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1、学生结对帮扶计划一、指导思想本学期旨在以新课程标准中“素质教育要面向全体学生，实现人 人学有价值的教学，人人都能获得必需的教学，不同的人在学习中得 到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学 生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对八年级英语学困生要特 别重视，使他们得到逐步提高。二、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。李可是一名活泼好动但是对英语学习忽冷忽热的一名男生，讲话 语速较快，上课注意力集中时间较短，通过聊天得知其在七年级时英 语学习成绩较理想，学习积极性很高，但是步入八年级，由于种种因 素，上课时常出现思想走神，注意力不能集中的因素，学习兴趣降 低
2、，不能独立完成老师布置的学习任务。2、针对学困生，采取相应的办法、措施使其提高。因此，本学期我重点以调动该学生的学习积极性，从根源上改变 其对英语恐惧的思想，彻底消除其对传言中认为八年级英语很难，难 以理解的不科学判断。3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训三、帮扶措施1、教材分析指导:在知识的传授与思维，能力的培养之间找到一 个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，就对照课标仔细分析教材的 编写目的对照策略，选择哪种教法更合适。2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教 师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上进 心。3、及时评价，建立了师生帮
3、扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的 学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要注意指出 问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善 诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学 习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课 过程中加强对学困生的辅导和关注。6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进 中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步 伐。7.根据学困生基础较差，对目前英语抱有疑虑的心里特点，精心 制定一套相应的辅
4、导内容，尽量做到使学困生都能听懂、学会尽快赶 上其他学生。.09学生结对帮扶计划（二）一、指导思想 本着“没有差生，只有差异”的原则，充分了解学生的学习兴趣 与学习状态，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树 立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超”浓厚 的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进 学生全面发展。二、学生基本情况分析本次帮扶对象共人，成绩属中等或偏下，经过观察与了解，主要原因有以下几点:1、学生学习态度非常好，课堂上认真积极，课后也能自己去复习 巩固，但是，由于接触面比较小，知识面狭窄，对一些现象不了解或 不理解，导致分析不到位。2、
5、部分学生学习目标不明确，学习态度并不是很好，课堂上容易 开小差，课堂笔记记录不完整，作业马虎应付。三、目标1、拉近师生之间的距离，增进互相之间的了解与沟通。2、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的 学习方法。3、通过一段时间的努力，学业水平有所提高，体验成功的乐趣。四、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶 措施。1. 关注加关心，经常交流，了解学生心理与需求要对学生进行帮扶，首先必须去了解学生，这样的了解应该是全 方面多角度的，在课堂上，老师要重点观察这些学生的课堂表现，找 出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭情 况、人生
6、目标、学习兴趣、学习方法以及在其它方面的动态，在期中 期末考试之后，根据考试情况与学生共同分析成功或失败的原因。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间，发 现学生有问题或有进步，就可以进行，可以个别交流，也可以集体讨 论。2. 培养良好的学习习惯和学习方法(1) 分析原因在平时的谈心中，要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待 自己的学习态度与方法，找出优点与不足。(2) 关注课堂表现在课堂中，要多关注这些学生的表现，对他们的学习水平与能力 有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来回答问题并充分给予鼓 励，如果在课堂中发现他们有开小差的现象，用眼神、手势等提醒他 们，如果不能引起注意，不要在课堂中
7、当众批评，而应该在课后诚恳 地提出。学生结对帮扶计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容 请访问(3) 关注学习反馈，适当进行课后辅导 课后经常检查这些学生的课堂笔记，对于做得好的要鼓励，有 不足的要询问原因，与学生一起找到解决的方法。 对于这些学生的作业，可以分层次布置，学生也可以有选择地 去完成，如果真的有困难，可以在时间上适当放宽，给他们足够的时 间去思考。 根据考试情况，对他们进行课后辅导，主要落脚点在学习习 惯、态度、方法上的指导。学生结对帮扶计划(三)一、指导思想为了贯彻落实深圳市教育局年深教第件深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小 学相对薄弱学校
8、管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区 义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相 对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定 本工作方案。二、结对帮扶学校帮扶学校:小学受帮扶学校:小学三、目标任务1. 管理目标:(1) 拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校 自身发展的能力得到提升。(2) 通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在 各项工作中得到体现。(3) 切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。(4) 完善校本教研制度。使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水 平再上新台阶。工作重点:加强学校之间
