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1、中学校园及周边安全隐患排查整改工作方案简易版TheCommonStructureOfTheSpec讦icPlanForDailyWorkIncludesTheExpectedObjectives,ImplementationSteps,ImplementationMeasures,Spec讦icRequirementsAndOtherItems.编订：xxxxxxxx20XX年XX月XX日中学校园及周边安全隐患排查整改E3工作方案简易版温馨捉示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体耍求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据
2、自己的需求进行套用。为了切实做好安全隐患排查整改工作，有效预防校园安全事故，保障师生人身和学校财产安全，确保社会的稳定，学校决定经常性在全校范围内集中开展安全隐患排查整治工作。结合本校实际，特制定实施方案如下：一、指导思想和工作目标坚持“标本兼治，重在治本“的指导思想,认真组织有关人员对学校校园及周边环境进行安全隐患全面排查，摸清隐患，分类建立档案，切实采取有针对性的措施对隐患进行整改，切实改善学校校园及周边环境，营造良好的校园及周边环境，坚决遏制各类安全事故的发生。二组织机构成立集中开展校园安全隐患排查整治工作领导小组。组长：李XX副组长：薛XX成员：周XX下设安全隐患排查整治办公室在保卫科
3、，统一组织和协调安全隐患排查整改工作，确保安全隐患排查整改工作顺利实施。三排查整治的范围重点和分工()排查整治范围：全校各教育教学及生活设施以及学校周边环境。(二)排查整治重点：1、消防安防设施方面：(1) 消防设施(消防栓水带等)缺少、损坏以及安装；疏散通道、疏散楼梯或安全出口的位置、数量是否符合国家工程建筑消防技术标准要求；疏散通道和安全出口有否堵塞、占用、锁闭、遮挡，影响安全疏散的；防火间距不足、消防车通道不畅、消防水源缺乏等问题；学校建筑物(特别是土木、砖木结构)，存在耐火等级低的；宿舍和教室等公共区域外窗安装金属护栏,影响人员逃生和应急救援的;(2) 疏散指示标志和火灾应急照明灯被遮
4、挡、覆盖的；疏散指示标志和火灾应急照明灯缺少、损坏或无设置和标识错误的；(3) 有无违章使用电器、私拉乱拉电气线路及电线路是否老化；(4) 重点部位的安全管理及其他安防设施是否完备。2、教育教学及生活设施方面：教师组织实施教育教学活动能否符合有关规定要求，如：维护良好的课堂秩序、户外活动的组织管理是否到位、体育活动的安全保护措施是否完善、大型集会的组织疏散、学生请销假的管理等等；教学设施、器材是否存在安全隐患；化学药品的保管及使用；学生日常管理是否到位；公共场所及宿舍安全管理等；3、食堂小卖部食品卫生及环境卫生：(1) 食堂食品卫生：食品采购、存贮、加工等过程是否符合要求；有无做好加工食品留样
5、；从业人员是否具备健康证并按规定着装；台帐是否完备；场所是否卫生；餐具是否按规定消毒等；(2) 小卖部：销售食品来源是否符合规定、有无变质产品；从业人员是否具备健康证并按规定着装；场所是否卫生。4、校园内部及周边治安隐患：(1)排查解决校内矛盾纠纷，消除不安定因素。及时掌握学生之间师生之间、老师之间及师生家庭之间的矛盾纠纷，发现矛盾要及时化解，力争消除矛盾，防止矛盾激化，将校内的不安定因素控制在最小范围内；(2)摸清学校周边的治安状况，及时排查安全隐患，重点针对学校周边500米范围的“三厅二室两吧”进行摸底及沿路的道路交通情况，并邀请有关部门协助整改。5、学生的行车交通：及时掌握学生出行交通情
6、况，重点排查师生有无搭乘无牌无证车辆现象，如有发现应立即制止，同时对学生进行交通安全教育。(三)安全隐患排查整治分工：K各部门年级首先对本部门的安全工作进行自查，发现隐患，立即上报排查整治工作领导小组，并强化本部门年级师生的安全意识。2、领导小组组织排查人员对学校各设施进行排查，按要求做好安全隐患的排查整治工作，并建立专门档案。四工作要求（一）统一思想，提高认识。要从践行“三个代表”重要思想和构建社会主义和谐社会的高度，牢固树立“生命至上，隐患必除”的指导思想，充分认识安全隐患排查整治的重大意义，增强责任感和紧迫感，切实做到思想认识到位、时间精力到位、组织部署到位、工作措施到位。（二）严格要求,落实责任。坚持“谁主亀谁负责“的原则,各部门要严格按照职责分工，认真开展工作,做到不走形式、不留死角。对工作不力、消极应付甚至失职渎职的相关人员,（三）标本兼治，务求实效。要坚持“预防为主，防治结合”方针，在开展安全隐患排查整治中做到标本兼治，务求实效。同时，要借助安全隐患排查整治之机建立健全学校安全长效管理监督机制。该位置可填写公司名或者个人品牌名CompanynameorpersonaIbrandnamecanbefilledinthisposition
