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1、13寒号鸟【教学要求】1. 认识17个生字,会写8个字。读准多音字“号”,理解新词。2 能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。3能正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。4 懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳 动才能得到。【教学重点】1. 识字、写字。2. 能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。【教学难点】发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。【课时安排】二课时。第一课时範课时目标1 认识17个生字,会写8个字。学会生字、新词,读准多音字“号” 2初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。範教具准备教学课件一、激发兴趣,导入课题。(1) 板书课题
2、,齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号” “he”。(板书:寒 号鸟)(2) 你知道寒号鸟是怎样一种动物吗?对课外知识丰富的的同学及时鼓励。(课件出示1教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)二、识字解词1. 学生自读课文。提出要求:(课件出示2)(1) 不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2) 读准每一个字的字音,圈出生字词;(3) 读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4) 给每个自然段写上序号。2. 检查自学情况。(1) 出示生字(课件出示3)mi m l 峦 g qu a f 6 zh an k u ji mg y a面 朗 却 纷 阵 枯将 夜各自拼读,读好前鼻音“面、纷、阵”,后鼻音
3、“朗、将”以及整体认 读曰节夜 。指名认读,相机正音,并用生字口头组词。(2) 出示新词(课件出示4)寒号鸟一堵一道缝晴朗衔枯草劝告趁着腊月狂吼重复哀号借助拼音,开展读词游戏。开火车读,再读注意多音字“哀号”的“号”在这里读“hdo”。小老师领读,齐读。理解、记忆。三、初读课文,理清脉络。1. 让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。2. 练习按时间顺序组句成段。(1) 指名读读用“,”划出的表示时间的句子。(2) 将学生读出的句子按顺序出现。(3) 学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪
4、些句子不能表示季 节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4) 这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?3 理清文章脉络。(1) 默读全文。(2) 说一说:(课件出示5)课文第()自然段到第()自然段是写“冬 天快要到”的事;()自然段是写“寒冬腊月”的事。(1) 读通课文,用“”划出表示季节变化的句子。(2) (课件出示6)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。四、识记生字,指导书写(课件出示7)出示生字:面朗却纷阵枯将夜1记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:(1)加一加:“纟”加“分”是“纷”。“木”加“古”是“枯”,“阝” 加“车”是“阵
5、”,“去”加“卩”是“却”。(2)换一换:“郎”减“阝”换“月”就是“朗”。2. 组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。3.指导写字:(1) 师范写,重点指导“朗、却、夜”并讲述:(板书:朗却夜)(课件出示8) “朗、却、夜”田字格课件。“朗”:左右结构,左面不要写成“良”。“却”:右边是个“卩”,不是“阝”。“夜”的上面的一横要写长一些,盖住下面的部分。(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(课件出示9)看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构,放慢速度。严格按笔顺描
6、写。(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。五、总结交流小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了两个小动物,并了解了它们之间 的故事。下节课我们接着学。績课外作业新设计1. 抄写本课会写字各四个。2. 你都知道哪些表示时间顺序的词语?3. 搜集有关时间变化的词语。答案:1. 略。2. 先,接着,然后,最后。3. 马上、立即、立刻、斗转星移,星移物换。第二课时範课时目标1 结合讲读裸文,理解“漫山遍野” “哀号” “得过且过” “哆嗦”等词语 的意思。2巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问 题的能力。3 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动 才能得到
7、。4 能分角色有感情地朗读课文。範教具准备教学课件、寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。範教学过程一、复习巩固,整体切人。1 根据简笔画,说话导入。2 整体回顾,说说这是一只()的寒号鸟。()的喜鹊。二、学习第1自然段。(1) 自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。 (课件出示11 )第1自然段有关图片。(指导看插图)(2) 体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)(3) 齐读第1自然段。三、学习第25自然段。1 默读第24自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?2检查,抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3 还从哪里看出寒号鸟懒惰,(课件出示12):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊
