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1、当心“乖孩子”的心理损伤 著名教育家陶行知先生提出了“六大主张”：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间，解放儿童的时间。可能，应该再加上一句，解放儿童的心理家长，当心“乖孩子”的心理损伤。4岁的张倩是个乖巧听话的孩子。有一次，老师让她们回家后，在父亲、母亲的帮助下，用彩纸叠三个纸青蛙。回到家，张倩不敢和看报纸的父亲说，也不敢和正在做饭的母亲说，有几次，她鼓起勇气，想说却又咽了回去。吃过晚饭，要睡觉了，她却一直不愿回自己房间。“你这孩子，怎么不听话？！” 父亲训斥她。张倩哭了：“老师说，要你们帮我做纸青蛙。”听了张倩的回复，父亲愣了一下，看看墙上的钟：“现在到哪去买彩纸
2、？明天再说。”张倩想争辩一下，说邻居张爷爷家有，却没敢说。就这么，张倩的纸工作业并没有完成，最终，还是母亲答应，第二天和她一起到幼稚园向老师解释，她才安心地睡了。没想到，第二天母亲单位暂时安排她出差，她把张倩送到幼稚园门口，就急忙忙忙地走了。早晨10时左右，母亲在出差的车上，接到幼稚园老师的电话，说张倩没到幼稚园。母亲忙给父亲打电话。中午，焦虑万分的母亲最终接到父亲电话，说张倩找到了，原来，她怕老师批评她没完成作业，因此没敢进幼稚园，就在不远处的一个街心花园里哭呢。母亲这才长长地叹了口气：孩子很乖、很听话，可就是太听话了其实，张倩母亲除了叹息，并没有深入地寻求孩子这种行为的心理根由。张倩原本并
3、不是这么的，二三岁的时候，她很好奇，也喜爱冒险，但每当她要调皮或和大人反驳时，母亲就会骂她，说她不听话，父亲甚至还打过她两巴掌。慢慢地，在家长的管束下，孩子变了，变得越来越乖巧听话这也简单，完全按大人的意志行事就行了。大大家是喜爱了，可是，由此孩子也添了毛病：遇事没有主见，独立性差，而且胆小怕事。这么“听话”的孩子，常见的特点是有问题提不出来、或不敢提出来，说东她往东，说西就向西，就算心里不满意，也会适应、服从他人的想法。尤其是对长辈，不论是对还是错，全部不敢和之辩论，因为，她们的心里已经形成了一个定式：自己是个听话的好孩子。这么“听话”的孩子，有的是遵从、礼貌、是对赞美的追求，遇事不敢说出自
4、己的要求、提出自己的看法。这么的孩子，性格已经被扭曲，被家长教育出了一个“奴性”的心理。这么的孩子，不由令人想到猎鹰。猎人捕到鹰后，不给它吃，不给它喝，在它反抗时，就打它的头，“扇”掉它的野性和傲气，直到最终，它屈服了，顺从了，由博击长空的鹰，变成了捕兔的猎鹰，这不能不说是一个悲伤。然而，遗憾的是，通常家长还是把这么的孩子当成听话的好孩子，把培养乖孩子的方法称之为成功的教子方案，争相效仿，几乎没有些人认为，这么的孩子也是有问题的儿童，她们的心理，正被家长一厢情愿的家庭教育造成损伤。温情提醒幼儿心理健康标准能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就详细直观的事物进行概括。肯动脑筋，想
5、像力丰富，善于对周围事物和现象提出多种问题，并能处理部分日常生活和学习中的简单问题。爱父母，爱老师，爱儿童。能适当地表示自己的喜怒哀乐。对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞。跌跤或受点轻伤全部不哭，游戏输了不胡闹。不惧怕黑暗和一些形象怪异的小动物。不以满足自己的需要而提出过分的要求。热爱劳动，珍惜物品。喜爱种花和喂养小动物，喜爱听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参与多种智力游戏，并能从中感到愉快。能对自己的行为作详细、简单的评价，能分清自己的和她人的东西。服从约束。接收他人的批评和提议。和大家在一起时比一个人独处时愉快，能遵守游戏规则和次序，在玩法上服从大家的意见，知道同伴的感情和需要，不有意找他人的麻烦，肯帮助其它儿童，能为儿童取得成绩而快乐。在新环境或不熟悉的人面前 ，不过份的拘束害怕。不向儿童、客人要东西吃。能自己到商店去买部分简单的生活日用具，能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。/P
