BS式知识资源网络系统的操作企业信息化及其实施模式

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1、实验报告实验项目名称 B/S式知识资源网络系统的操作”所属课程名称 企业信息化及其实施模式 实 验 类 型 验证性实验 实 验 日 期 2013/5/1 班 级 学 号 姓 名 成 绩 经济管理学院经济管理系统模拟实验室实验概述：【实验目的及要求】实验目的1）通过上机实验，可加强对本课程相关理论内容的理解，使我们学生在实验中了解与熟悉Internet时代里信息与知识组织、传播、共享的便捷，跨区域全天候的应用特征对企业信息资源建设利用与企业管理的影响；2）掌握一定的信息与知识检索能力，理解知识库的体系结构；3）提高学生的网络信息搜索筛选技能，锻炼我们学生在有限时间内完成一项实际任务的能力，包括任

2、务规划、目标选择、工具操作、速度调控、报告编辑等。重点在于学生在通过理论学习与实验实践后对目前信息网络社会里信息与知识的组织、传播、共享模式的理解，了解这种模式在企业信息化中对信息资源的组织、共享与利用的作用，特别在构建学习型或知识型组织中建立网络信息资源系统或知识系统的重要性。实验要求 1）在实验开始前，需要对系统的功能进行一定的了解，提高捕获信息的能力（在本实验中，为书生方正Ebook数据库又称认为方正阿帕比数字图书馆） 2）在实验的过程中，要认真严谨求实的对待。【实验原理】方正Ebook数据库检索系统是一个供用户在前台检索、工作人员在后台进行事务处理数据库检索系统。我们主要是通过网上数据

3、库检索系统，利用云存储、数据库技术等进行资源的存储及检索。 用户主要是通过不同的检索方式和检索条件更准确的、更快的获得自己最需要的图书信息，充分利用知识资源网络系统，让信息与资源为我所用，。【实验环境】（使用的软件） 通过web通过访问方正Ebook数据库检索系统实验内容：【实验方案设计】 方正Ebook数据库检索系统是一个供用户在前台检索、工作人员在后台进行事务处理数据库检索系统。本实验中只是对数据库的检索系统进行检索操作，熟悉B/S式知识资源网络系统的操作，增加获得信息的速度。 首先，进入网站后我们通过登录客户服务系统登录，然后截取相关信息、了解企业业务信息系统的主要功能模块并进行相应的描

4、述。 其次，我们进入分别进入不同模块页面进行验证性操作，并截取图片 最后，对系统的功能和架构进行总结分析【实验过程】（实验步骤、记录、数据、分析）1）连接“方正Ebook”站点我们通过图书馆的链接进入方正Ebook数据库检索系统界面 图1-1方正Ebook 首页 第一次阅读方正Apabi电子书，需先下载并安装Apabi Reader。如果以前安装过方正Apabi阅读器的用户如不能正常阅读全文，请重新下载安装。点击首页的右上角的“下载ApabiReader并按照操作即可。 下载并安装了Apabi阅读器的用户还需要进行注册，才能正常地阅读方正Apabi的电子图书，校园网上的用户一般采取“无密码用户

5、”注册的方式，点击“注册”，输入姓名和e-mail,完成后即可进行电子图书的在线阅读和借阅等。这些都在首页的右上角。 从图1-1可知，分为首页、电子图书、工具书库、年鉴库、更多（排行）五种界面我们将从通过不同的检索对不同的界面有仔细的了解。2)进行一般检索及阅读/借阅操作首页中可以进行一般性检索和或是高级检索，从首页输入关键字搜索相关的电子书，如“物流管理”在其简介、书目、目录中会出现“物流、管理”这两个词语，如图1-2。 图1-2 一般检索从得到的界面图1-2所示可以连接到不同的方式，如进入工具书库和年鉴库等，可以对书目进行排序，如相关度、出版时间降序、出版时间升序、评分等。我们也可以直接在

6、线阅读。如打开物流管理导论一书的在线阅读，可以得到图1-3的界面。 图1-3 物流管理导论在线阅读在在线阅读中可以设置不同的阅读模式。此外，如果想了借阅图书或是了解具体的电子书的具体信息，可以在图1-2的基础上，进行一般检索后单击图书封面，如得到图1-4。 图1-4 电子书详细信息及借阅界面从该界面可以查看目录、检索历史、相关书籍和借阅图书等并进行链接。还可以查看摘要和书评，了解书籍的基本信息。此外借阅的图书在一周时会失效，可以在未到期时打开阅读器进行续借处理。当想还书时也可以通过阅读器进行还书处理。3）进行高级检索在首页时，一般会进行高级检索的方式，进行高级检索时，能够更准确、更快的获得自己

