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1、古诗文阅读鉴赏答题指导总结一、考纲陈述：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。二、答题步骤：【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上 就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝 代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容 词和副词（如：孤独
2、自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包 括三个要点：（1）采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类。（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒 发（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深 化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结 合，先总后分，一问一答）*（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个
3、要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。）【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌运用了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？*注意诗歌中有固定含义的意象：1离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感）， 寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似，行不得也哥 哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念 或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊）
4、，关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲 （送别的歌声）。2情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。3人格类：菊（清高），梅（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）松（傲霜斗雪坚守节操）4悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归）， 碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。5. 其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军 营）。东篱（高雅，洁身自好）第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了
5、诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇 优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、 激愤，坚守节操、忧国忧民等。第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样 建功立业。（写古迹古人，多用典故）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征
6、拟人手法把自己的理想和人格融入 一物象中。（常有松、竹、梅等意象）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者 的讽刺和规劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、 柳、雁、书信及梦境幻觉的描写送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念或表白理想信念;或表达彼此勉励。田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐 思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌 河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光
7、（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战 争的厌恶。第四种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？ *写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：第一类：描写景物的方法1从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2. 运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；3. 运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5从观察的层
8、次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间上下结合，高低结合。6. 从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉，嗅觉，味觉，触觉；或通感。 第二类：描写人物的方法1从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2. 运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写3. 运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；4运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。第三类：抒情方式1. 直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）
9、 第四类：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称， 设置悬念，欲扬先抑、第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等。 化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字*特别注意下面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解
10、答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平 实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？诗歌鉴赏题常见误答：1语言语风类错误：或译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。2. 意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。3. 技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。4. 思想情感类错误：拔高情感（对
11、诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈）；或 转移情感。5. 观点内容类错误：扩大范围（把一个作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替）。三、古诗鉴赏题10大解题规律对古诗词的考查，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。 考查考生对作品形象的感知和对情感的审美把握。诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、 思想情感及社会意义，注意这十个方面，考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。一）抓诗眼、抓意象、明意境1. 诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、 一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见
12、南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等 等，使诗歌生动形象，境界全出。2意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的 “志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮” 代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的秋思 就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。3意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形 成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。 诗歌意境（情景）
13、关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲 壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处， 我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。二）掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除，楚辞”以外的所有诗作，也包括今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。如岑参的白雪歌送武 判官归京、白居易的琵琶行、李白的梦游天姥吟留别今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律五字）、七律（七字）。首联（一、二
14、句）、颔 联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有 五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵 到底。词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。 词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分 单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三 阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，
15、是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。三）把握不同的诗作题材各类诗歌的基本特点（一）怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个 人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼念奴娇？赤壁怀古，感慨个人遭遇，理想和现实的矛 盾，年过半百，功业无成。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古表达对朝廷苟且偷生的不满， 抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述， 诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的乌衣巷，今昔对 比，表达了诗人的历史沧桑之感。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。1. 形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀 古”、“咏怀”等。2内容特点：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰 的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽， 同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。（二）咏物诗1. 咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托
