《教育的意义》观后感五篇

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1、教育的意义观后有感五篇教育的意义观后有感一今日，我和妈妈一同观看了一段董仲蠡老师的对于教育、培训的 演讲，名叫教育的意义。这段演讲太出色了，我和妈妈连着看了三 遍。董老师是一位受人敬爱的，有着丰富经验的优异讲课老师，讲堂 上主要就是给学生讲对于考试类的课程。董老师声情并茂地讲了在他的 讲堂上，有一次多讲了一些与考试题目没关，但是却让老师引认为骄傲 的古诗词翻译，惹起了学生的不满，辩驳责问老师所讲的内容无用，教 育无用，不可以提高分数，就是在浪费学生的时间，能言善辩的老师竟 无话可说的故事。董老师还引用了两首古诗，风趣地讲了网上一段以 笑话形式表现出来的，嘲讽那些不懂得教育的真实意义的人。几段故

2、事引出了一个问题，教育究竟有啥用？教育究竟是什么？ 从一段日本大学生在沉重的学习以外还要参加茶道培训、艺术鉴赏的 故事，我想到了以前的我，也浅薄地认为教育就是老师教同学们学会 课本上的知识。此刻的我，知道了教育不不过是教授给人以书籍上的 知识，也是老师帮助我们从多方面更好的认识自己，认知自己，而且不 停地提高自己。让自己理解自己想要做什么，应当做什么。教育就是帮 助我们更好地掌握个人的命运，而且创建国家的未来。妈妈的话：我和孩子一同看了这段演讲，内心久久不可以沉静。 我想说我和孩子很认真地去听了去看了，感觉就像一次存心义的家长 会-服源网络整理，仅供学习参照相同，让我感想颇深。我不会用很优美的

3、语言去赞叹老师，但我的内心 充满了敬爱。我深深地感谢老师的呕心沥血，我会配合老师正直孩子 的学习态度，使孩子接受全面的教育，进而更好的认识自己，认知自 己，而且不停地提高自己，改变自己。让孩子理解自己想要做什么， 应当做什么，进而把自己未来的命运掌握在自己的手中。教育的意义观后有感二在我是演说家的舞台上说的好的可不只一个，但令所有家长 和奋斗在教育岗位上的我们有所触动的当属英语培训师董仲蠡。他在整场演说中都环绕着“教育的意义”张开。当他把外国人翻译的古诗词美好的讲给学生时，却遇到了学生的 怀疑一一讲这些有什么用？能提分吗？面对这样的发问他难以应答。 认真想一想，这样的问题岂止只有他一人答不上来

4、，身为老师的我们也 相同答不出。由于，在应试教育下，家长和孩子们重视的只有成绩。 当一个老师没有把成绩教出来时，他就不是一个好老师，就会被说成 无用。但是，亲爱的家长们，你们没有看到除掉成绩，你们的孩子明 白了什么是好什么是坏；你们的孩子理解了什么是善什么是恶；你们的孩子更理解了爱心与耐心的难得！身为老师，我们除了教成绩，更 应当教做人，身为家长是否是也应这样呢？在教育中，假如我们纯真的拼知识，我们已经输了！难以解答的数 学有计算器；难以读懂的英语有翻译软件，难以识记的历史政治，网上 一搜即是。一些高能够能够帮助我们去达成那些知识。但是，一个孩子 的奋斗目标，老师和家长不从小建立，长大后怎么办

5、？ 一个孩子的优异道德不从小教育，长大后怎么办？ 一个孩子踊跃进步的态 度不从小培育，长大后怎么办？“教育不不过是教授给人以知识，更是提高个人的修为，加强我 们对于生命的感觉力，进而更好的认知自己，其实不停地提高自己。” 但是在此刻的教育中，有多少人能以此为核心去做教育呢？为了让家长 快乐，我们不停的给孩子压题型；为了让自己有好名望，我们不停的给 孩子做套题。孩子的成绩搞了，对家长有了交代，但是谁对孩子们负 责？因此，也请大家同意我们教育者每日也取出一些时间给您的孩子做 “教育”。这类教育没关成绩，没关排名，不过我们内心对孩子成长的 一种盼望。向来认为：作为老师最大的失败不是你的学生没有考满分