7、需要的电子图书，并获得基本的信息。如图1-5，可以选择不同的检索条件（如选择责任人，出版社、主题、关键字、选择时间限制等条件检索等）从而更快更准确的获得符合自己需求的检索的信息。 图1-5 高级检索页面之后，可以进行与一般检索的方式进行相同的步骤，进行书籍的信息了解及在线阅读或是借阅。3） 按类别对图书进行检索 从首页或其他界面点击进入电子图书板块，可以查询不同种类的电子图书。如图1-5 图1-7 电子图书板块在这一界面中我们可以选取不同的检索方式，也可以按类别查找图书，并知道每种类别图书的种类情况及数量等，例如点击农业图书，可以得到该类别的图书的基本信息。如图1-8所示。 图1-8 农业图书

8、类 从而，我们可以根据需要或喜好选择不同的图书，如选择热门的作者、热门出版社等进行选择。更可以点击不同的书籍封面了解更多的基本信息。4） 检索工具书 进入工具书库，可以对工具书进行检索。既可以按一般检索也可以按高级检索对工具书进行检索，如图1-9所示。 图1-9 工具书库检索界面 从图1-9 工具书库的检索界面可以知道工具书的检索还有多种不同的方式，如限制我想查的内容（全部、字词、人物、地理、事件、法规、翻译、书目文献等）；按学科查找（马列、哲学宗教、社会科学总论、军事、经济等等）；按类型查找（字典、词典、百科全书、目录、索引、文摘、手册等等）；按查找方向（字词、人物、地理、事件、法规、图片、

9、翻译等等如图1-10）；按拼音（如J开头的包含交通大辞典等） 图1-10按查找方向查找5） 检索年鉴想要查找年鉴时，可以通过首页或是其他界面进行链接，进入年鉴库，如图1-11. 图1-11年鉴库主界面在对检索年鉴时，可以进行高级检索和一般检索，也可以按条件检索，如点击“点击拓展”可以选择按行业学科分类、地区分类、发展报告、级别分类、年鉴专题等进行选择检索，从而满足用户需求。选择某种检索方式，选择某种年鉴，可以了解该年鉴的具体的基本信息。如中国交通年鉴，并可以查找相关的年鉴 图1-12 中国交通年鉴【结论】（结果）1） 方正Ebook知识资源网络系统是一个各个模块相对独立却又交叉进行的方式，例如

10、通过通过一般检索与高级检索后最终实现的在线阅读与下载的方式是一样的。该系统分为不同的模块，但是不同的模块上又有其他模块的检索方式，如多数界面上都存在着一般检索方式和高级检索，几乎随时很快的转到其他自己所需的界面。几乎都是从用户的角度提出不同的检索界面与检索条件及检索方式的，充分提升了用户体验，如有检索历史等等。2） 了解知识资源网络系统，并充分运用知识资源网络系统的用户可以利用各种信息检索方式方便地检索到自己需要的信息资源，从而为己所用。3） 知识资源网络系统为用户提供了更便捷的方式，只需要一个账号，便可以登录系统根据自己的需求获得自己需要的信息、资源与知识等。4） 知识资源的熟练使用和知识资

11、源网络系统的完善能够提供更好、更快的服务。只有不断的完善知识资源网络系统、熟练运用网络资源才能更好的做一名企业信息化下的管理者。【小结】 1）通过上机实验，加强了对本课程相关理论内容的理解，使我们学生在实验中了解与熟悉Internet时代里信息与知识组织、传播、共享的便捷，跨区域全天候的应用特征对企业信息资源建设利用与企业管理的影响；2）掌握一定的信息与知识检索能力，理解知识库的体系结构；3）提高学生的网络信息搜索筛选技能，锻炼学生在有限时间内完成一项实际任务的能力，包括任务规划、目标选择、工具操作、速度调控、报告编辑等。重点在于学生在通过理论学习与实验实践后对目前信息网络社会里信息与知识的组

12、织、传播、共享模式的理解，了解这种模式在企业信息化中对信息资源的组织、共享与利用的作用，特别在构建学习型或知识型组织中建立网络信息资源系统或知识系统的重要性。指导教师评语及成绩：评语：成绩： 指导教师签名： 批阅日期：附件：实验报告说明 1实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容。要求与实验指导书中相一致。2实验类型：一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。3实验目的与要求：目的要明确，要抓住重点，符合实验指导书中的要求。4实验原理：简要说明本实验项目所涉及的理论知识。5实验环境：实验用的软硬件环境（配置）。6实验方案设计（思路、步骤和方法等）：这是实验报告极其重要的内容。概括整个实验过程。对于操作型实验，要写明依据何种原理、操作方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。对于设计型和综合型实验，在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明。对于创新型实验，还应注明其创新点、特色。7实验过程（实验中涉及的记录、数据、分析）：写明具体上述实验方案的具体实施，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。8结论（结果）：即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，做出结论。9小结：对本次实验的心得体会、思考和建议。10指导教师评语及成绩：指导教师依据学生的实际报告内容，用简练语言给出本次实验报告的评价和价值。