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1、实用的学习教育心得体会范文汇编6篇 当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗?以下是为大家收集的学习教育心得体会篇，欢迎大家分享。 新中华人民共和国义务教育法的颁布实施为全面健康地培养高素质的国家有用人才和全面提升全民思想品德素质提出了更高更新的教育发展战略。中华人民义务教育法的制定与出台为确保依法治教、以德治国的方针政策得以实施奠定了坚实的基础,也为我们教师更新教育观念依法从教指明了方向。作为一名普通的人民教师,义务教育法使我重新审视自我并且让我更清醒地认识到在今后的工作中,我应该将新的思想意识
2、和教育观念体现在教书育人的平凡事业之中;应该将改革和发展的思想观点体现在自身工作实践中;将开拓和创新的意识体现在培养学生成才之中。 回顾自己几年的教学工作和日前担任的班主任工作,在工作中我也不时存在着与义务教育法不相符合的教育方法和理念。教师的“恨铁不成钢”甚至会对学生的教育和管理的手段出现偏激以致伤害学生的自尊心。我想这样做肯定违反了义务教育法的原则。以后应该尽量避免出现类似的情况。应该多理解学生、多关注学生各方面的成长。 在义务教育法第四章第28条2条中明确规定：教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。教师在教育教学中应当平等对待每一位学生,关注学生
3、的个体差异,因材施教,促进学生的全面发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生的合法权益。这一段学习完后体会很深刻,平等对待每位学生关注他们的发展应该是每一位教育工作者应该做到的。 在实践工作中我也深刻体会到教育工作是一门科学也是一门艺术。其中蕴含着深刻的教育规律。只有认识并且运用好这些规律才能创造出科学合理的工作方法。我们的教育工作方法和模式不是一成不变的,是发展的、与时俱进的。我们需要从实践出发,根据教育对象的不同特点，具体问题具体分析,采用灵活多样的方法，我们的教育工作才能健康有序地发展。有人曾经指出:“没有任何十全十
4、美的方法，也没有一定有害的方法。”我们必需辩证的看待。在教育实践过程中,许多方法是相互联系、相互渗透的。在选择和应用时，需要同德育目标相结合。与义务教育法中所规定的原则相一致。学法、懂法、守法是每一位教师在教育教学过程中必须要严格遵守的原则。 我一定认真学习、认真执行义务教育法作一名合格的人民教师。 学习教育心得体会 篇2 通过这次对安全知识系统的学习,对安全工作有了进一步的理解,提高了安全工作的基本理论知识。对此，主要有以下几点体会： 一、安全工作应做到“安全第一,预防为主”,把安全作为头等大事来抓 不安全事件带来的危害,人人都懂,但在日常工作中却往往被忽视,被麻痹，侥幸心理代替,往往要等到
5、确实发生了事故,造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把安全工作放在第一位所导致的。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度,在我们的检修工作中,应该以安全规章制度为保障，严格贯彻执行,杜绝工作中习惯性违章行为。 二、加强安全知识培训,提高防范意识 “不伤害他人，不伤害自己,不被别人伤害”,也特别要求每一个员工提高安全防范意识,严格执行安全生产法律、法规,确保设备和技术人员的安全,还要准确地把握项目安全生产管理工作中的轻重缓急。安全生产管理者也应把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上,树立“居安思危”的忧患意识,把安全提到讲政治的高度来认识。不论是一线员工还是管理人员,都应对岗位和