6、，而是在 多年以后你的学生居然不知道自己要做什么？这是我们教育的缺失，是学校教育和家庭教育的缺失。因此，教育第一要让学生修心， 让他们明确自己要做什么，这样我们的国家和未来才会有希望。在整个演说邻近扫尾时，董老师说：“此刻社会，什么都能够烦 躁，惟独教育不可以够。”是啊，只有教育才会让孩子们理解什么是 社会良知的底线；只有教育才会让孩子们认知自己，掌握自己的人 生。因此，在此后的讲堂上，我依旧会教授孩子们答题方法和技巧， 但与此同时，我们也要坚持做教育，教育孩子们知道自己是谁，让他 们更好地认识自己，完美自己。作为老师请记得：孩子是需要接受优异教育的！教育的意义观后有感三-服源网络整理，仅供学

7、习参照朋友圈里有老师发了一个视频，一位老师的演讲，题目是教育 的意义.题目给我的感觉是陈词滥调，没有吸引我的地方，但内容 的确至臻化境，让人震惊。这位老师叫董仲蠡，是一位英语培训师，大家都知道专责培训机 构里的老师们，基本都是为了提高成绩而存在的，但他们也是教育工 作者。演讲的开头讲到有学生怀疑他讲的翻译内容与考试提分没关， 而他竟无话可说，由于他认为自己在讲这一段的时候是在做教育，是 与学生来这里学习的目的是不一样的。的确如他所言，人类的记忆力， 计算能力是比不上人工智能的，而我们却不可以由于有了人工智能而对 教育不重视。“受教育是为了当我们看到湖面上有一群鸟飞过的时候 能够吟诵出落霞与孤鹫

8、齐飞，秋水共长天一色；在我们骑着骏马 在沙漠奔跑的的时候，心中能够默念大漠孤烟直，长河夕阳圆。”教育，不不过是教授给人以知识，更是提高个人的修为，加强我 们对生命的感觉力，进而更好的认知自己，而且不停的提高自己。在 这个烦躁的社会，总有好多人感觉迷惑。学生时代，看过高晓松说过 一句话：”一张开眼，海面上所有是灯塔。“是的，我们能够选择的灯 塔太多，因此我们变得迷惑，我们不知道能够选择哪一座灯塔作为我 们行进的方向。每一个人都有这类迷惑的时候吧。迷惑的阶段是我最恐惧的阶段，我惧怕自己不知道自己能够做什么，自己要什么，因此我 老是把自己要做的事情列出一张计划表来，依据既定的目标来做。我厌烦自己的人

9、生失控。也有学生问过我，”老师您说我未来能够做什 么呢？ “”假如我此后也学习计算机有关的专业， 毕业以后能够做哪 些工作？ ”学生或许是最简单迷惑的集体，在他们成长的过程中，做 的最多的事情就是学习与考试，但是学习考试最后是为了什么呢？强盛的民族，都分外重视教育。由于教育不单是学习知识，仍是 修心的过程。全面的教育能够让学生更好的认识自己，知道自己要做什么，为何要这么做。回看我们的历史，从孔子、孟子这些先贤们 的著作中，我们能够看到，教育者教会学生的不单是念书识字，而是 做人修心，是学习怎样学习，怎样为人。在流浪失所的战乱年月，我 们的民族依旧没有放弃教育事业。有人说“百无一用是书生”，有人

10、 说”念书无用，才学与财产不行正比“造就了这个社会烦躁的状态， 什么都能够烦躁，惟独教育不可以够。教育是社会良知的底线，教育是 人类灵魂的净土。反观我的讲堂，信息技术课的教课目标，应当是要提高学生的信 息修养。从让学生学会利用信息技术工具获得、加工、管理、表达与沟 通，到学会评论信息活动的过程、方法、结果，再到熟习并学会利用技 术条件和环境解决学习和生活中的实质问题，最后能踊跃研究技术应用 给社会生活带来的变化，恪守有关的伦理道德与法律法例，形成与信 息社会相适应的价值观和责任感。总而言之，这门课程就是为了让学生 能适应此刻的信息社会，学会安全健康地使用信息技术。在课标中 间，对初中信息技术的

11、学习目的的描绘是”对信息技术基本特点的总结 能力的培育，着重主动学习信息技术的意识和方法的熏陶，关注与信息 修养有关的认知能力、判断能力、想象能力、批评能力的培育，以迁徙 应用为标记，以适应信息文化为目标。“纵观我的讲堂，学生们的学习目标还处在学会使用信息技术获得办理信息的层面，同时 想象力有限制，这都是我正在努力改良的地方。为了让学生将注意力 从网络游戏转移到学习中间，我需要更新课本中的学习内容与素材，让 学习内容更能被我的学生接受。为了让学生的知识构造更为系统，我需 要整合初中教材内容，将章节从头摆列组合。教课的目标，我正在努力 达成让学生能主动学习，学会学习，培育有关的认知能力、想象能力

