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1、3长方体和正方体的体积第一课时体积和体积单位教材第2728页内容及练习七第16题。1使学生理解并掌握体积的含义，认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。2通过学生动眼、动手、动脑来培养学生分析、观察、比较、概括的能力，以及对体积单位立方厘米、立方分米、立方米的空间想象能力。3渗透知识来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点。激发学生的参与意识，营造学生主动学习的良好氛围。使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。帮助学生建立1m3，1dm3，1cm3的印象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。一、新课导入你们都知道乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到
2、水的？这其中有什么道理，学习了今天的内容，你就会找到答案。(板书课题)二、探究新知1体积的意义。(1)实验证明：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。做教材中的实验。说说你发现了什么？结论：石头把水挤上来了，这说明石头物体占有一定的空间。(2)课件出示电视机、影碟机、手机图片，哪个所占空间大？(3)启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。2体积单位。(1)请学生自学教科书第28页内容，并解决问题。常用的体积单位有哪些？(2)学生交流讨论。引导学生从以下几个方面来感受1立方厘米：看一看：1立方厘米有多大？说一说：哪些物体的体积约是1立方厘米？想一想：体积是1立方厘米的物体比较
3、小。议一议：计量哪些物体的体积用立方厘米作单位比较合适？1立方分米有多大呢？比一比：用手势比一比1立方分米有多大。找一找：生活中哪些物体的体积约是1立方分米？议一议：计量哪些物体的体积用立方分米作单位比较合适？想一想：体积是1立方分米的物体比体积是1立方厘米的物体要大。1立方米呢？猜一猜：1立方米有多大呢？估一估：在一个1立方米的空间里大约能容纳多少个同学呢？议一议：计量哪些物体的体积用立方米作单位比较合适？想一想：比较1立方米、1立方分米和1立方厘米的大小。(3)教师小结：立方厘米、立方分米、立方米是常用的体积单位。要计算一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。三、巩固练习1教科书第28页“做一做”。2练习七第16题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课外作业完成名师测控第12页练习。体积和体积单位1物体所占空间的大小叫做物体的体积。2体积单位：(1)1立方厘米(棱长是1厘米的正方体)手指尖、纽扣(2)1立方分米(棱长是1分米的正方体)粉笔盒(3)1立方米(棱长是1米的正方体)
