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1、小学美术教学工作总结篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论,它能够给人努力工作的动力,因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢?下面是我为大家收集的小学美术教学工作总结篇，欢迎大家共享。 小学美术教学工作总结篇1五年级学生由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉,渐渐摆脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格,绘画讲究“象”,在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色调的配置仍旧比较大胆、总的来说处于眼高手低阶段。回顾这一学期的工作和思想，应当说是收获多多,但是也有好多缺憾。现在总结如下: 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探
2、讨教材,力求精确把握难重点,难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育。、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好,到图书馆博览群书，不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。5、组织好课堂教学，关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病，课堂提问面
3、对全体学生，留意引发学生学美术的爱好。 、学期成果考核，重在学习看法及对学问技能的驾驭理解。 在教学过程中，老师仅仅把学生教会还不行，还要教活，并渗透思想品德教化,培育学生全面发展,这才是素养教化所企盼的。这就要求我们老师把学生放在首位,不断充溢自己,努力钻研教材，提高自己的教学水平,才能真正落实素养教化。 7、抓好课外美术爱好小组的活动，发展学生的特长,定期展出学生的优秀作业。8、金无赤足，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓,平常考试较少,语言不够生动。小学美术教学工作总结篇2 一、教学工作 在现实的教学中，尽管我很努力，还是常常事与愿违,一周一个课重复上八次,总是很难保持
4、住课堂的激情。本学期我任教二年级美术,根据美术新课程标准的要求,本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。在我的教学过程中,自始至终能根据我设计的安排进行教学，本学期的美术教学任务现已圆满完成。一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构,严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。这学期讲公开课疏忽的地方还是许多,不过很庆幸总是有麻白娟老师的悉心引导。鞭策我仔细的探讨教学对象,探讨教材,熟识教材，积累教学实践阅历以及教化机灵等等方面,并以身作则为我做出了优秀的好榜样！ 二、其他
5、工作 这一学期接踵而来的一场场绘画竞赛让我们几个美术老师是应接无暇。一幅胜利的儿童绘画作品，一般都离不开辅导老师悉心而正确的辅导,须要找种子选手，找课外的辅导时间,找每个选手不同的绘画内容与形式。只有正确看待和理解儿童的创作稚趣，正确引导儿童的创作思路，正确相识儿童的绘画目的，才能真正辅导好儿童绘画。每一次竞赛，我们总是在麻老师的带领下,仔细的组织辅导学生参加各种绘画竞赛,有时候忙的实在不想辅导了,麻老师就一个劲儿的督促监督我们,在这里要对麻老师说一声辛苦了!但是全部的辛苦,在看到学生获奖的名单时,都一扫而空。 除了正常的教学工作以外,本学期对于美术爱好小组这一特色,实施了突破,并申报了美术特
6、色学校。一周支配二次活动时间,在每周的周二、周三下午放学以后,进行一个多小时的培训。并对人员进行了选择，经过培训练习，美术爱好小组的学生参与了几次校内校外组织的绘画竞赛，从竞赛中让学生增加了自信念,同时培育了学生表现自我的实力。 本学期我校开展了一系列的活动，有很多的宣扬板报、展览等，其中不仅涉及到不少的美术宣扬工作，美术组的成员都是在麻老师的带领下全员主动参加。尤其是麻老师,小到对每一次的宣扬板报，都是精益求精，改了又改,只求更好。我们在麻老师的带领下,对于学校布置下来的每一项任务，都以我们最大的热忱共同把它们完成,基本上做到“任劳任怨、优质高效”。本学期的生日贺卡,由我和兰云老师每天一起给
7、孩子写并去学校门口贴,隔一段时间给每个班的班主任发放一次生日贺卡。一项繁琐的工作,甚至于突然发觉一个没有学生过生日的日子时,会让我们兴奋一番最终有一天不用去门口贴卡片了。但是一张张有着校长亲笔签名的小小卡片,却在一个个别人看来很平常的日子里,带给孩子一份小小的喜悦与祝愿,为孩子的童年记忆添上了一笔靓丽的色调。对于副班主任工作,本学期照旧以往的制度，照看学生,随学生吃午饭。一学期结束,有收获有缺憾,重要的是发扬优点,改正缺点，“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在下一学期的工作中戒骄戒躁,各项工作都能取得更大的进步和提高。愿我们和同学们与聚源路小学一起欢乐成长！小学美术教学工作总结 篇3传神的教
8、学语言能调动孩子们学习绘画的主动性，培育孩子良好的学习习惯，突破教学重点难点，搭起学生新旧学问连接的桥梁，拓展思维,提高绘画创作水平。 这学期开学过了一个多月，孩子们学习的心思还没有完全放在学习上,课堂上开小差讲话、搞小动作的孩子时常打断我的讲课思路,扰乱别的孩子回答问题的秩序。于是我尽量调整好工作状态,以饱满的心情做好充分心理打算来迎接孩子们带来的挑战，细心设计传神的教学语言来调动孩子们学习绘画的主动性，让孩子们通过真实思索我的教学语言内涵领悟我教学内容的真谛，从而变更纪律散漫的学习状态，逐步提高孩子们的学习主动性。在课堂上，我以适当的音量、抑扬顿挫的音调和快慢有机结合的语速协作传神的教学语
