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在作文教学中进行素质教育 宋德科写作是运用局面语言进行表达和交流和重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。作文教学中，要特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，培养学生创作的热情与兴趣。让学生学会留心观察身边的事物，观察生活的良好习惯，从而发现自然、社会、人生的“真、善、美”。作文教学时，要使学生“身在教室、心在室外”，尽量布置能就地取材、因地制宜的题目，让学生能身临其境，通过多种方式去搜集与主题有关的素材。如我们的学校为题时，引导学生从不同方向去观看学校的整体布局，感受学校景观。然后，让学生根据自己熟悉的说明顺序和说明方法，从各个方位、路线去观察学校，并对观察的结果进行对比、讨论。让学生知道，同一事物用不同的方法去观察，其结果是有所不同的。通过自己的观察，从而进行布局谋篇，更能体现学生独特的个性特点，做到“我手写我心，我笔抒我情”。鼓励学生在写作中，放开手脚，大胆表述，写出有别于他人的独到、新颖的见解。作文教学不仅要指导学生通过搜集素材进行创造性的表述，还要指导学生养成修改习作的习惯。让学生会根据自己的知识、经验去个性习作。从而让学生会找出自己的缺点和不足之处，并学会如何去正视它、改正它。同时，要培养学生与他人交换修改习作的习惯，使学生形成主动合作的精神。