6、部门可能涉及到的危险因素有充分的了解。不论是高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关安全教育培训。 三、安全工作要做到“三个抓”,不为隐患留空隙第一是要“抓重点”。对重大检修作业和风险较高的作业要制定安全技术措施,加强现场监督，保证措施的落实。加强过程控制,除在工作前进行安全交底外，还要经常组织进行检查,发现隐患及时整改。 第二是要“抓薄弱”。认真开展危险点分析,特别对一些简单、工作量较小的工作要加强重视,克服马虎思想，认为简单工作不好出安全问题。强化对临时用工人员的教育和管理,他们的安全知识和技能相对较差,保证安全管理落实到每一个角落。 第三是要“抓细节”。千里之堤,毁于蚁穴。应该从小
7、处做起。细节不轻易引人注重，如不合格的工期具等。但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器。总之,我们要牢固树立安全第一的理念。从内心深处认识到安全生产的重要性。没有安全生产，所追求的效益都将成为泡影。只有时刻想着安全，工作事事处处注意安全,牢记安全观念，才能营造安定和谐的氛围。 学习教育心得体会 篇3 当前有一种声音认为，现行课堂上推行的合作学习很多流于形式。在有人听课的时候,教师就会把学生的座位由为讲授服务的“秧田式”改为合作讨论的“圆桌式”,-8人围坐在一起,似乎这样就是合作学习,似乎这样就能体现新课程改革的要求。一位学者
8、评价一节以合作学习为特征的课,搜集的课堂数据显示:课上教师示意学生合作学习达18次,而1次合作属于低效合作,次属于无效合作。 在这样的课堂上，合作变成了短暂的“合坐”，教师不理解，学生难接受,课后随即也就像扔垃圾一样把它丢弃了。这样的“合作”作秀意味过浓,因而也不可能成为学习的常态。 我读了张素兰老师的合学教育:打造教育动车组一书后，才逐渐了解了小组合作学习的内涵。 (1）关注学情决定合作是否顺应需要 我们可以把牛牵到岸边,却不能按住牛头强使之喝水。合作学习亦然。合作学习是学生的学习需要,然而这并不意味着学生时时处处都需要合作。心理学的“需要理论”是我们推动合作学习时不能不思考的角度。合作学习
9、是否有效,首先要看教师是否在需要合作的时候设置合作。 （2)小组的合理构建 第一、合作小组的成员之间应该存在差异，包括智能、性格、成绩差异,但差异都不能过大。 第二、合作小组的成员之间同性别组合优先 由于中学生正处于青春萌动时期，所以在组合小组时,应该首先考虑同性别组合优先,以避免不必要的“感情纠葛”。 第三、合作小组的成员之间尊重自愿，整体协调。 “强扭的瓜不甜”这句话很生动地阐述了一个处事原则：不要强加于人。尊重自愿、整体协调的原则包含两层意思，一个是就个体而言,在组合学习小组时要充分尊重学生意愿，努力使得愿意组合的同学组合到一起,二是就整体而言,要有班级整体的协调,有班级的通盘考虑。协调
10、时,要鼓励那些班委、团员表现出高风亮节。 第四、合作小组的成员之间要保障麻烦程度最低,方便程度最高 各小组确立以后,要在座次上提供方便。如:1、把学习相对薄弱的同学排在前面,把学习相对较好的同学排在他的后面，当组员回头去问问题时，给别人带来的麻烦比较少,有利于合作的稳固与发展。、一是单独组成理科合作组、文科合作组;二是组成文科与理科互相补充的合作组。 第五、先观察后组建,先磨合后稳定在师生初步了解、同学彼此愿意的前提下,可以进行合作学习的试运营，然后磨合、调整。 （3） 把复习挪到课上,设置合作复习环节。 在上课伊始,教师留出约5分钟时间,由学生互相提问、讲解、补充、纠错。 教育家阿希姆福尔丁
11、斯说过:“任何事情只听到或者读到一次，一个月内就会逃出记忆。如果把它教给别人,它便变成身上的一部分,除了死亡，不会被夺走。”复述学习内容，不但有助于理解和记忆，而且还能大大提高学生的学习兴趣。这样的合作能够保证复习过程中的全员参与,保证复习质量,使复习具有个性化特点，从而把巩固性复习或准性复习落到实处。 推演开来，以学情为基础，在需要印证核实、拓宽加深、复习巩固、合作探究的环节设置合作学习,在知识重点合作巩固、在知识难点合作攻关、在知识生长点合作催生、在知识易错点合作辨析、在知识易忘点合作记忆，这样的合作才能够远离作秀，服务于教学。 (4）深度的合作不同于工具化的“一帮一,一对红”。 一帮一是