8、,不要 吵,天气暖和,正好睡觉”。(板书:寒号鸟:玩睡 喜鹊:垒巢)4抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a 寒号鸟不听谁的劝告?b喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读-评点一范读一自读一齐读)c从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号 鸟的话:指读评点自读男女生对读)d指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直 打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子)(板书:直打哆嗦 住暖窝)5指导有感情朗读第五自然段。(想象自读一指读评点一女生齐读)四、学习第68自然段。1 回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。2启发学生围绕“还是不听劝告
9、”自己提问。(课件出示13)a寒号鸟不听谁的劝告?b. 谁怎么劝告?c. 从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?d. 寒号鸟还是不听劝告结果怎样?3. 学生轻声自读,思考上述问题。4. 四人一小组讨论,准备汇报。5. 汇报自学。(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)点拨要点: 问题b,比较喜鹊说:“,,”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“,,”体会感情变化指导读好语气。 问题c,结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 问题d,结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词,引导学生想象寒号 鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 (板书:最后的 哀号熟睡)五、返顾全文,深化认识
10、。1. 齐读第9自然段。(课件出示14)2. 深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?3 随机小结,完善板书。(板书:寒号鸟:懒惰 喜鹊:勤劳)4 学习了课文,你懂得了什么道理?(现在懒惰,将来难过)5 小结学法,(课件出示15)抓重点词提问解答展开想象感情朗读六、分角色扮演朗读。罐课外作业新设计1. 照样子写一写。冻得直打哆嗦冷得像冰窖2. 学了寒号鸟一课,你今后有何打算?3. 演一演课本剧寒号鸟答案:1. 高兴得跳起来感动得流下眼泪2. 例如:不能偷懒,好好学习。3. 略。【板书设计】13 寒号鸟寒号鸟喜鹊懒惰勤劳玩睡垒果直打哆嗦一一住暖窝最后哀号
11、熟睡不幸幸福【教学反思】首先我是以描述带入情境的,因为面对着是二年级的学生,我就以一个生动 的引入课文,会引起他们的兴趣,在引入了这篇课文的时候,我利用了课题,很 好地让学生注意了 “号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文,初步了解课文的,我当时要求学生进行两次阅 读课文,第一次是解决生字词,在这里我顺便联想了新旧词语, 让小学生注意字 的写法。还有实现了我的目的,整体感知,同学基本了解了文章大意,都谈了自 己的感受,他们都说出了不同的感受的,得出了不同的道理,不过我感觉到自己 在这里没有很好地去评价不同的学生,有点赶。我要学生找出描写季节转变的句 子,目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的
12、写作顺序,然后很自然地让学生分段,理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过,这里后来我 觉得可以合并为一次阅读好了,这样第一次阅读,就达到了整体感知,清扫字词, 理清脉络。显得简洁点。在第二次阅读过程中,我注意到了对比阅读,通过喜鹊和寒号鸟的对比,明 白了勤劳的重要性,不能学习寒号鸟得过且过的行为。同课异构寒号鸟教学设计(第一课时)【教学设想】学会生字、新词,读准多音字“号”。初读课文,理清文章脉络,训练按时 间顺序连句成段。学懂课文第1自然段。【教学过程】1. 揭题。(1) 齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。(2) 你知道寒号鸟是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓
13、励。 教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)2. 布置自学。这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要 求。(1) 自由读课文,划出生字新词,用“ ”点出你认为容易写锗的字,用“? 注出不理解的词或句。(2) 读通课文,用“,”划出表示季节变化的句子。(3) 填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号 鸟是()的。3 检查自学情况。(1) 听录音范读课文。(听后自评并纠正)(2) 指名读一读划出的词语。(互相交流评点)(3) 说说哪些字容易写错。(4) 指名填空并齐读。4. 练习按时间顺序组句成段。(1) 指名读读用“,”划出的表示时间的句子。(2) 将学
14、生读出的句子按顺序出现。(3) 学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季 节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4) 这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?5 .理清文章脉络。(1) 默读全文。(2) 说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;, 是写,“寒冬腊月”的事。6. 学习第1自然段。(1) 自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。 (指导看插图)(2) 体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)(3) 齐读第1自然段。资料包範精彩片段着重理解喜鹊看得远,为了将来,早作准备1. 师:“几阵秋风,”哪一个字告诉我们冬天快要到了?生:“尽”字。师:“冬天说到就到,”从哪儿告诉我们天气冷了?生:(写了寒风)用了两个词,一个模拟声音的“呼呼地”,一个表示动作的 “刮”,就不是秋风习习地吹着。师:“寒风腊月,”同样写风,怎么写,告诉我们天气更冷了?生:打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。师:现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。师:同样写天气,用词很讲究,再例如课文中同样写太阳暖和,有哪些词 语?生:就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。师:冬天来了,寒风这么冷;寒冬腊月,北风这么大。这些在冬天还没有来 到的时候,喜鹊有没有想到,从哪儿知道?生:知道,忙着筑巢准备过冬。