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初中英语情景教学论文摘要：在课堂上运用录像、投影、录音机为学生创设一种悦耳、 悦目、悦心的英语交际情境，使学生在情境中有交流语言的真实感， 这种方式寓教于乐，学生学起来不感到枯燥。一、情景教学法的概述和意义情景，即：（具体场合的）情形、景象。所谓的情景教学就是根 据教学内容为学生创造出一种和谐的语言环境， 并通过教师本人的语 言、动作、表情及姿态传递给学生，从而以情激情，以情促知，以情 育人，实现知与情的统一、优化，最终达到激发学生学习的兴趣。情 景教学法的特色是言、行、情三者融为一体，其核心是激发学生的情 感，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解和获取知识或技 能，并使学生心理机能得到发展的方法。情景教学法在英语教学中的作用主要体现在以下几个方面：一是情景教学使语言更直观，贴近学生生活和思维方式，激发学生自主学 习兴趣，在学习和掌握课本知识的同时，活跃课堂学习气氛，达到学 以致用的目的；二是情景教学设计的内容一般可选用课外相关内容， 拓展学生的知识面，根据不同个体的爱好兴趣，自主选择不同内容； 三是情景教学对英语掌握程度不同的学生创造了一个平等的语言交 流的舞台。在教学过程中，很多问题的提出没有唯一的答案，可以让 每个学生都得到能力发挥的机会，谈自己的观点和见解，调动学生的 学习积极性。二、情景教学法的应用
