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1、农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究三会小学课堂学习向导科目：语文年级三年级执笔谢光霞参研者刘小梅课题14、检阅教学内容教材第四组第二篇课文 2课时学习目标1、会认、会写本课生字，正确读写词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。积累课文中的好词语。3、感受大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。重点目标帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。难点目标体会关键词句的深层含义。教学具准备展示板、练习板找生活1、查字典，自主解决生字，收集本课喜欢的词语。 2、解决多音字。 l ( ) jn( )乐 禁 yu ( ) jn ( )3、理解词语。鸦雀无声：沉默：
2、隆重： 情不自禁：4、组词俱（ ） 默（ ） 席（ ） 截（ ） 博（ ） 局（ ） 纠（ ） 栽（ ）说生活1、请学生观察书上的图片，说说你发现了什么？学生自由回答2、默读第二至六自然段。（1）用自己的话简单说说“这件事”指的是什么事？课文用了哪些词来形容这件事，试着填写下面的句子 这是一件 的事。（2）为什么谁都不愿意第一个开口？（3）同学们有些什么想法？（4）你们的生活中有没有类似左右为难、不好开口说的经历？小组讨论、交流并回答2、你能体会同学们矛盾的心情吗？3、指导朗读（1）“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”这位同学的心理状态怎么样？该怎么读？（2）“劝他不去？要不把他
3、放在队尾？要不就把他藏在队伍的中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这段话怎样体会？4、多么善良的孩子们哪！那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子呢？学生交流5、齐读第十至十三自然段。（1）“这个小伙子真棒！”一名观众说。思考：观众为什么会这样说？小组讨论，回答说生活（2）你能体会到博莱克当时的心情吗？从哪些词句体会到的？ 再读课文，仔细体会（3）“这些小伙子真棒！”一名观众纠正说。这名观众说的“这些”指谁？观众为什么这样说？（4）让我们一起带着这份崇敬之心来读这两句话。6、说话练习（1）看着队伍中的博莱克，我想对他说（2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说（一）你能行1、读拼音，写词语。j l b
4、ji zh du wu chn m （ ） （ ） （ ） （ ）j min zh x b d xin m（ ） （ ） （ ） （ ）y qu w shng qng b z jn ji zhng（ ） （ ） （ ） ( )2、写出下面词语的反义词。贫穷（ ） 落后（ ） 失败（ ） 同意（ ） 安全（ ） 安静（ ）3、在括号里填上合适的词。抽出( ) 商量( ) 朗读( )打扫( ) 观看( ) ( )的羽毛( )的眼睛 ( ) 的贝壳 ( ) 的树林验生活4、照样子填词语。（拍）皮球 （ ）青虫 （ ）故事（ ）钢琴 （ ）风筝 （ ）照片（ ）谜语 （ ）西瓜 （ ）音乐 （ ）地洞5、“这个小伙子真棒！”中“这个小伙子”指 ，这句话赞扬了 。 “这些小伙子真棒！”中“这些小伙子”指 ，从这句话中你读出了 。6、选词填空高兴 愉快 快活（1）看到这风景如画的田野，我的心情十分（ ）。（2）小妹妹穿着花衣服，在屋里跳来跳去，像（ ）的小鸟一样。（3）小华被评为“三好”学生，大家都为他（ ）。鼓舞 鼓励（1）雷锋精神（ ）着我前进。（2）老师经常（）我们要继续努力，争取好成绩。用生活1、我想对博莱克说几句话，写下来吧。2、回家把这个故事讲给家里人听。3、你身边有没有残疾人？写一写他们的一件事。审阅人签 字盖 章1
