2022年综合实践活动方案

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1、2022年综合实践活动方案 为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面方案。你知道什么样的方案才能切实地关心到我们吗?下面我带来2022年综合实践活动方案7篇，盼望大家喜爱。 2022年综合实践活动方案篇1 综合实践活动是指一种以同学的爱好和直接阅历为基础，以同学学习生活和.生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神和实践力量及体现对学问的综合运用为主要目的的实践性课程模式。 一、在思想上提高熟悉。 数学课程标准指出：数学学问源于生活，又应用于生活。数学实践活动是对这句

2、话最好测验证。现在众多老师都熟悉到了它在教学中的地位与作用，但课本上每学期仅有的两个实践活动内容，远远满意不了教学实际的需要。老师要带领同学走出教室，接触.，打开同学的眼界，增加同学的信息量，使他们看到生活之中到处有数学，数学是生活中不行缺少的有力工具。 针对一班级同学的特点，结合同学所学的学问，鼓舞同学联系生活实际，开展.实践活动。我们设计了两个主题： 1、对各村种植农作物产值状况的调查。 2、调查本班同学家长对同学学习状况、学校训练工作支持状况的调查。通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，老师任重而道远。我们应不断学习和思索，不断探究和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动

3、教学模式，为同学数学力量的提升，为同学的全面进展努力，再努力! 二、培育同学多方面力量 1、观看力量。如学习了“找规律”与“观看物体”后，同学们常常留心观看生活中的事物，从中发觉问题、提出问题与探讨讨论问题，观看力量也随之得到提高。 2、动手操作力量。 3、沟通表达力量。数学实践活动课为同学供应合作与沟通的宽阔空间。数学沟通主要表现在学会与他人合作，能与他人沟通思维的过程与结果，初步形成评价与反思的意识。 4、质疑思索力量。在开展“找找生活中的角”活动中，同学结合身边一些物体指出角的存在。可有个别同学观看得很细致，他们发觉生活中很多“角”的两条“边”不够直，顶点不尖，有点钝，并提出质疑：生活中

4、的“角”并不像数学课本中描述的那样规范。经过大家激烈的探讨、验证与沟通，总结诞生活中物体表面的角与数学课中严格意义规定的角存在着肯定的联系和区分。 5、制造力量。传统教学方法以及问题的答案往往是单一与肯定的，这不利于培育同学的制造性思维。制造性思维的特点是能从多角度、多层次与多侧面地分析问题，从而产生很多联想。 三、活动中老师与同学的关系 在综合实践活动中，老师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进同学自主学习，促使同学自己去感知体验、试验观看、探究研讨。老师成为同学最可信任的心理支持源。在综合实践活动中同学不再是一个被动的接受者，而是一个布满主动精神的探究的主体，一个提出问题并尝试

5、解决问题的讨论者。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的讨论过程，共同享受胜利的喜悦。 四、数学实践活动教学应留意的几个问题 1、制定切实可行的活动方案 老师要充分挖掘教材中可以利用的训练因素，紧密联系同学的学习与生活实际，以及同学学问水平与认知力量的状况，努力做到目的明确，方案周密。 2、开展实践活动要符合同学的年龄特征 学校同学，他们的主体意识渐渐增加，又有肯定的数学学问基础与.生活阅历。因此，一般以开展详细操作、实地测量、参观调查、小课题试验等活动内容为主，渐渐培育同学发觉、探究与应用的力量意识。 3、转变老师角色，突出同学的主体地位 数学综合实践活动要求老师把学习的主动权与个性进展权还

6、给同学，让同学唱“主角”。老师要从学问的传授者转变为活动的组织者、指导者和参加者。 4、做好综合实践活动的评价工作 客观、正确的评价具有肯定的导向性与激励性，因此要乐观做好综合实践活动课的评价工作，发挥乐观的激励作用。 2022年综合实践活动方案篇2 一、活动背景 京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激发同学喜爱祖国、喜爱家乡的情感呢?于是，我从孩子的爱好点入手，结合同学年龄特点和我班绘画操作力量，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。 二、活动目的 1、 了解什么是脸谱，以及脸谱的一些学问。 2、 学会怎样画脸谱。 3、 训练同学喜爱祖国的民族文化，激

7、起同学们的爱国情怀。 三、活动方案 1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的预备工作。 2.成立综合实践活动小组，制定小组方案，确定人员分工 3、了解脸谱的来历及其相关资料。 4、制作脸谱，并把活动拍照留念。 5、做海报与小册子 6、写一篇心得体会。 四、活动时间： 这一学期 五、活动过程： 第一阶段 活动的预备(2课时) 一、提出问题(同学课前已布置的收集的资料进行沟通) 1、 什么是脸谱 2、 脸谱的特点 3、 脸谱的作用 4、 脸谱的造型 (1) 整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神