12、， 而且学会知识迁徙。在教育学生学习的同时，我也需要不停学习，将信 息技术与实质生活相联接，努力让讲堂丰富多彩。工作的另一个方面，就是电教，电教工作是为了保障学校的电教 设施能安全、顺利的使用，这份工作凌乱，需要花销更多的时间，也需 要其余老师、学生的配合。张开起来没有那么顺。我也在努力中间。总之，是由于近期有点迷乱，有点委屈，有点烦躁，因此我写下 这篇文章，也是为了静心，为了让自己有点成长，找到方向。教育的意义观后有感四夜晚，我和妈妈一同观看了教育的意义这段视频！此次的演说家是一位教师，他的名字是董仲蠡，他主要讲了一些 教育有什么用？教育是什么？20 年前的象棋和此刻的围棋，人机大战时，以机

13、胜人败告终。家长们都说，语数英一去百度上搜就知道了答案呀，那教育有什么用？ 教育就是认知自己，提高自己的道德（这句话是我在观看时写的笔录，孩 子写进了文章里）。有些人不知道要去干什么，不知道自己是谁，不知道自己要到哪里去。这时候，你的大脑里可能所有是问题，就像董仲蠡后边的大 屏幕上的人，头所有是问号。每一个人都很迷惑，此后该做什么？我知道一些教育大国比方：以色列、德国、日本。他们不单教育 同学，还带着同学们见多识广，目的就是让他们修心，认识自己。我们中国被称为文明古国，特别是有名的教育家一一孔子。我为 自己是中国人而骄傲。董仲蠡哥哥的演讲真是趣话如珠，演讲起来举止高雅，更使我学 到了好多！妈妈

14、篇今日观看了董仲蠡老师的演说教育的意义，感想颇多！听后 心潮汹涌，心底深处惟有一个念想： 我是好运的，我的孩子是好运 的，由于我们碰到了一位懂教育的翟老师！以前在午托部，老师们特别喜爱带其余班孩子的作业，为何？由 于一条条、一项项，了如指掌。抄生字、听词语、做题、背句子，甚至 作文也是抄的！而翟老师部署的作业呢？老师们一致评论“麻烦”！的确麻烦，春季里，需要带着孩子们去赏析花儿竞相开放；夏季， 需要带着孩子们走进田地察看小麦；秋季，需要带着孩子们尝尽甜美 的水果，需要引领孩子们闻香寻桂；冬季，需要带着孩子试试滴水成 冰面对这么多的“需要”，我们的老师显得一筹莫展，不行能一对一地带孩子走进大自然

15、，由于有一个班的孩子要管理。而 此时，当仁不让的就是家长。或许怨声一片、或许支差对付，但是你们有没有发现孩子们流连 在花海中的喜悦、与麦芒握手时的快乐、尝着亲手采摘水果时的知 足、目睹滴水成冰时辰的吃惊而我所表述的不过是人浮于事而已！教育是什么？不过是成绩吗？而当孩子们在丰富多彩的一每日 中度过时，收获的不过不过成绩吗？每当空暇之时，朋友捧起手机，而我就开始了博客征程。先帮孩子发博客、再阅读一下同学们比较优异的博客，以便与孩子沟通学习、打印孩子的文章、投稿两个小时片刻即逝！朋友问：“值得吗？搞得自己那么忙！“值得！ ”铿锵有力的回答！那么繁忙 的翟老师尚且这样，更况且我是孩子的亲生母亲！董仲蠡

16、老师的演讲真所谓滔滔不停，句句直冲人心。教育是社会 的底线，是人类灵魂的净土，是立国之基。我们要牢记教育的终极目 的：为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世立太平！我不懂教育，我要认真学习，致使能更好地教育我的孩子、我的 学生！教育的意义观后有感五这位老师叫董仲蠡，是一位英语培训师，大家都知道专责培训机 构里的老师们，基本都是为了提高成绩而存在的，但他们也是教育工 作者。演讲的开头讲到有学生怀疑他讲的翻译内容与考试提分没关， 而他竟无话可说，由于他认为自己在讲这一段的时候是在做教育， 是 与学生来这里学习的目的是不一样的。教育，不不过是教授给人以知识，更是提高个人的修为，加强我 们对生命的感觉力，进而更好的认知自己，而且不停的提高自己。在 这个烦躁的社会，总有好多人感觉迷惑。