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1、个别幼儿跟踪教育 康桥第二幼儿园 教师：张琼幼儿姓名：廖雯轩性别：女出生年月：2008年8月28日班级：大4班家庭情况父亲姓名：廖检华工作单位：元品实业电话：13681623119家庭地址：沿南村808号母亲姓名：刘琴宝工作单位：自由职业电话：现状分析一、 基本情况：廖雯轩是这学期的插班生，以前在民办幼儿园上学。去家访的时候，就发现她比大班幼儿矮小，了解后知道她的健康体检结果是轻度营养不良，她的妈妈反应她吃东西很挑食，吃的很少。吃饭是她现在最大的问题，一到幼儿园吃饭的时候她就开始哭，说不要吃。她是个比较内向的孩子，较少主动和同伴交往。她的生活自理能力还是可以的，能够自己穿脱衣服、鞋子。她是个很
2、要强的孩子，由于年龄较小，肢体动作协调发展的并不是很好，学做新的早操会跟不上时，她就会哭。目标与措施：目标：1、能够独立吃完自己的一份饭菜，觉得吃饭是件快乐的事情。2、能够积极大方地向老师表达自己的想法，愿意主动的与同伴交往。措施：1、与家长取得联系，争取家长配合，家园合作，养成不挑食、爱吃饭的好习惯。2、有意识的安排性格活跃的孩子坐在她旁边，调动孩子的情绪，愿意与同伴大方交往。3、以鼓励、表扬的方法来指导幼儿在园的表现。采取激励、表扬的方法，让她知道“我能行”、“我很棒”，帮助她建立自信心。她跟踪记录记录一： 时间：2013-9-2第一次去廖雯轩家里家访时，她和妈妈一起出来迎接我们，不过比较
3、腼腆并不多和我们讲话，但是从她和妈妈的互动中，觉得她是一个活泼开朗的孩子。但是在幼儿园里，就截然相反了。由于是幼儿园的环境和同伴对她来说都是十分陌生的，所以在和妈妈分离的时候，她就大声哭了出来，并且拉着妈妈的手不肯放开。我轻轻的抱起她，让妈妈回家，轻声的安慰她：“虽然是新的幼儿园，但是幼儿园多漂亮呀，虽然同伴你都不认识，但是他们都很愿意和你成为好朋友的。而且你都见过我们两个老师了，没有什么好怕的，到了放学的时候妈妈就会来了。”她不哭了，但是这一天她都不愿和幼儿园的孩子们玩耍和讲话，一直坐在椅子上，只有在老师和她讲话的时候，她才愿意开口和你讲几句。跟踪记录记录二： 时间：2013-9-10因为廖
4、雯轩在幼儿园时比较内向，这可能和她不熟悉新环境、新朋友有关系，她一直都没有交到好朋友，所以我给她安排了一个小伙伴。这个小老师也姓廖，廖雯轩的妈妈说他们老家都是廖家村的。我和廖雯轩说：“廖芳妍和你都姓廖，她想和你做好朋友，你愿意吗？”她看着廖芳妍点了点头。于是，廖芳妍就带着她在户外活动的时候一起玩，带着她一起洗手，一起喝水，早上的来园活动，和她一起看书或者玩玩具。有了廖芳妍的带领，廖雯轩渐渐的熟悉了幼儿园的环境，也和平时和廖芳妍玩的比较多的孩子成了好朋友。 跟踪记录记录三： 时间：2013-10-15廖雯轩的吃饭问题一直都是我们两个老师较为头疼的事情，遇到她不爱吃的菜，她会趁着老师不注意，把菜扔
