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1、我的妈妈教学设计【教学目的】1培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力。2.教育学生学习老舍先生妈妈身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会对的地做人行事。【教学重点】品味课文自然朴素而又布满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对妈妈的热爱、赞颂、感谢和怀念之情【学时安排】两学时【教学过程】第一学时整体阅读，感知课文重要内容。教师指引学生根据“课文导读”所提供的信息,从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文,理清课文的记叙顺序,把握作者的思想感情,理解妈妈平凡而伟大的毕生。一、课前演讲，导入新课:请两位同窗在课前演讲环节中简介一下她的妈妈,让她们说说与妈妈之间
2、发生的动人的事。本文是老舍先生回忆妈妈的散文,语言质朴，情真意切。妈妈虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子的毕生一世。本环节大概用时五分钟。二、组织学生开展互动游戏,把形成性评价具体贯彻到每一堂课上: 找组内同窗妈妈的照片。让同窗们课前准备一张妈妈的寸彩色照片,把同窗们提成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同窗从六组随机分开的照片中,找出本组内其她同窗妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同窗的妈妈?只要大胆发言,只要言之有理，皆可加平时成绩一次12分。设计本环节的重要目的是激发同窗们学习语文的爱好，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处,培养学生的观测能力、感
3、悟能力，调动其积极参与，体现生生互动的教学观念(每个学生都参与其中的教学理念)。本环节大概用时十分钟。三、作家作品:老舍的生平及其代表作老舍（199966)，原名舒庆春,字舍予，现代出名作家。一岁半时,爸爸去世,在妈妈的血汗灌养和亲友的资助下，1从北京师范学校毕业,先后在北京方家胡同小学任校长,天津南开中学教国文。老舍先生的妈妈并不识字,但她通过生命的教育,把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生,为新中国培养出一代语言大师。老舍先生的代表作品重要有：故事骆驼祥子、四世同堂、戏剧龙须沟等。她曾被选为全国人大代表,全国政协常委,中国文联副主席等职，91年北京市人民政
4、府授予她“人民艺术家”的光荣称号。本环节大概用时5分钟。本环节实行过程中注意将作者生平简介,性格的形成,重要代表作品与课文的内容相联系,避免单纯的文学常识简介。四、课文内容分析:运用略读措施，迅速阅读课文，给每个自然段加上顺序号,回答如下两个问题：（本环节共20分钟,第1个问题8分钟，第个问题1分钟)1.请划出在全文中起构造作用的时间句:如“妈妈生在农家”（第3自然段) “妈妈出嫁大概是很早”(第4自然段)“生我的时候，妈妈已有四十一岁”(第4自然段） “在她七十大寿的那一天”（第14自然段) “妈妈已去世一年了”（第6自然段)问题小结：课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的,作者从妈妈的出生
5、、出嫁、“生”我，七十大寿，始终写到去世，脉络很清晰。2.作者先后六次提到妈妈对我的影响，具体体目前哪些方面?第9自然段：从妈妈那儿，“我学得了爱花、爱清洁,守秩序”;第10自然段:养成了“好客的习性”; 第1自然段:“她最会吃亏”，“她宁可吃亏，不斗气”； 第12自然段：“这点软而硬的个性,也传给了我”; 第12自然段：“我对一切人和事，都取和平的态度但是，在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就,而不能超过自己划好的界线。第2自然段：但是我的真正的教师，把性格传给我的,是我的妈妈。妈妈并不识字,她给我的是生命的教育。问题小结:老舍先生出生在贫寒的家庭，在妈妈的血汗灌养下，最后成
