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1、农村小学生厌学现状成因及思考策略 摘 要“厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视。本文力图通过观察农村小学生的各种厌学表现，并对其厌学原因进行分析，最终提出一些解决策略以供大家参考。关键词： 农村小学生 厌学 现状 成因 策略Abstract: weariness phenomenon has caused the educational circles, and even the entire societys attention. This paper tries to observe the various manifestations of rural pupils weari
2、ness, weariness and its reason to undertake an analysis, finally put forward some solutions for reference.Keywords: rural primary and secondary school students learning situation of strategy目 录第1章 农村小学生厌学现状11.1 应付型11.2 胆怯型 11.3 对抗型 11.4 自卑型 2第2章 农村小学生厌学成因分析22.1 社会环境的不良影响22.1.1.知识无用论的影响22.1.2 不良的文化的影
3、响 22.2 家庭教育的影响 32.2.1 缺少关爱32.2.2 管教失度32.2.3 期望转借32.2.4 个别家庭经济收入较低，难以负担孩子的上学费用 42.3 学校教育的影响 4 2.3.1 落后的教育方法42.3.2 负担过重42.3.3 教师低水平的教学52.3.4 教师对学生关爱太少62.4 学生自身的因素 62.4.1 学习动机不明确62.4.2 同学关系不融洽6第3章 农村小学生厌学的解决策略.63.1 净化周边环境，加强监管 73.2 创设“学习型家庭”.73.2.1正确认识孩子73.2.2要从孩子的角度看问题73.2.3努力挖掘孩子的优点73.3 发挥教师主导地位73.3.
4、1教师提高自身的专业素质和道德修养 73.3.2 教师要关心爱护每一个学生 83.3.3教师要努力改进教学方法，不断提高自身的教学水平 8结论9致谢 10参考文献 11随着新课程改革的不断深入，教育理念、教育方法正在发生巨大的变化。与此同时，党和国家采取了一系列惠民优教政策，例如农村税费改革的不断深入、两免一补政策等等。照理说，学生应该安心学习了，但事实却并非如此，反而更令人担忧，厌学现象日益增多。而今的许多农村小学生不愿意学习。本文针对这一问题，通过调查、走访等，对它进行剖析，并提出相应的解决策略。第1章 农村小学生厌学现状厌学即厌倦学习，在学习过程中表现为感到学习被动，学习生活太单调，对做
5、作业、考试感到厌烦，把学习当做一种负担。对于当前农村小学生学习情况，我们在湖南省益阳市安化县做过一次问卷调查,调查对象为当地小学一至六年级学生，调查总人数为120人。调查结果显示：认为学习快乐的人数为68 人，占总人数的58%;认为学习不快乐的人数为12人，占总人数的10%；其他人则认为无所谓，反正每天都要上学，无所谓快不快乐。值得一提的是：随着年龄的增长，后两项所占的比例逐渐增大，这也就是说，越来越多的人有厌恶学习的情绪。通过走访以及查阅资料得知，厌学小学生的心态主要有以下几大类：1.1应付型学习缺少主动性，抱着消极态度听课，学习活动完全处于消极被动状态。例如李某，她的基础差，对学习不感兴趣
6、，她认为学习好不好没什么关系，反正读大学也不好找工作，还不如在家务农。1.2胆怯型胆怯学习的学生往往性格内向，人际关系不甚和谐，不愿多与同学交流。少了和同学的接触，他们的乐趣较少，激情相应少了很多，这样直接影响到他们的学习激情。他们的心理表现为对学习有一种胆怯的心理。课堂上害怕老师提问, 害怕做作业, 心理常处于紧张状态, 想方设法回避学习, 做作业时常说“不会做”, 上课常缺席。1.3对抗型由于成绩差，他们很少受到别人的关注和重视，因而不守纪律，玩小动作，甚至有时候跟老师对着干，上课故意找茬。其实他们本性不坏，只是因为在集体中被忽略的太久了，他们只想赢得老师的注意。1.4自卑型很少与人沟通，