12、单向的，而合作是双向的。只有把学习优异的学生当作独立发展的生命体，合作学习才能够得以深入。在合作学习中，在加深理解、强化记忆、提升兴趣的同时,教师需要让学习优异的.学生实现在以人为镜的对比中反观自照,在与异样的思维碰撞时拓展视角，在讲述知识的过程中训练表达,在人际交往中将心比心练达人情。在互相讲说的过程中,他们以说激思、以说验思、以说校思、以说定思，从“听明白”到“想明白”再到“讲明白”,实现明白境界的三级跳。面对其他同学的错题,教师还要帮助学习优异的学生树立这样一种意识:帮人改错等于帮己防错，同学出现的错误就是自己的学习资源。 (5）是否合理控制小组人数决定了合作能否紧密细致小组的学生数量是
13、决定合作能否深入、能否远离作秀的因素之一。实践证明,两人组成的学习小组效率最高。如果合作小组人数太多,就容易造成合作的形式化。 两个人的谈话，彼此都很难“溜号”。三个人谈话,其中的一个人就有可能被“边缘化”，其参与程度会低于另外两个人。两人一组最小规模的合作,为处于相对弱势的学困生创造了充满心理安全与自由、保护自尊的氛围,各类学生也都能全身心地参与到小组合作之中。 两人学习小组固定后,教师还可以把相邻的小组组成大组,小组解决不了的问题就在大组内解决。塔式的组织结构,使学生学习时产生的很多问题被消化在基层,消化在课上。教师要讲的，就只剩下那些需要拓展提高的内容，以及学习中遇到的共性问题。 把时间
14、、问题和学习的主动权交还给学生，小组规模最小化,小组间彼此联动,学习优异的学生发挥辐射功能,这样就创造了合作学习的别样风采。学生遇到的问题得到个性化解决，学习困难的学生在课堂上得到及时有效的关照,学习优秀的学生也在彼此交流中得到认知拓展和能力提高。这样的合作学习会因为真实有效而远离作秀。 通过学习我懂得了，凡是合作学习开展得好的教师,都十分注意以科学的学习方法引领学生，并辅之以深入细致的合作思想渗透。合作学习是叶,合作思想是根。如果只在形式上合作,那么合作学习就注定只能沦为一个口号,或是一个名不副实的标签 学习教育心得体会篇4 在家庭教育方面，通过这几年的生活与实践,陆续把点滴感悟写下来,一则
15、如实记录自己的所思所想，二则希望与家长们交流,共同提高。我认为,夫妻要想教育好自己的孩子,应注意做好以下几个方面: 1、夫妻合作协调。 首先,夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，比如,严格要求,不溺爱,诚实，不贪不便宜，等等;其次,相互配合,孩子犯错误之后,一方严厉批评，也许当时孩子想不明白，或不好接受,另一方则在私下和言悦色地指出孩子的错误所在,并说刚才爸爸或妈妈严厉地批评你因为太爱你了。正所谓一个唱黑脸,一个唱红脸,这样一唱一和,孩子自然会从内心深处接受批评,承认错误。 2、把礼貌教育贯穿始终。 礼貌是当代社会文明的基本标志。礼貌教育一定要从生活小处着手,首先父母要身体力行，为孩子做好榜
16、样,孩子会在潜移默化中养成文明习惯。其次，必要时适当给予孩子指点和教育,切记，不要说的过多，让孩子反感。 3、养成良好的生活习惯。首先,教育孩子早睡早起,适当锻炼身体,绝不能熬夜;其次,饮食科学,不要偏食和吃的过饱,也不能营养过剩。让孩子知道良好的生活习惯对人的健康、学习、工作等各方面的作用很大。 、讲究原则,不能溺爱孩子。 高尔基说:爱孩子是连母鸡都能做到的事情。没有哪个父母不爱自己的孩子的,重要的是如何爱。孩子长大以后发展的结果各不相同，从小到大家庭的影响和教育起着重要作用。一些父母,孩子提出不合理的要求，如果不满足就哭闹，父母心痛,于是就满足，其实这正助长的孩子的不良品质。其实,提出不合理要求，已经不应该,不满足就闹,更是