5、到地上，我发现后，就和她说遇到不爱吃的菜也不能扔到地上，我们要养成样样都爱吃的好习惯，可是口头的说教对她来说并没有用，而且你一说她，她马上就哭给你看。这让我们很发愁！结合她很喜欢帮老师做事情这件事，我想个办法，每次保育员老师过来盛饭时，我就带着她去餐厅，和她一起说一说今天我们吃的菜的菜名，还有这些菜有什么营养，我们要样样都爱吃，然后让她来做餐前小广播员，让她向孩子们介绍今天吃什么菜，菜什么营养等等。她十分的高兴，每天看到保育员老师来到餐厅就会兴致勃勃的去看什么菜，遇到不认识的菜就会积极的问保育员老师，然后和孩子们一起分享。这天真好孩子们吃鹅肝，廖雯轩在介绍鹅肝的时候，柴守涛就说了，“上次你还把
6、鹅肝扔到地上呢。”廖雯轩说：“这次我会把鹅肝吃掉的，我知道鹅肝很有营养的。”这天，她真的把鹅肝大口大口的吃掉了。跟踪记录记录四： 时间：2013-10-29廖雯轩的肢体动作发展的并不是很好，这点在做操和拍皮球上有很明显的体现，她又是一个十分要强的孩子，做不来她就会哭。这个时候，我不会去安慰她，我会问她：哭了之后你就会做了吗？她摇摇头，我接着说：所以哭是没有用的。不会做不要紧，跟着老师慢慢做，相信你会学会的。和她妈妈交流后，她妈妈告诉我，以前在喜洋洋幼儿园的时候，老师也反应孩子不爱做操，有的时候就看着老师做。于是我就把做操的视频在QQ上发给了廖雯轩的妈妈，让妈妈回家和廖雯轩一起做。廖雯轩早上来园
7、的时候，就会告诉昨天和妈妈一起做操了，我会做这节操了，然后她就会做给我看。由于之前廖雯轩在民办幼儿园的时候，并没有明确的要求让孩子会拍皮球，所以廖雯轩到现在也不会拍皮球，于是我和她妈妈聊过之后，让妈妈在家里也教她拍皮球，帮助她尽快学会拍皮球。跟踪记录记录五： 时间：2013-11-7最近我们在开展跳绳活动了，大家都在分散跳绳，廖雯轩并不会跳绳。之间她双手将绳子甩到前面，绳子已经到了地面，她的双脚才开始起跳，感觉不是在跳绳而是跳着跨过地上的绳子。她旁边的王悦跳的很好，于是她就教廖雯轩，告诉她：“你看是怎么跳的，你就这样跳。”于是，廖雯轩又跳了起来，结果还是不行，她有开始哭了。王悦走过来和我说：“
8、张老师，廖雯轩又开始哭了。”我说：“我知道了，王悦你自己去跳绳吧。”这次我没有走过去，让孩子们自己跳绳，对她采取冷处理的方法。廖雯轩看到我们没有去安抚她，过了一会她就擦了擦眼泪，不哭了。看到她不哭了，我就走过去说：“你看，你哭了有用吗？你哭完了就会跳绳了吗？”她摇摇头，说：“老师，我不会跳绳。”于是我耐心地对她边示范边讲解怎么跳绳，最后，她有点学会了，能够跳一个。放学回家的时候，我把今天的这个情况告诉了她妈妈，请妈妈回家指导廖雯轩跳绳。也把冷处理的这个方法告诉了她妈妈，家园合作一起来帮助廖雯轩克服一遇到困难就哭的坏习惯。跟踪记录记录六： 时间：2013-11-28今天是家长开放活动，爸爸妈妈们
9、都来幼儿园看孩子们在幼儿园的活动了。廖雯轩的妈妈也来幼儿园了，在户外活动的时候，廖雯轩很积极的在妈妈面前表现，非常努力的跳绳，虽然她还没学会跳绳，廖雯轩的妈妈也很耐心的指导廖雯轩跳绳。进教室后，我在所有孩子和家长的面前表扬了已经会跳绳的孩子，也表扬了廖雯轩虽然还没有学会但是非常努力的练跳绳，廖雯轩非常的开心。集体活动的时候，廖雯轩也表现十分好，十分积极的举手回答问题。上午的活动结束了，要跟爸爸妈妈们再见了。我很担心廖雯轩会像上次去菜场买菜的时候一样，和妈妈再见的时候拖着妈妈的手哭着不肯放手。但是，这次却出乎意料，她很高兴的和妈妈再见。 看她这样，我马上就表扬她：“廖雯轩今天真棒！”她说：“妈妈
