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1、大自然的文字教学目标1. 正确流利有感情的朗读课文。2. 学会本课的3个生字，理解新出现的词语。3. 理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1. 认识大自然的文字，以及这些文字的作用。学会认识大自然文字的方法。2. 激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生观察大自然、主动探索大自然获取知识的愿望。教学准备多媒体课件教学过程一、 导入同学们，大自然是绿色的课本，大自然里的文字包含了许多的知识，这节课就让我们学习一篇新课文大自然的文字(齐读课题），去认识这些文字，了解这些知识。这篇课文的作者是前苏联著名的科普作家伊林。说到伊林这个名字，同学们可能不太熟悉
2、，但说到十万个为什么，大家一定都知道吧。十万个为什么这本书的作者就是伊林。他善于把文学和科学相结合，生动的比喻、典型的事例，诗一般的语言，娓娓动听的讲述科学知识。二、 初读课文，理清文章脉络。1. 下面请同学们快速浏览这篇课文，思考，课文总共写了哪几种大自然的文字，怎样才能学会认识大自然的文字？（星星、云、石灰石、花岗石）看来，你不但会读书，还有一双火眼金睛。找的非常准。（板书）（）好的，你读的也就是课文的第七自然段。2. 课文就是从这两方面来写的，现在你们能给课文分分段吗？（1） 第一段：（出示：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。）大自然的文字无处不在。（2-6）第二段
3、：向我们介绍了星星、云、石灰石、花岗石这四种文字。细心的同学一定能够发现，这四种文字是按什么顺序来写的？你看，伊林的文章就是这样，有条理，很清晰，让我们一眼就看明白了。同学们的自学能力非常强，在这么短的时间内，就把课文给理清了，理顺了，非常好。三、 精读课文，认识大自然的文字，以及这些文字的作用。1. 课文向我们介绍了四种大自然的文字，仔细阅读课文的26自然段，从这些文字中，你读懂了哪些信息？尝试用这样的句式说说你的收获。（出示句式：大自然是一本书， 是大自然的文字，它告诉我们 。（1） 大自然是一本书，星星是大自然的文字，它告诉我们有北极星的那边就是北方。（板书：辨方向） 同学们想一想，大自
4、然中，还有什么也是我们的方向标？还用上面的句式来说。（太阳。年轮，南面的宽而弱面的窄。树，南侧的枝叶茂盛而北侧的稀疏。在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧） （2）是啊，大自然真是一本书，云是大自然的文字，它告诉我们，谁来？大自然是一本书，云是大自然的文字，它告诉我们砧状云是雷雨的预兆，应该离他远些才好。（板书：识天气）如果在里面飞行，会怎么样飞机会毁掉。你看，多么危险，掌握这个知识是多么的重要啊！其实，我们生活中，有很多的这样的关于大自然的谚语，他们也能告诉我们很多信息。出示谚语 云往东，一场空，云往西，水凄凄； 云往南，雨成潭，
5、云往北，好晒谷。 “乌云块块叠，雷雨眼面前” “火烧乌云盖，有雨来得快” “人黄有病，天黄有雨” “日出红云升，劝君莫出门” “傍晚黄胖云，明朝大雨淋”自己去读一读这些谚语，想想你从这些谚语中读懂了什么，试着像文中那样，举个例子说一说。你看，作者通过一个例子，就让我们明白了那么多的知识，作者真是会写作，而我们同学们也很会学习，能够做到举一反三，老师非常的佩服你们，你们是好样的。（3）刚才我们学习的是神奇的天数，接下来我们继续学习有趣的地书。谁来说。 大自然是一本书，石灰石是大自然的文字，它告诉我们有石灰石的地方曾经是一片汪洋。 你是怎么知道的？ 由一块小小的石灰石，就能看出曾经的沧海桑田，大自
6、然的文字可真神奇！ （4）最后一种文字，谁来？ 大自然是一本书，花岗石是大自然的文字，它告诉我们冰块把他们从北方带来，形成了现在的花岗石。由石灰石，我们知道了地质的变化，花岗石让我们知道了地壳的迁移（板书：知变迁） （5）伊林通过四个典型的例子，向我们介绍了这么多深奥的科学道理，其实，他的文字不但浅显易懂，还十分的生动有趣呢？同学现在再去细细的读一读课文的第六自然段。想一想，你从什么地方体会到了生动有趣。预设一：比喻句-形象的写出了青苔的厚、预设二：穿、搬、爬、带、走-作者借助了拟人的手法，活灵活现的写出了大自然的神奇，读起来更是妙趣横生。（齐读）预设三：连续的三个问句，层层递进。（读出疑问）
7、好的，同学们可真会读书，真会发现，现在请同学们再来读一读这3个问句，从这3个问句中，你还读懂了些什么？想不出来的话，可以把六七自然段连起来读一读，你肯定会有所发现的？（教师引导：这些疑问从哪里来的，是怎么解决这些疑问的）对啊，有疑问才是认识大自然的关键。只有不断的提出疑问，解决疑问，你才能获得更多的知识。2. 天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。那同学们，除了课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？三、拓展延伸1. 同学们，这篇课文作者用了幽默浅显的文字，向我们介绍了很多深奥的科学道理，作者的文字非常的简单、朴实，就是这样的简简单单的文字，也能写出这么好的文章
8、。其实，把作者的语句变一变，还能形成一首诗呢！自己去读一读。出示诗： 大自然 也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。星星写成了天书，即使水手们没有罗盘，也照样不会迷失方向，云也是天空这本大书中的文字，飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。建筑工地上挖出的石灰石，它告诉我们这里曾经是一片汪洋。森林里的花岗石，是冰块从寒冷的北方“爬”着带过来的。总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。2. 同学们能根据上面句子，进行仿写吗？去试一试！3. （出示：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。）同学们，大自然的文字无处不在，那大自然的哪些文字是你还看不懂的？现在，老师就布置给你们一个任务，回去之后，你可以通过查资料，向别人请教等多种方法去解决你们的这些疑问。下节课，可以和你们老师一起来交流你们的成果。板书设计： 24 大自然的文字 星星 辨方向 云 识天气 石灰石 知变迁 花岗石
