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1、Unit1Lesson1【教材分析】快乐英语教材根据教育部英语课程标准（实验稿）的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握Whattimeisit等几个重点句型。作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：gotoschoolgutuphavebreakfasthurryup及重点句型：WhattimeisitIts.Its
2、timeto。并复习数字的内容。【教学目标】1.KnowledgeAims:(1)TheWords:getup,time,hurryup,breakfast,slippers.(2)TheStructure:WhattimeisitIts.Itstimeto.(4)TheFunctions:talkaboutthetime.2.AbilityAims:(1)Listening:Listenandanswer./Listenandrepeat.(2)Speaking:Makesentenceswiththenewstructure/lookandsay.(3)Reading:Readthetex
3、t/Readandanswerthequestions.(4)Writing:Thenewwords./Thekeystructures./Listenandwrite.3.EmotionAims:Letthestudentsmakeatimetalbeanddosomethingontime.【教学重点难点】1.Focuses:Thenewwordsandthekeystructures.ImprovingEnglishabilities.2.Difficulties:Thekeystructures.【教学流程】一、Leadinginbyguessing1.WarmUp(1)Greetin
4、gT:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MrYin.T:HowwasyourspringfestivalSs:Thatsgreat.T:Whoisthebusypersoninyourfamily2.freetalkandLeadIn(Letthemtalkaboutwhothebusypersonis.)T:(clickonthePPTandshowmotherspictures.)IthinkyourmothersarethebusiestpersonintheyouagreeSs:Yes.sT:YouknowWomemsDayiscomingsoon
5、.Weshouldsay:HappyWomenDayforourmothers.YesorNoSs:Yes.T:Letssaytogether.(Sssayittogether.)T:我们的妈妈每天不仅要工作，还要为我们做饭，叫我们起床，确实是太辛苦了。那么我们是不是让妈妈多休息一会呢Ss:应该。T:老师觉得呀你们应该养成良好的作息习惯，下面老师给你们带来了一位好朋友。它能帮助大家养成良好的生活习惯，你们猜猜它是谁Ss:Its。（如学生说出具体时间有困难，老师可带学生数一下钟表的指针，或直接回答数字也可）设计意图：本课是开学来的第一堂英语课，精彩的寒假生活使学生变得十分兴奋，但往往会忽略了为家
6、人操劳的母亲。因此，我设计了Greeting这一环节，让学生谈论Whoisthebusiestpersoninyourfamily，让他们谈论谁是家里最辛苦的人。“00”后孩子自私，他们将父母的付出算做理所应当，不懂得感恩。通过这个环节，重点加强学生的情感态度和价值观的形成教育，使学生懂得感激父母。然后，鼓励学生养成良好的作息时间。从而导入了本课的教学内容。二.Presentthenewstructureandthenewtext:1Newstructureandthenewwords:T:look,whatisit(showaclock)Ss:Itsaclock.T:Yes,Itsaclco
7、k.T:Look,Whattimeisit(点击课件出示重点句。)由于本句子在前册书已经学过，所以，通过直观的钟表图片和此句型，加深一下学生的印象。Ss:Its.如学生不会回答，教师可以指着时针与学生一齐数一数，所以这个数一定要大一些，如12。这样可以代学生复习一下1-12的数字，又可以加深对时钟的认识。T:Itsone,two,three,fours12oclock.Ss:Its12oclock.Askandanswerthequestionseveraltimesthenturnthehandto6:30andask:Whattimeisit）Ss:Its6:50.（如学生对整十数字朗读有
8、困难，可以找一些有一定英语基础的小朋友回答，这样既可以正常的保证教学，也可以调动他们的积极性。T:Yes.Its6:50.Itstimetogetup.(TPR)Thestudentsreadthesentenceafterteacher.Turnthehandagainandask:WhattimeisitSs:Its7oclcok.T:Itstimeto.（TPR）Ss:吃早餐T:Yes.Havestimetohavebreakfast.Showthenewwordcardandsayonebyone.Teacherwritesthestructure:Itstimeto.onthebla
9、ckboard.Theteacherpicksabaganddotheaction,letstudentsguessandmakeasentencewiththestructure.Ss:Itstimetogotoschool.2.Playagame.T:Letsplayagame,OKSs:OK.Beforetheclass,Dividethestudentsinto3groups.ThefirstgroupaskswhattimeisitThesecondgroupanswers:Its。Thethirdgroupsays:Itstimeto.Thenchangethegroupandac
10、tittogether.然设计意图：依据小学阶段学生形象记忆强的特点，在此环节中，我利用实物展示一个精致的小闹钟，根据时针的指向，问他们具体的时间，使他们在大脑中建立起直观联系。后通过课件加深对句型的理解，并通过旋转时钟指针来操练本课的重点句型。由于爱玩是孩子们的天性，适当的课堂游戏是必不可少，而操练是新知呈现后重要的一环。我将游戏与练习相结合，这样不仅能活跃课堂气氛，激发学生的积极性，又能使练习更加有效，避免机械化、低效化的操练。2Newtext(1)ListenandanswerT:(TeacherclicksonPPT)Lookatthispicture,WhoisheSs:HeisDa
11、vid.T:Yes.Look,Lindaissleepingonthebed.Letslistentothedialogueandanswer:“IsDavidagoodboy”ThestudentsListentothetapecarefullyandanswerthequestion.Ss:Yes,heis./No,heisnt.(2)ReadandanswerT:OK.Youresoclever.Now,readthedialogueandfinishthetimetable.timeGetup7:20(3)Practisea.Readthedialogueintopairs.(5min
12、s)T:Readthedialogueafterme,please.Readthedialoguetogether.T:Readthisdialoguewithyourpartners.b.Therole-playT:Look,Whoishe/she(Showthemasksandsay)Ss:He/SheisLiMing/Linda.Usethemaskstomaketherole-play.c.DisscussListentodialogueagainandanswer:DoeshehavebreakfastSs:Yes,hedoes./No,hedoesnt.T:IsitagoodhabitSs:Yes,itis./No,itisnt.ClickonthePPTandshowthebadforourhealthy.设计意图：语篇教学一直是英语教学的重点，如何让学生在阅读课文的同时，理解掌握对话的含义，最终合理应用对话进行交流是我们一直探讨的问题。任务型教学法是语篇教学中常用的教学方法，也是最为有效的一种方式。它能使学生带着具体问题进行阅读，更具有目的性。同时随着问题难度的加深，学生对课文的理解也进一步得到提高，接下来，通过角色扮演再现对话情境，力争达到自由交谈，托口而出。最后，让学生讨论不吃早餐
