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1、教师公开招聘考试专家命题预测试卷四教育理论综合(小学部分)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A正迁移B横向迁移C负迁移D纵向迁移2集体是群体发展的（）。A最终结果B中间环节C目标D最高阶段3课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A维持动机作用B促进和维持功能C思想教育作用D培养纪律功能4义务教育的重点和难点在（）。A农村B城镇C大城市D山区5下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?（）A对陌生环境反应敏感B睡眠不安稳C活动过多D食欲不振6
2、“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。A传道者角色B授业解惑者角色C管理者角色D示范者角色7一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）。A幼儿期B少年期C童年期D青年期8对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是（）。A形象记忆B逻辑记忆C情绪记忆D运动记忆9（）以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。A直观动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D发散思维10“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?（）A语言智力B社交智力C自我认知智力D自然观察者智力11我国于（）年对义务教育法做了最新修订。A1986B1987C2006D200712在弗洛伊德看来
3、，人格成分中的（）遵循的是“快乐原则”。A本我B忘我C超我D自我13教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。A设计者B指导者C组织者和管理者D反思者和研究者14按照学生的“最近发展区”施教，体现了（）的教学原则。A高速度B高难度C量力性D直观性15心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。A身心变化B机体变化C心理增长D心理变化16个体在不同年龄段身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性17小组讨论、协商、会谈等属于（）。A正式交
4、往B非正式交往C单向交往D双向交往18（）是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”的角度建立起教育心理学体系。A卡普捷列夫的教育心理学(1877年)B彼得罗夫斯基的年龄与教育心理学(1972年)C布隆斯基的科学的改革(1920年)D桑代克的教育心理学(1903年)19“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A遗传B环境C教育D个体的主观能动性20“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（）。A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论21按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。A正迁移与负迁移B纵向迁移与横向迁移
5、C普通迁移与特殊迁移D顺向迁移与逆向迁移22以“好男孩一好女孩”为定向阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。A前习俗B习俗C后习俗D社会契约23“因材施教”遵循了人的身心发展的（）。A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性24德育的核心或基础是（）。A思想政治教育B法律教育C性教育D道德教育25（）是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。A桑代克B巴甫洛夫C斯金纳D托尔曼二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每题至少有2个正确答案，多选或者少选均不得分)1以下属于正式团体的是（）。A班级B小组C少先队D小集团2在反射弧中，直接与外界刺激接触的有（）。A感受器B传人神经C传出神经D
6、效应器3问题行为可分为三种类型，包括（）。A心理问题行为B品行性问题行为C性格性问题行为D情绪上、社会上的不成熟行为4对教育评价信息的要求有（）。A有效性B全面性C可靠性D简洁性5以下属于班级授课制优越性的有（）。A高效性B循序渐进性C实践性强D教师发挥主导作用三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1导向性原则2班级授课制3自我效能感4最近发展区5类比思维四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1一个合格的人民老师应具有哪些知识素养?2夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?3德育的任务有哪些?4简述我国教育目的的基本特征。5简述老师的观察力特征。五、论述题(本大题共10
7、分）论述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。六、案例分析趣(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1下列是某小学一个班的主题班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的时间来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，因此对主题班会从以下几个方面进行了设计。第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；第三步
8、；分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象；第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)；第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。2早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，对其做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景，同学们窃窃私语。请分析王老师的做法是否妥当?教师公开招聘考试专家命题预测试卷四一、单项选择题1C解析根据迁移的性质和效果不同，迁移可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种
9、学习对另一种学习起积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。2D解析略3B解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。4A解析在我国农村由于具体生活条件的限制以及部分地区人们思想的局限，使得达到学龄的儿童总是由于各种原因不能去学校接受义务教育。目前我国义务教育正逐步在农村偏远地区落实，但是还是存在一定的困难，所以说义务教育的重点和难点在农村。故正确答案为A。5C解析儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心、害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。当过度焦虑反应急性发作时，除焦虑、紧张等心理反应外，还伴有睡眠不安稳
10、、做噩梦、说梦话、食欲不振以及心慌、气促、汗多、尿频、头痛等植物性神经功能失调症状。活动过多是儿童多动症的一个主要症状。所以本题选C。6A解析教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。“道之所存，师之所存也”，意思是哪里有道，哪里就有老师，体现了老师的传道者角色。7C解析童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。8C解析情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。9C解析抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。
11、10C解析在加德纳的多元智能理论中，题千中所述属于自我认知智力。11C解析1986年我国义务教育法颁布实施时隔20年之后，即2006年，我国对义务教育法做了最新修订。12A解析弗洛伊德将人格结构分为三个成分：本我、自我、超我。其中本我是唯一与生俱采的人格结构，由生物本能与欲望组成，遵循“快乐原则”。j 3D解析教师要不断对自己的教学进行反思和评价，反思是教师提高教学能力的重要途径。14C解析儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平，这是指儿童独立活动所达到的解决问题的水平；另一种是指在有指导的情况下，借助于别人帮助所达到的解决问题的水平，也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异就是
12、最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。15D解析心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。16D解析各个年龄段的身心发展具有不同的发展矛盾。面临不同的发展任务，这是身心发展的阶段性。17D解析双向交往是指交往双方既发送信息，又接收信息，在交往过程中可以随时掌握反馈的沟通形式。18D解析1877年卡普捷列夫出版的教育心理学(比桑代克的教育心理学早20多年)是世界上第一部以教育心理学命名的教育心理学著作。1903年桑代克出版的教
13、育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著，桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立起自己的教育心理学体系。19C解析“教”使“生而同声”的人“长而异俗”这里的“教”即为对人的发展产生影响的“教育”。20B解析这句话显然是在夸大遗传的作用，忽视后天的教育，是典型的“遗传决定论”观点。21A解析根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。22B解析根据科尔伯格的道德发展阶段论，习俗水平包括两个阶段：以人与人之间的和谐一致或者“好男孩一好女孩”为定向阶段和以法律与秩序为定向阶段。23A解析心理发展的基本性质包括心理发展具有一定的方向性、顺序性、连续性、阶段性、不平衡性、普遍性和差异性。“因材施教”遵循了人的身心发展的差异性。24D解析狭义的德育专指道德教育，事实上道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。25A解析桑代克最初用小鸡做实验，早于巴甫洛夫的动物实验。故选A。二、多项选择题1ABC解析正式团体就是由教育行部门明文规定的群体。D属于非正式团体。2AD解析反射孤由感受器、