8、态。 (2) 三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。 (3) 碎花脸：由“花三块瓦”演化而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，颜色种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。 (4) 歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。 如：三打祝家庄中的祝彪。 (5) 象形脸，一般应用于神话戏。构图和颜色均从每个精灵神怪的形象特征动身，无固定谱式。 如：闹天宫中的孙悟空和青龙。 (6) 丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白

9、色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。 5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。 红色脸：象征忠义、有血性。代表人物 关羽 黑色脸：表现性格严厉，不苟言笑。 代表人物 张飞 白色脸：表现奸诈多疑。代表人物 曹操 蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物 马武 紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物 徐延昭 金色脸：表现威猛庄重。代表人物 如来佛 其次阶段：活动的实施 一、 老师讲解： 1、怎样画脸谱(以孙悟空的脸谱示范) 先画出一个脸的外形 然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴，造型要有夸张、变形。 依据自己所要表达的人物性格涂上颜色。 整体调整一下颜色的均衡度 二、分发脸谱

10、图片资料给同学 三、同学作业 临摹脸谱图片资料中的一张脸谱， 蛋壳京剧脸谱 材料 ： 蛋壳 彩笔 石头京剧脸谱 材料：石头 水粉画颜料 毛笔 调色盘 四、作业展评：以师生互评的方式进行 第三阶段沟通成果，活动反思阶段 做小册子或海报： 1、一本本精致的小册子，一张张图文并茂的海报会呈现在同学们面前; 2、一张张脸谱的图片，会使同学们大开眼界; 写活动感受： 3、一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪; (通过活动总结沟通活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展现自己的活动成果，使他们获得胜利的情感体验，同时培育孩子们自我反思的力量。) 总之，无论是活动主题的选择

11、，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让同学亲身经受，为了保持活动的连续性，老师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增加活动的爱好。通过各种实践活动使同学获得丰富的阅历和乐观的情感体验，提高他们的探究力量、实践力量和创新力量。 2022年综合实践活动方案篇3 设计思路与目标 世界上各类资源都是非常有限的，但很多人没有意识到节省资源的重要性。在校内中铺张水、电、学习用品、的现象也大量存在。通过这次活动，使同学知道，节省是美德，是.可持续进展的重要手段。我们每个人都要从一点一滴的小事做起，养成良好的节省习惯。 活动过程设计： 第一课时 活动要求： (1)明确活动主题及活动

12、内容：为校内节能献计 (2)共同制定活动方案。并进行分组，确立组长。 活动过程： (1)师：节省是美德，是.可持续进展的重要手段。世界上各类资源都是非常有限的，但很多人没有意识到节省资源的重要性。在校内中铺张水、电、学习用品、的现象也大量存在。 (2)说说在我们校内你曾经都看到哪些铺张现象? (3)揭示主题：为此，这次的综合实践活动课我们共同争论“为校内节能献计”。 (4)同学争论，成立课题小组，各组制作调查表格： 组别 活动内容 组长 第一小组 调查校内内铺张水资源的现象 王小雨 其次小组 调查校内内铺张电的现象 何志城 第三小组 调查校内内铺张学习用品的现象 苏安琪 第四小组 调查校内内铺

13、张粮食的现象 张宏瑞 (5)制定活动方案 时间 活动内容 11/611/12 各小组调查铺张现象 11/1311/26 确立讨论对策 11/2711/12/1 进行节能行动 (6)争论活动中的留意事项及活动预备。(老师提出活动留意资料积累及平安训练) 其次课时 活动要求： (1)汇报沟通调查到的校内内铺张现象。 (2)依据铺张的现象，查找缘由，共同制定相应对策。 活动过程： (1)以小组为单位，沟通所发觉的校内内的铺张现象。 (2)各小组推选一名代表在全班争论。 (3)汇总出全班同学的调查结果。 (4)依据铺张现象，查找铺张的缘由。 (5)依据调查发觉的铺张缘由，讨论相应的对策。 (6)做好资

14、料的整理。 第三课时 活动要求： (1)实施讨论出的对策。 (2)再次调查铺张现象是否削减或毁灭。 活动过程： (1)把自己的讨论的对策准时落实到行动中去。 (2)再次调查铺张现象是否削减或毁灭。 (3)做好资料的整理。 2022年综合实践活动方案篇4 一、活动主题提出的背景： 传统节日文化是悠久民族历史的根，也是灿烂民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜亮的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“节日文化”主题讨论活动开展之后，我们老师和同学都更加感到祖国传统节日所承载的文化、文明博大精深，同学对传统节日由“没意思，没什么熟悉，不如洋节日”到从心底里流露出对传统节日文化的宠爱和为自己的祖国拥有绚烂的文明而骄傲。基于以上熟悉和了解，我校本学期的综合实践课题仍旧走探究传统、感受历史的路子走进祖国传统节日由此产生。我们的目的旨在让同学通过本次综合性学习活动，能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的喜爱，继承中华传统美德，正确熟悉和了解祖国的传统节日，增长学问和才能，完善自身，立足.。 二、活动目标 1.学问维度的目标 将中国传