7、意志薄弱，稍受挫折，便情绪激动，容易自暴自弃。从不愿意与别人交流到自我封闭，从上课不愿意举手发言到注意力不集中，从家长的训斥到同学的离弃，从教师的批评到失去教师的信任都直接导致了孩子的自尊心和自信心严重受挫，使之产生了自卑心理，从而也直接影响了学生的学习心理。第2章 农村小学生厌学成因分析孩子们对学习不感兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在行为中有所表现，这就是厌学现象。苏霍姆林斯基说过：“一开始就不爱学习的孩子是根本没有的。”那么，为什么许多孩子学习一段时间后就会厌倦学习呢?2.1社会环境的不良影响2.1.1知识无用论的影响 在今天，改革开放对农村很多落后的景象进行改革，使落后现象得到了改善。
8、在农村,人们找到了一些发家致富的道路,比如种茶叶和饲养猪等牲畜,这些信息使农民的生活得以改善,但是他们却没有认识到带动他们走向富裕的真正帮手是知识,只有掌握了知识才能在变化的社会中不断的适应社会才能顺应时代的发展。他们眼里看到的知道只是表象：“有钱就好”。所以，农村的一些家长和学生，出现了“拜金主义”，认为学习无用，知识不重要。考上大学和考不上大学都一样能挣钱，特别是父母在城里打工几年或者在家养养猪就能为家盖上小洋楼来改善家人生活的家庭的孩子，这些孩子无形中给在校小学生很大影响，让他们觉得没有多少文化的父母亲照样能挣大钱，学好学坏无所谓，导致这些学生厌学。2.1.2 不良的文化的影响 国家建设
9、的脚步越来越快，网络也已经普及到了农村，农村小学生在生活中也能见到计算机的身影。网络给人们带来了很多有益的东西，但是同时也带来了不少负面作用。其中最显著的问题体现在，一些小学生刚接触电脑，对它感觉很新奇，也很容易上瘾而且对于网上的内容缺少基本的辨别是非能力。据相关部门的调查，54%的学校周围有网吧，5%学生“经常去玩”，23.5%的学生“有时去玩”；31.6%学生观看过成人赌博,5.7%的学生参加过赌博,6.2%的学生认为“赌博挺有意思，想玩一玩”，参加赌博和想参加赌博的两项合计为11.9%。这些不良文化的传播引起了小学生极大的兴趣，吸引了小学生的注意力，导致小学生在学习上的兴趣不高，从而不喜
10、欢学习甚至厌倦学习。这些不良的社会文化对学生产生厌学情绪的影响是一个决不容许忽视的问题。2.2家庭教育的影响2.2.1缺少关爱 目前，单亲家庭、空壳家庭的增多，留守儿童、寄养儿童的增加，或者是父母感情不和，一个充满争吵和仇视的家庭环境使得孩子失去了家的温暖，失去了父母的关心，对身边的人和事产生不满，进而产生焦虑和不安，甚至个别学生产生仇恨老师、学校和社会，开始放纵自我，认为学习没有什么意思，厌学情绪随之产生。2.22管教失度 有的家长忙于打工挣钱，懒得管孩子；有的家长只想着“砌长城”，只要不影响自己，孩子要什么就给什么，无心管教自己的孩子；有的留守儿童与爷爷奶奶（外公外婆）或亲戚一起生活，不会
11、管教，对孩子娇惯。这样的家庭教育，直接导致孩子任性，屡屡违反校纪班规，把学习置之一旁。另外，家长对孩子们的学习不重视，缺少科学的指导。调查实况显示100名学生中有62名学生认为，父母对自己的学习漠不关心，他们只顾挣钱，很少过问自己的学习，占总数的51.7。只有36名学生认为，家长关心自己的学习，占30。根据问卷调查后对这30%的同学家长的走访，分析得出：这些家长缺乏必要的科学的指导，认为上学认几个“眼前字”就行，不必要学到什么程度，反正自己就一个孩子，将来考不上大学，留在自己的身边也不是一件坏事。学生在学习上有了成绩不是加以正确的引导，而是只重视物质奖励，一旦学生的学习成绩出现了下降，他们更是
12、采用简单的处理方法，如棍棒式教育，用语言打击孩子的自信心。这些粗暴的教育方式使学生产生逆反心理，身心受到伤害, 不想上学的念头悄然而生。2.2.3期望转借 人们常说“父母是孩子的第一任老师”，不良的家庭教育直接影响孩子的学习行为。家长期望对孩子起着潜移默化的作用，“望子成龙”“望女成凤”已经成为每个家长的心愿。希望孩子长大能考进大学，能出人头地，能实现家长没有实现的梦想。所以对孩子的教育抓得很紧，又是为孩子订资料，又是请家教，为使孩子成绩达到家长的期望要求，采用物质刺激、体罚或变相体罚等不正当的手段教育孩子，这就很容易使这些家长对孩子的实力估计不够，寄以高于其能力的期望，给孩子保护过强，压力过
13、重，要求过严，这种好心办坏事的做法非但让孩子达不到要求，更会使孩子整天生活在不安的情绪状态下，导致心理失衡，厌倦学习。2.2.4个别家庭经济收入较低，难以负担孩子的上学费用 在问卷调查的对象中有5人，占总数的4.17。这类学生虽然数量不多，但确实存在，一般是单亲家庭、父母有病或失去父母的家庭，由于经济原因，交不起上学的各类的费用，导致学生在学校群体中感觉自卑，觉得总低人一等，致使疏离老师，同学等，使这些学生产生了“厌学”心理，多数失学。2.3学校教育的影响2.3.1落后的教育方法 虽然农村教育教学条件得到了很大的改善，但有的教师教育观念落后，信奉“时间加汗水”的工作方式，考评教学质量的评价标准仍然是分数。