10、和我说好的，大班了不能再哭了，而且放学了妈妈就来了。”我说：“真棒！”跟踪记录记录七： 时间：2013-12-3廖雯轩开学的时候总是哭闹的现象太多了，导致说到哭，班里的孩子就都会说廖雯轩。就像今天给孩子讲笑笑龙的故事中出现的伤心女巫的时候，班里的孩子们就说伤心女巫就像廖雯轩一样的，廖雯轩也很喜欢哭的。在之后进行游戏活动的时候，廖雯轩走过来对我说：“老师，我已经不哭了。我不是伤心女巫。”我说：“对的，你现在每天能高高兴兴来幼儿园，老师真高兴，如果你遇到困难，也能够向笑笑龙一样笑着面对就更好了。”今天的午餐时间，廖雯轩吃的很卖力，大口大口的吃饭，比以前快了很多，当她吃好的时候，我大声的表扬廖雯轩真
11、棒。放学回家前，我又在全面孩子的面前表扬廖雯轩的进步很大，以前上学的时候哭哭啼啼，现在能够开开心心来幼儿园，现在的她就像笑笑龙一样。孩子们也纷纷对她竖起了大拇指。跟踪记录记录八： 时间：2013-12-20今天的早锻炼时，带着孩子们一起跑步，廖雯轩很怕冷，手放在口袋里面跑步，我刚想让她把手带出来，她就摔了一跤，她很快就爬了起来，但是马上就哭出了声来，我走过去，检查了一下，没有发现有摔伤的地方，于是，我就说：“今天怎么又是伤心女巫了？你不是要做笑笑龙吗？”她听了我的话，把眼泪擦掉了说：“我是笑笑龙，我不哭。”“你知道你刚刚怎么会摔跤吗？我问。“我怕冷，把手放在里面。“她说。“恩，对的，跑步的时候
12、手要摆起来，不能放在口袋，跑起来就不怕冷了。”跟踪记录记录九： 时间：2014-1-6廖雯轩的动手能力还是不错的，在折纸和剪纸上可见一斑。今天，个别化学习活动的时候，让孩子们再剪五角星，廖雯轩也参与了剪五角星的个别化活动。他们都是看图片指示来剪的，廖雯轩走过来对我说：“老师，图片我不大看的懂，你来示范一下怎么剪给我们看好吗？”于是，我就走过一步一步的示范给他们看，廖雯轩他们跟着我一步一步的做，孩子们跟着我一步一步的做，最后都把五角星剪出来了。然后我就让他们自己剪了，可是让他们自己剪又有好多孩子不会了，只有廖雯轩能够独立的把五角星剪出来，孩子们纷纷都请求她的帮助，廖雯轩很愿意帮助同伴们，她学着我
13、一步一步的教朋友剪起了五角星。教育结果这一个学期对廖雯轩的教育结果是非常好的。因为一开始对于新的环境、新的老师、新的同伴的不熟悉，所以对此产生的焦虑、哭闹等行为，在老师、同伴和父母的帮助下，廖雯轩现在已经很好的适应了新的环境，也喜欢上了我们两个老师，有了许多的新朋友。通过让活泼、主动、开朗的幼儿坐在她的旁边，她的交往也比以前积极和主动了，有的时候还会来点可爱的小调皮。吃饭方面，也是进步很大的，到了饭点就哭，不愿吃饭，或者把不要吃的菜扔到地上等想象已经不再出现了。通过父母在家对她的教育、鼓励，和在家多运动少玩电脑，不吃零食等，她现在在家的饭量可是大大超过了从前。在幼儿园里，我们通过语言鼓励她，奖励她和请她做饭前小广播等，让她爱上了吃饭，养成样样都爱吃的好习惯。对于她比较胆小，碰到困难就哭鼻子的想象，老师也是与她的父母进行沟通，她的父母也表示对于她这种现象很是头痛，但是通过老师与父母的共同努力，在家时，父母不再事事都顺着她，不再在她一哭鼻子后就顺从她，而是等她哭完之后再给她讲道理，老师亦是如此。我还用笑笑龙的故事启发她，鼓励她做一个像笑笑龙一样遇到困难也笑着面对的女孩。通过老师、家长、同伴和她自己的四方面努力，廖雯轩的进步真的很大，希望她在今后也能够笑着面对人生，努力做好自己。4
