《小学语文教后感《美丽的小兴安岭》教学随笔》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教后感《美丽的小兴安岭》教学随笔（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教后感美丽的小兴安岭教学随笔美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。在文中作者运用了大量的比喻句和拟人句，使文章显得更加生动形象，通过描写小兴安岭的美表现出作者对小兴安岭无限的热爱之情。在教学之初我就把孩子带入到情境中。通过多媒体向孩子们展现小兴安岭的美景。这样创设情境让孩子们更快地进入课文，直接教学第一自然段，同时理解其中“ ”和比喻句的运用，为下一步理解课文内容打好了基础。接着我让孩子们谈谈对小兴安岭的印象，找出课文的最后一
2、段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 ”围绕这一句展开教学：为什么作者会这样说？我重点教学第二自然段：“春天”这部分。通过图文并茂的形式来欣赏、理解小兴安岭春天的美丽，同时理解其中用词（“抽”、“欣赏”等）遣句（拟人）方面的特点，还同时把学习这一段的方法教给孩子，让孩子们用这样的学习方法自己来学习体会 “夏天”、“秋天”、“冬天” 三季特点， 运用“小老师”的角色来发挥孩子们学习的主动性，并且完成板书。在课文学习的同时，我也关注了孩子们的朗读，通过朗读来体会小兴安岭的四季美景，因为有了前面图文并茂的学习，孩子们朗读比较有效果。整篇课文学下来，我觉得孩子们很向往小兴安岭，到了下课，都在我的地图上找来找去，有的说：“刚才我说错了，我秋天也要去。 ”也有的说： “我想住在小兴安岭那里。” 我觉得语文的学习，并不是停留在知识上，对于孩子情感的培养也要下一番功夫，让孩子们入情入境，既有利于孩子情感的培养，也有利于孩子学习知识时发挥积极主动性。