9、言来整顿纪律,调动孩子们学习主动性,让孩子们感受到了老师的魅力,孩子们懂得了只有自觉遵守课堂纪律,才能保证学习质量和学习效率的提高。当孩子们趁同学回答问题的时候又在随意讲话，我立刻把高亢的音量放低沉，把语速放慢，双眼圆睁怒视着那些讲话的孩子们，并伸出手臂竖起一根食指有节奏、有力度、充溢韵律感地好象在指挥合唱一样，指向违反纪律孩子的身上，嘴里镇静地说出我设计的学习活动的意图:“哪位同学主动举手发言一次，并且回答正确,可以嘉奖一个笑脸，在堂上展示作品一次嘉奖一个印章，一个月内累计有七个笑脸或者印章可以获得一份奖品,累计十六个笑脸或者印章可以获得一封表扬信。假如哪个同学违反了纪律,只要我的手指指向他
10、（她）超过三秒，这个同学就要留堂学习如何用心听讲。”这一招真奏效,当我在为孩子们细心讲解美术学问和艺术表现技巧时,当我针对性地引导孩子们赏析美术作品时,当孩子们在仔细回答问题时，随着我的手指有目的地移动,孩子们的眼睛全凝视着我的手指,生怕一不当心被我的手指指着超过了三秒，而开小差的孩子越来越少了,用心听讲、踊跃举手发言的孩子们渐渐多了。 可是在一次课堂教学上,有个男孩子看到我伸出的手指大声反对：“用手指指着别人是不礼貌的行为!”我立刻把伸出的手指变成打开的手掌做了一个“请仔细听”的动作,真诚地从正面引导：“你不敬重别人，别人也不会敬重你!孙老师伸出食指只是提示你们要自觉遵守课堂纪律,不要影响大
11、家的正常学习。”这个孩子听了,惭愧地低下了头,课堂忽然宁静了下来。 还有一次，当我看到这个活跃的孩子又在课堂上与别人随意说话，搞小动作,没有带上绘画用具时，我暗地里对自己说:“别放弃！这是一次良好的教化契机。”于是我走到他的桌子前,亲切询问:“你怎么在课堂上随意说话,不带绘画用具?”他不满足地说:“我爸爸不情愿给钱我买绘画用具！”我面带微笑激励他：“假如你课堂表现有进步了，孙老师嘉奖你一盒彩色铅笔,能做到吗?”这个孩子眉头伸展开了：“我能做得到的。”于是经过两、三堂课的细致视察，我发觉他在老师的正面引导下的确改进了很多，削减了随意讲话次数，能举手发言了，绘画的质量也提高了,我在班上展示他的堂上
12、作业，还表扬了他画得生动。课后，我兑现诺言,嘉奖了他一盒新的彩笔铅笔，他很兴奋。以后,他的课堂表现比较稳定，很少看到他为所欲为违反课堂纪律的现象了。可是好景不长，他不听我的反复劝说又在课堂上随意说话了，还干扰了别的同学学习，我抱着负责任的看法把他留在办公室，要他打电话告知家长留堂的缘由，并语重心长告知他：“假如下一次再不听劝说违反纪律的话，孙老师会打电话和家长沟通，告知家长老师有投诉的话经过核实就要实行相关措施,星期六或者是星期天不让你玩好玩的玩具或者是吃好吃的食物,还要在房间里静坐反思以后怎么改正!”这个孩子一下子慌了，赶忙说:“不好!不好！我改!我改！”从这以后,这个孩子能端正学习看法,仔
13、细听从老师的正确教育，能带齐学习用具，在最近的一个月里还获得了我发的一份奖品。 教学实践证明,巧变的音量和音调、语速结合传神的教学语言包含着、传递着丰富内涵，能吸引着孩子们集中学习绘画的留意力,吸引着孩子们不断去思索、创作，有效地调动了孩子们学习绘画的主动性。小学美术教学工作总结篇4 时间荏苒，岁月如梭,转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中,我担当三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦,也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结一、教学安排贯彻状况 教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针,坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化,按时按质地完成了
14、本期的教化教学工作，工作上兢兢业业,爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教化教学工作中,我仔细遵照教学大纲的要求,遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生,使学生学到了肯定的基础学问,驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美,提高了学生的审美实力。在教学中,我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密
15、联系在一起,强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本,培育学生的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不同素养的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习实力,为终身学习奠定基矗 三、阅历和教训 老师要仔细贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。在传
16、授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生健康的审美情趣，提中学生的审美实力。 2.要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创建。 3老师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教化技术进行直观教学。 4要关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。 5.学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。 6、对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问实力发展并重,并激励大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成果，更注意将来发展。 7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时,可联系数学中的相关概念来说明。 四、自身
