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1、鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解 剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段自我剖析 阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。以下是为大家整理的关于师德师 风自我剖析材料及整改措施9篇范文，供大家参考选择。师德师风自我剖析材料及整改措施篇1通过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了 较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照教师法和 中小学教师职业道德规范的要求，结合自己本学期来的教育教学工作，做如 下分析：一、存在的问题：1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真 上课，努力学
2、习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育 工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾 的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。特别 是在公务员提高了工资待遇，而我们教师工资还在原地踏步时，心里总为自己是 一名教师而感到自卑。2、在教育教学理论方面学习不够坚持。虽然也经常学习各种各样的先进教育 教学理论，学习新课程理念，积极参与实践活动，经常与办公室教师探讨相关的 疑惑问题。但是这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被 动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的 新时代教师，就得必
3、须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快 的提高起来。3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生 这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作 探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的学年统考我还是 不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为 了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能 真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准 则，是
4、促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱 听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家 访。6、在教学反思上不够坚持。二、我存在以上问题的主要原因是：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。 2、爱心没有很好的培养和树立。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度。4、缺乏团结协作的精神。5、缺乏敬业精神。6、 与家长联系不够。三、整改措施1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。思想上清醒、坚定；理想信 念不动摇；理论要强。2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教 育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。3、加强业务知识
5、学习，努力提高综合素质。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材， 准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真， 并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以愉快 式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲 练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。更新教育观念，改变对学生居高临 下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，热爱学生，尤 其要热爱学困后进生。作业批改及时，反馈有效。师德师风自我剖析材料及整改措施篇2通过师德师风培训，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，小学教
6、 师职业道德规范内容也更熟悉了。本次培训规模大、范围广、层次深，是一次自 我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过这几天认真深入的学习，我对与 教师职业相关的的各种法律法规也有了更加深刻的认识，并努力在以后的工作中 将其转化为内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自 我提高，本人觉得本次培训获益匪浅。现自我剖析如下：1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好 人。作为化学老师，我醉心于提高本班学生的英语成绩的提高，满足于学生化学 方面的进步。平时对学生的思想等情况忽视了不少，与学生交流沟通不够。对学 生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感
7、觉。教书与育人，这是不可 分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。2、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务。不断学习新知识 师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学 规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研3 / 22水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响 着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。3、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的
8、个人意义等；(2)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教 学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；最后必需经常提 示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。4、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由 此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自 我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教 学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺 少广度，反思的内容不够深入。以
9、后的改进方面：(一)在帮助学生方面1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够 达成的目标。2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。（二）本人自身方面：1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师 之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教 好自己的学
10、科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级 的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助， 这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系， 加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教 育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始 终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严 格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬， 勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。3、加强英
11、语业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习 一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从 书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设，从群众意见中看清 自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众XX和建议，解决 好自己的师德问题。师德师风自我剖析材料及整改措施篇3这两天经过学校领导的组织学习，按照学校行风领导小组要求，为办好人民 满意的学校，让人民满意的教师，结合本人在思想，学习，教育教学等方面的工 作表现进行了自查民，经过自查我认为自己目前情况如下一、存在以下几个
12、方面的问题：1. 政治学习有些松懈，思想认识不到位。2. 教育教学方法还有些不妥当的地方，教育教学效果还不够理想。3. 课堂教学方法简单，观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。4. 对学生德育工作还不够重视，做的还不细致。5. 与家长沟通太少。一般是电访和信访。6. 对学生安全工作还不够重视，仍然有学生打驾、无故旷课现象，吃饭排除 有时乱的现象。二、针对以上存在的问题，我决心采取以下措施进行整改：1. 进一步提高认识，加强学习教师职业道德、.教师法等条例，要忠 诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱 护学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学
13、生的要求，应该 也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个 方面，也要严格要求，做出表率。2. 加强业务学习培训，提高师德和能力素质水平。包括基本教学素质和思想 道德素质，真正起到言传身教的重要作用。3. 改进课堂教学方法。针对学生实际情况备课，上课，吸引每一个学生认真 倾听，积极大胆发言，设计作业有层次，提高教学质量。4. 加强与家长的沟通和联系，树立全员育人，全程育人的思想，加强与家长 沟通，联系，加强学生的德育教育，注重教育的实效性和针对性，关注学生的心 理健康和生理健康的问题，经常进行家访（或电访.信访）5. 修订班级有关制度，做好学生的安全工作。及时安排到
14、班干部。师德师风自我剖析材料及整改措施篇4经过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，认识到教育 是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查， 发现自我存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下：一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。可是工作中，我常常因为怕 麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。爱学 生是教育学生最好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育。”可是，对于学生， 我总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从 我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一
15、两次的耐心我还是能够做到，可是时间 长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样， 学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。二、教学工作创新意识不强平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教 学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所 以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面本事、习惯的训 练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。三、工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教 学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地
16、开展工作。自我对自我认识不够，自信 不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。四、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念 行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我 的孩子负责。可是，工作中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我 发现家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的。”反正一概推 脱自我的职责。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒 打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就 认为，与家长沟通那是白费力，有时还会适得其反。所以，渐渐地，我与家长的
