用途。第 1 课时：我是一只温柔的狼课程名称不一样的童话，不一样的梦想模块名称狼的梦想课题我是一只温柔的狼课题课时第 1 课时执教教师授课班级教学目标1.培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。2.了解每一种生命，都有他存在的意义 ，每一个个体， 都很值得珍视。教学资料绘本狼狼及狼狼PPT课前
8、准备活动名称活动步骤备注1 快来说说你们眼中的狼学生发言时，老师不必加用一个词语或成语说说你们眼中的狼，并说 以评说，让孩子们自然流露出原因。自己的感情。2.回忆我们以前读过的家喻户晓的有关狼的如果孩子不知道小红热身导入故事有哪些？请小朋友列举以前曾经看过帽 狼和小羊三只小（7 分钟）的有关狼的故事，越多越好。猪的故事，老师需要先做如：东郭先生和狼、狼来了、小红帽、 铺垫。狼和小羊、三只小猪、披着羊皮的狼、成语对于一、二年级的学喜洋洋和灰太狼生来说相对困难，可不要求。活动一：读绘本（7-10 分钟）老师要营造出气氛，吸引1. 老师：今天，我们班来了一位新朋友，他也 孩子的注意力，引出故事的 是
9、一只狼。不过，他和你们刚才说到的那些 主角狼狼。 狼可不一样，大家想认识他吗？那就让我们读狼狼绘本这一环节一起来看看吧。由教师朗读，学生看 PPT，2. 投影出绘本，与孩子们共同阅读狼狼的感受这个全新的故事。故事，随机设疑。例如：教师在朗读的过程中，可1）汤姆在教狼狼钓鱼，那狼狼会教汤姆做随机在一两处设疑，请孩子什么事？2）当汤姆不理狼狼了，狼狼准备去别的山回答，激发孩子想象、练习主题活动 上去找别的兔子做朋友时会发生什么事？表达能力，吸引孩子的注意（25 分钟） 3. 课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们力。但要注意设疑和停顿不选择自己喜欢的角色进行朗读体验。宜过多，以避免课堂环节的拖沓、
10、不流畅。活动二：玩“我怕狼 我怕兔子”的游戏（5 分玩“我怕狼和我怕兔子”游钟）戏中，让扮演狼和兔子的小1选择 2 组学生上台扮演狼和小兔朋友可以根据自己的想象，2交流自己刚在角色表演中的感受，体会故事做 出各种可 怕的表 情和 动中人物心情，感受书中小兔子玩“我怕狼”作。扮演小兔子的小朋友可游戏时的滋味。本课程版权由上海真爱梦想公益基金会所有，未经许可，任何机构及个人不得用于商业用途。以感受玩“我怕狼”游戏时活动三：讨论，续编故事（10 分钟）的滋味。1. 说说狼狼 跟你以前看到的 狼有哪些不一样？续编故事这个环节，可以适2. 激发孩子们表达的欲望，讲讲自己想象的当根据孩子们的能力给予一“狼
11、狼”后来的经历，如果愿意，也可以写或画点想象的提示，或者将续编出来。故事变为复述故事。1. 提问：你愿意跟狼狼交朋友吗？为什么？老师适时的提问和总结，会总结分享2. 老师总结：原来狼也有温柔善良的，我们要引发孩子的思考。（5 分钟）学会从不同的角度去分析和探索问题。补充延伸说明：续编故事这一环节需要的时间较长，如果活动可以，让学生们将自己编的故事和画出来的故事与大家分享。第 2 课时：我是一只有个性的狼课程名称不一样的童话，不一样的梦想模块名称狼的梦想课题我是一只有个性的狼课题课时第 2 课时执教教师授课班级教学目标1.在分角色朗读时，体会角色的感受，并在朗读中表现出来。2.鼓励学生大胆想象。学会在不同的环境里都要肯定自己。教学资料绘本小绿狼、小绿狼PPT水彩笔课前准备活动名称活动步骤备注1.引入主题：
