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1、幼儿小班亲子活动方案幼儿园1幼儿园1-2岁亲子教育活动研究方案论文 一、课题的提出 0-3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段,也是人生成长的关键时期,这一时期是心理开展的敏感期,更是心理开展的最正确年龄期。前苏联教育家马卡连柯曾指出:“教育的根底主要是在5岁以前奠定的,它占整个教育过程的90%,在这以后教育还要继续进展,人进一步成长,开花、结果。而您精心培育的花朵在5岁以前就已经绽蕾”。掌握有关0-3岁婴幼儿成长开展的规律和各年龄段开展的特点,就可以以此为根据确定适当的教育内容和方法,就能正确地组织各项活动,就能科学地施行早期教育,有利于促进婴幼儿的心理开展。然而,这一切,在当今时代,在社会上及广阔
2、家长中的认识程度是参差不齐的。主要表如今:有些家长认为对0-3岁婴幼儿来说,他们的主要任务是生长发育,是长身体,等他们会说话会走路之后再进展教育也不迟,这局部家长主要还没有正确认识到03阶段婴幼儿开展的重要性;有些家长认为如今只有一个孩子,一切都应该提供最好的,他们不仅提供孩子成长开展所需要的各种物质条件,并往往从自己的理解、自己的兴趣出发,这局部家长主要是凭经历对孩子施行所谓的教育,因此他们施行的所谓教育带有极大的盲目性和随意性;更多的年轻父母由于他们不理解孩子,不理解孩子的成长规律,而且在婴幼儿的成长教育过程中又缺乏专门的机构 可以进展指导和咨询,因此未能和婴幼儿一起共同成长,无形中丧失了
3、教育的良机。以上种种表现,究其根本原因,第三条是最主要的,即研究婴幼儿的生理、心理开展特点,指导父母如何进展有目的、有针对性的教育,普及社区03岁婴幼儿与其父母的受教育率,使家长和孩子在共同活动中,一起成长,这是当前03岁婴幼儿教育的当务之急。因此我园根据本园及本社区的实际情况,在区教育局幼儿园0-3岁亲子教育活动的研究课题组的带着下承当“幼儿园1-2岁幼儿亲子教育”的子课题研究。二、课题研究的理论根据 一以脑科学理论为根据 英国的一份教育文告中明确指出:“假如你不能加强孩子3岁前的教育,就很难确保他将来的开展。”这也说明0-3岁是孩子潜能开发的决定期。简单地说,潜能开发就是脑部开发。从生理解
4、剖方面讲,新生儿出生时脑平均重量为390克,3岁时增加到1000克左右,而成年人的脑重为120_-1400克。从这组数据可以看出,0-3岁时人的脑发育已达60%,是一生中脑发育最快的阶段,这一时期,大脑皮层的抑制机能增强,而且神经兴奋和抑制两个过程趋于平衡。假如能多给婴幼儿一些新的信息、新的刺激,脑细胞便会长出一个新的神经突起,接收的刺激越多,突起的生成就越多,孩子的潜能便越能发挥到极致。二以现代儿童心理学理论为根据 现代儿童心理学研究结果说明,0-3岁是培养孩子良好行为习惯的最正确时机,是学习做人的关键时期,也是对孩子进展素质教育的有利阶段。我国最早从事儿童心理研究的陈鹤琴先生说:“从出生到七岁,是人生最重要的一个时期,什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个根底,假设根底打得不稳固,那健全的人格就不容易建造了”。儿童从初生到3岁,是智力开展非常重要的时期,也是个性倾向开场萌芽的时期,神经可塑性大,婴幼儿容易承受影响和教育,并将留下深入的痕迹,这时良好的教育将使孩童终身受益。 第 页 共 页