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1、透视课堂读后感 精选三篇 透视课堂读后感范文当认真看完一本名著后，相信大家全部增加了不少见闻，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想统计下来吧。到底应怎样写读后感呢？以下是xx整理的透视课堂读后感范文，供大家参考借鉴，期望能够帮助到有需要的好友透视课堂读后感1读完美著名学者汤玛斯所著的透视课堂，我明白了我们的课堂，就是要提倡人文素养和科学精神的统一；追求生态的、友好的风格；表现环境育人、人文关心、以情励学；重视的是相互关爱、相互尊重的平等教育；落实新课程背景下让课堂焕发生命活力的主阵地教育。聚焦课堂，透视课堂，深化校本教研，全方面提升教育教学质量，使师生同时发展，愉快成长。现将一点体会书写以下
2、：在这么的课堂上老师关注的是不一样层次学生的进步和发展，愈加呵护她们的学习情感，使全体学生全部能享受相同的受教育的权利，同时老师本身也愈加重视不停提升本身修养，愈加重视自己的教育影响，要实现“坚持以人为本”构建友好课堂的教育理念。读完此书，我明白：在课堂上要充满活力、以趣激学、调动全员参加的课堂；促进学生全方面发展，张扬个性，转变学生学习方法，启迪创新思维的课堂。这么的课堂是充满人文关心，在尊重、赏识、期待中交流和发明的课堂。要优化育人环境，重视课堂文化建设，释放学生思维的活力，放飞她们的宽广梦想。要做到这点，我们老师对备课这一主要教学步骤就要进行再思索和再发明，要建立了高效、共享、反思的新型
3、备课方法，有效地实施发展式的备课，着眼于“三维”目标的全方面落实，实施“六备”策略，愈加关注学生已经有知识经验和新知的衔接和联络，更关注学生在课堂上怎样才能更加好的、更有效的、更愉悦的融入探索气氛，从而以主动、乐观的心态主动投入到学习过程中去，达成情和知的友好统一。课堂是学生自我发展和实现的关键精神阵地，课堂教学中的学生是成长的生命，发展的主体，唯有友好有效的教学活动才能够“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”才能为个人自主、全方面、友好发展提供平台。这就要求我们必需做到“三转变”：老师角色的转变，老师教学方法的转变，学生学习方法的转变。要求我们老师要征集课堂教学中
4、的迷惑和问题，把处理课堂教学的真实问题作为立足点，把促进老师理论和实践的结合，作为着眼点，把教学方法和学习方法的转变作为切入点。构建课堂，必需有对应教学评价相匹配，所以我们必需建立绿色的可连续发展的课堂评价标准。课堂教学评价的基础理念是以人为本，促进学生发展，这一理念首先表现在教学目标上，不但要根据课程标准、教学内容的科学体系，进行有序的教学，完成知识、技能等基础性目标，同时注意学生的发展性目标的形成，也就是基础性目标和发展性目标的协调统一。在教学过程中，老师要认真地研究课堂教学策略。如：激励性教学策略，自主性教学策略，探究性教学策略。激发学生学习热情，激励学生探究，高效实现教学目标。在教学效
5、果评价上要追求情绪状态、交往状态、思维状态、目标达成状态的统一。表现“以学论教”。在评价标准上要以八个方面入手，教学目标是否正确，教学内容是否科学，教学任务是否完成，教学方法是否灵活，教学手段是否适当，教学功底是否扎实，学生参加是否主动，教学效果是否满意。在学生的课堂评价上我们关注的是学生学习的情感体验，看学生能否主动参加学习活动，能否有勇于探究处理问题的强烈欲望，是否能有效的进行自主学习、合作学习、探究学习。我认为这么的评价符合教学规律，能够让师生在绿色评价中愉快成长。以上是我通阅全书对课堂中的一点粗浅体会，我将为此不懈努力！透视课堂读后感2最近，看了透视课堂一书，在译者陶志琼先生写的序中，
6、对课堂的见解给我留下了深刻的印象！透视课堂一书是对部分教学问题，尤其是当代教学课堂，包含信息加工、决议、学生对通常知识及其课堂教学理论的论述。阅读此书，使我了解到教学的矛盾，也学着去寻求处理方法，增强和提升自己思索问题的能力，并将其用于进行课堂决议。很多老师最感到迷惑的一个问题，大约就是学生不完成作业的问题。很多时候学校的课程教满，学生需要完成各门功课的作业，每个老师全部要求完成时间和作业质量。不过老师之间缺乏必须的联络，造成学生的课外作业负荷过重。假如老师在这种情况下硬性强迫学生交作业，学生的作业必定达不到老师的标准。所以老师之间应该建立联络，控制好学生各门功课的作业量，确保学生的作业量和作
7、业完成质量，这么才能真正达成部署作业的初衷，达成锻炼学生的目标。当然处理没有认真对待作业的学生，我们应立马对学生进行批评教育，改变她们对作业的不重视感，明确强调自己对课堂作业和家庭作业的要求，讲述做作业的主要性，让她们每次作业全部要认真完成并立即反馈。不过针对敏感的的孩子，我们就需要看场所处理，对学生采取诱导方法，选择合适的时机好好和学生谈心，不然学生轻易以强硬的态度对待你的教育。尤其是遇上部分学生，假如连她的.家长对她们全部无能为力，对于这种孩子我们必需要尤其对待，因为假如逼着她完成轻易使其走上极端。透视课堂一书向我们介绍的远远不止这些。它还从课堂生活、课堂观察、老师期望和课堂管理等一系列问
8、题做了科学，合理的解释。完全值得你我细细琢磨。透视课堂读后感3人人全部喜爱听赞扬的话，学生当然也不例外。因此，我想当然地认为对学生的优点应该多多表彰，然而在阅读透视课堂后发觉，表彰学生也是一门学问。怎样表彰学生才会有效，真正起到发展学生的目标呢？有效的表彰关注点在于学生的努力或成绩本身，而不是因为她们饰演了取悦老师的角色。这有利于学生把努力归因于内在动力而不是外在压力。也就是说，学生更喜爱在学业上取得成绩时被表彰，而实际上，很多老师进行更多表彰的目标，在于控制学生。仔细想想这几句话，很有道理。尤其是在和后进生互动时，老师可能会表彰差劲的回复。这类表彰，意图本是好的，但可能会适得其反。后进生需要
9、表彰，需要激励，但她们也需要正确的反馈。书中提议，最好把对她们的表彰集中在努力和对学习的细心上。从这本书中，我以为以下几点提议很适合用于自己的教学实践中：首先，表彰要简单明了，不要华而不实、模棱两可的表彰，如“你今天真的很不错”。其次，表彰要详细，比如“我对你今天早上的阅读很满意，尤其是你那种有表情的朗诵方法，我很欣赏。”再次，让学生注意到新技能或进步的证据，用多个多样的词语表彰学生，不用表彰的套话。比如“我注意到你会在中使用多种类型的比方，这使得你的读起来很生动有趣，保持这个好风格。”这么的表彰，使用了就像在和好友谈天一样的语气，很轻易取得学生的认同感，而且详细点出了的优点所在，这比写上“语句通顺，语言生动”这么的评语要好得多。总而言之，学会有效地表彰学生，莫让表彰的话语变成鸡肋。 透视课堂读后感范文