6、为一代语言大师人民艺术家,这体现了妈妈平凡而伟大的毕生。文章构造归纳:全文可分为四部分。第一部分（第1自然段）:写妈妈的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等状况。第二部分（第712自然段）：写守寡后的妈妈勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及妈妈对“我”的深刻影响。第三部分(第13自然段）：写妈妈对子女的几件动人事例。第四部分(第17自然段）：写“我”远离妈妈后,妈妈的念子之情以及“我”对妈妈的内疚之情。课堂小结：通过文章脉络的疏理，体会作者的情感,整体感知课文，为第二学时精读、朗读重点段落做好铺垫。第二学时组织学生进行朗读比赛,教师示范朗读，师生互动,提高学生的一般话水平,强调情感体验和感
7、恩教育,加深对课文内容的理解，环绕课后思考练习题第四题,通过人物的语言和行动,分析人物丰富的内心世界,体会作者用无华的语言所体现的淳厚情感。一、复习第一学时的内容:解答课后思考练习题第三题。1课文环绕妈妈重要写了哪几件事情？重要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护子女”、“筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事件2.从这些事情中可以看出妈妈的哪些性格?引导学生学会运用课文导读:明确妈妈的品性：坚韧、善良、宽容、勤俭和好客。母爱是一种岁月!母爱，是人类一种亘古不变的主题。母爱就像一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡；母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱
8、就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。本环节大概用时10分钟加课前演讲合计15分钟。二、分组推荐同窗针对课文第十三、十七自然段进行朗读比赛，体会老舍先生对妈妈的赞颂和感谢之情。实行形成性评价和终结性评价相结合,将学生提成四个小组，每组推荐一位同窗代表本组进行朗读预选赛，两组一比,优胜者晋级决赛，优胜者所在组的全体同窗每人加平时成绩1分，表演的同窗加2分。然后,两支晋级小组进行决赛,决赛中优胜者所在的组全体同窗每人再加1分，表演的同窗再加分，其她未参与表演的同窗和教师都是评委，每人1票,觉得哪个组的同窗朗读表演的好，就投票给她。最后，教师也可和获
9、得冠军的同窗进行朗读表演赛,加强对学生在一般话方面如语速、语调、感情色彩等方面的指引，突出师生互动的教学观念。教师可以从同窗们的朗读表演中指出某些长处，加以肯定,更多的是让同窗们体会到：对文章内容理解得越深刻,朗读出来的感染力就越强！本环节是第二学时的重点,旨在把握文章“语言质朴,情真意切”的特点,实行感恩教育,让同窗们明白:感谢父母,感谢师长，感谢她人!最后对课后思考练习题第四题加点词语做一点评，检测课堂教学的效果。本环节大概用时5分钟左右。三、填写一张妈妈档案,拉近母子亲情。我的妈妈：妈妈的生日、年龄、血型、属相、身高、体重、星座、外貌特性、性格特点等。我所理解的妈妈：妈妈最喜欢的颜色是什
10、么?妈妈最喜欢吃的一道菜是什么？妈妈最喜欢听的一首歌是什么？妈妈最喜欢说的一句话是什么?妈妈最爱看的一部电影是什么?妈妈最崇拜的偶像是谁？等等。我与妈妈：我最让妈妈快乐的是什么?我最让妈妈烦心的是什么?我最让妈妈感动的一件事是什么？妈妈最让我感动的一件事是什么?等等问题。设计这些问题的目的是把我们的学校教育(课堂教学）与社会教育(家庭教育）相结合，发挥各自的长处,使学生成为心智健全、心理健康、合格的高素质劳动者,使她们具有与人为善、乐于助人的品性，使她们具有良好的个性,健全的人格，为她们的终身职业发展打下一种良好基本。本环节大概1分钟，是课堂教学的延伸和拓展，反映母爱如歌,体现教育润物细无声的
11、特点。四、播放周杰伦的歌曲听妈妈的话,在歌曲声中结束本课。听妈妈的话别让她受伤想快快长大 才干保护她美丽的白发幸福总发芽天使的魔法 温暖中慈祥听妈妈的话 别让她受伤想快快长大 才干保护她长大后我开始明白为什么我跑得比别人快 飞得比别人高将来人们看的都是我画的漫画人们唱的都是我写的歌妈妈的心她不让你看见温暖的事都在她心里面有空就得多摸摸她的手把手牵着一起梦游听妈妈的话别让她受伤想快快长大 才干保护她美丽的白发幸福中发芽慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!母爱就像一场春雨，润物无声；母爱就像一首情歌,绵长悠远；母爱是一种亘古不变的话题，从古说到今【妈妈档案】我的妈妈生日: 年龄: 血型: 属相： 身高: 体重: 星座: 体貌特性: 性格特点: 我所理解的妈妈妈妈最喜欢的颜色是什么？ 妈妈最喜欢吃的一道菜是什么?妈妈最喜欢听的一首歌？ 妈妈最喜欢说的一句话?妈妈最爱看的一部电影？ 妈妈最崇拜的偶像是谁？我与妈妈我最让妈妈烦心的是什么? 我最让妈妈感动的一件事是什么?我最让妈妈快乐的是什么? 妈妈最让我感动的一件事是什么？
