《九年级语文上册 第三单元 13《诗词三首》同步练习1 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第三单元 13《诗词三首》同步练习1 新人教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级语文上册 第三单元 13诗词三首同步练习1 新人教版一、选择题（本大题共7小题）1. 下面诗句没有运用典故的一项是( )A. 怀旧空吟闻笛赋B. 忽复乘舟梦日边C. 到乡翻似烂柯人D. 拔剑四顾心茫然2. 下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是( ) A. 笔断意连，牵丝不断B. 劲健雄峻，神韵飘逸C. 和谐匀称，端庄整齐D. 笔意流畅，粗细相间3. 下列对诗作赏析有误的一项是( )A. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。B. 诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。C. “
2、直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍生”的宏伟蓝图。D. 这首诗为古风，巧用典故、夸张、象征的手法，跳跃式的结构，体现了李白现实主义的诗风。4. 下列对诗作赏析有误的一项是( )A. 首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B. 颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C. 颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D. 尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。5. 送魏大从军 陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕
3、然上，惟留汉将功。【注释】魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。云中：云中郡，边塞重镇。燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。下列对诗歌赏析不正确的一项是( )A. 首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情。B. 颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、惆怅悲切。C. 颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地
4、地理位置的重要性，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。D. 全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。6. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 玉盘珍羞/直万钱B. 我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇C. 直挂云帆/济沧海D. 人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺7. 阅读苏轼的水调歌头，完成题目。下列对这首词赏析不恰当的一项是( )A. 词前小序的作用是交代写作缘由。B. “转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。C. “婵娟”本义是妇女容颜美好
5、的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。D. 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。二、默写（本大题共1小题）8. 默写。 (1)行路难(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是： ， 。“ ， ”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。“ ， ”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。(2)酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物必定将要取代旧事物的哲理的句子是： ， 。“ ， ”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。三、填空题（本大题共2小题）9. 文
6、学常识填空。 (1)行路难(其一)选自李太白全集。行路难，乐府古题。诗人 ，字 ，号 ， (朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“ ”，与杜甫并称为“ ”。其代表作有 行路难蜀道难将进酒 等。(2)酬乐天扬州初逢席上见赠选自 。诗人 ，唐代文学家、哲学家，字 ，洛阳人，有“ ”之称。10. 填空。 (1)苏轼，字 ，号 ， (朝代)文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与 同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“ ”之一。(2)苏轼在水调歌头中说“此事古难全”，这里的“此事”是指： ， 。表达对离苦之人美好祝愿的
7、句子是： ， 。透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是： ， 。四、语言表达（本大题共1小题）11. 苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“_识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。 (1)横线上要补写的词语是： 。(2)请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批： 。(3)上下联一般竖贴在门的左右两侧，上联应贴在门的 边。五、诗歌鉴赏（本大题共7小题）12. 解释下面句中加下划线的词。 (1)玉盘珍羞直万钱羞： (2)长风破浪会有时会： (3)直挂云帆济沧海济： (4)酬乐天扬州初
8、逢席上见赠酬： (5)暂凭杯酒长精神长： 13. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要赏析。【详见本课“考点链接”】14. 阅读刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠，完成题目。请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。15. 送魏大从军 陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。【注释】魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。云中：云中郡，边塞重镇。燕然：燕然山
9、。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。诗歌尾联用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？16. 解释下列句中加下划线的词。(1)不知天上宫阙宫阙：(2)何似在人间 何似：(3)何事长向别时圆 何事：17. 阅读苏轼的水调歌头，完成题目。词的上片中词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是“ ”，一个是“ ”。指出下面词语或句子所表达的情感。 (1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感： (2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感： 18. 阅读下面这首宋词，完成题目。 水调歌头叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。小
10、窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！【注释】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。宋词宋词，是宋代盛行的一种文学体裁，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。词始于汉，定型于唐、五代，盛于宋。宋词是中国古代汉族文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代汉族文学的阆
11、苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃。它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。后有同名书籍宋词。宋词的代表人物主要有：苏轼、辛弃疾(豪放派)，柳永、李清照(婉约派)。词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。六、其他（本大题共2小题）19. 给下列加下划线字注音。 金樽( )珍羞( )投箸( ) 侧畔( ) 长精神( )20. 给下列加下划线字注音。 宫阙( )琼楼( )低绮户( ) 婵娟( )答案和解析1.【答案】D【解析】此题考查学生对诗歌理解赏析能力。解答此类题首先理解诗句的大意，然后将选项中涉及到
12、的内容精读并加以理解，找到选项中的错误所在，得出正确的选项。本题要求找出没有运用典故的一项，答题时不但要理解诗句，同时要把握相关的典故内容。本题各项运用的典故是：A.怀旧空吟闻笛赋（西晋向秀的思旧赋）；B.忽复乘舟梦日边（垂钓碧溪讲了姜太公钓鱼钓到周文王。乘舟梦日边讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边）； C.到乡翻似烂柯人（王质烂柯）；D没有运用典故，故选D。2.【答案】C【解析】本题考查学生对书法作品的赏析的能力。平时要重视汉字的书法练习。欣赏书法作品，不仅要看一点一画、一字字和整幅字的外形，更要看它的笔力、气势、神态。行书笔断意连，牵丝不断；劲健雄峻，神韵飘逸；笔
13、意流畅，粗细相间。“和谐匀称，端庄整齐”是楷书的特点。故选C。3.【答案】D【解析】本题考查学生诗歌内容及表达技巧赏析的能力。解答此题，需要通读全诗，结合写作背景，把握诗歌主题，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。答题时首先理解诗句的大意，然后将选项中涉及到的内容精读并加以理解，找到选项中的错误所在。本题D项李白是浪漫主义诗人。故选D。4.【答案】B【解析】本题考查学生诗歌内容主题及表达技巧赏析的能力。首先理解诗句的大意，然后将选项中涉及到的内容精读并加以理解，找到选项中的错误所在，得出正确的选项。B.颔联写诗人回到了久别的家乡，已然物是人非。表现世态变迁巨大及回乡时生疏而怅惘的心情。ACD均正确，故选B。5.【答案】B【解析】本题考查学生诗歌内容主题及表达技巧赏析的能力。首先理解诗句的大意，然后将选项中涉及到的内容精读并加以理解，找到选项中的错误所在，得出正确的选项。本题颔联与友人分别于繁华皇都，彼此