9、的沟通联络，统筹安排学校工 作，定期进行互访互查，观摩学习。2. 师资队伍:建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教 师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高 其应用的水平与能力。3. 办学条件:贯彻落实，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效 益，实现深圳市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。4. 教育质量:牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向 质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现 真正意义上的“办
10、人民满意教育”的宗旨。工作重点:a积极开展管理层的指导与学习活动，提髙管理水平，更新管理 理念。b加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。c.加强两校校园文化间的交流与学习。四、工作安排年-年度工作安排:1. 研究确定下派人员， 到对方学校挂职学习， 确定帮扶工作重 点。2. 开展调研活动， 有针对性地选择教师到民治二小门交流学习。3. 邀请小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机制， 参与小学的集体备课、听课和评课等。4. 定期组织我校班主任赴小学挂职学习。组织我校师生到小学听课、参观和使用现代化教学设备。5. 邀请小学教师赴我校开展专题讲座。6. 听课评课，深化与小学的
11、教学上的交流学习。7. 组织我校教师赴小学展篮球比赛活动。8. 组织我校学生到小学参观访问。9. 完成各项工作总结。五、奖惩机制（一）评聘与评优:凡积极参加“结对帮扶”活动并在活动的教师， 在职称评聘、教师评优、年度考核上给予优先考虑。（二）福利与待遇:教师到小学参加挂职期间，原有待遇、职务保留不变。结对帮扶领导小组年月日学生结对帮扶计划（四）以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为 契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理， 加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教 学质效提高。二、主要目标1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的
12、责任感、紧 迫感，共同提高教学质量。2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提 高，争创科研型教师。3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学 会自主、合作、探究。4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环 境、发展规划等方面的经验互助交流。5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组。组长:副组长:成员:四、帮扶内容（一）德育工作1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经 验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管 理、素质教育活动开展与档案建设等。2、以活动为载体，
13、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班 队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径， 加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行 为，促进全体学生的全面发展。3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点， 积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活 动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行 为习惯、自主管理的能力。4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中 学习、总结经验。（二）教育教学工作1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助，促 使学校管理水平迈上新台阶。2、加强我校与受帮扶
14、学校教学常规经验交流，组织优秀教师、骨 干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等 研究活动。3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活 动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补， 共同提高。4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲 座、教师论坛、信息技术能力培训，进一步促进教师的专业成长。（三）其他方面1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调 研，了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可 行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办人民满意的学校。2、互派名中层以上干部驻校参与学校管理工作，促进受帮扶
15、学校提高-干部素质，规范小学管理。3、指导和帮扶结对学校扎实开展“1+1”素质教育活动力求取得 实效。4、有计划有组织的联办“六一”文艺活动、素质教育活动阶段成 果展及综合实践活动，两校互派学生参加，同台献技。5、每学期提供一定的资金用于受帮扶学校教学设备补充、校园文 化建设和贫困学生补助。五、措施要求1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义，把此项活动作 为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友 好合作。2、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，周密安排，认真 实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。3、学校领导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题，并督促整 改，确保活动扎实有效地开展。4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动， 科研知识专题讲座、师徒结对、业务交流等活动，形成浓厚的科研氛 围。六、工作安排学生结对帮扶计划（五）小学与小学结对帮扶促进教育教学质量实施方案 为促使教育教学质量，缩小校际间差距，为不断促进我校向更高 的目标迈进。特将 小学与 小学结为帮扶学校，在各方面全面 合作互相学习，重点帮扶 小学的教育教学常规管理工作，为切实 落实好帮扶工
