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1、合理组合各种媒体 提高课堂教学效益上大附中实验学校 俞凤超 影响英语课堂教学质量的因素有.很多，其中教学媒体运用是否合理直接影响课堂教学效益的提高。何谓教学媒体？教学时所运用的语言就是一种自然媒体。教学时常用的黑板，实物和图片等则是一种传统的视觉媒体。现在普遍采用的投影，电视，录像和录音等则是一种视听媒体。而今在个别学校使用的电脑，计算机和实物投影则是更为现代化的教学媒体。由此可见，随着社会的进步，教育的发展，教学媒体也日趋多元性，多向性，这为丰富教学手段，提高课堂效益提供了有利条件。同时，如何恰当地综合运用多种媒体，也是一个值得研究的问题。以辩证的观点看问题，一切事物都是一分为二的。任何一种
2、媒体都有其优势和不足。那么如何根据学科的特点，根据教学的需要，来恰到好处地组合好各种教学媒体，使之产整体优化效应，使媒体功能得到充分发挥，并将其优势转化为教学优势，这是有效提高课堂效益的关键。下面从两个方面来谈各种教学媒体的优化组合。1从新授语言的整个教学过程来体现各种教学媒体的优化组合从语言的感知，理解，操练和运用这些不同的思维阶段出发，对合理选择好各种教学媒体，并注意它们之间的相互磨合，从而使整个教学过程中所运用的各种媒体达到一种优化组合，产生一种最佳的合力效应。比如，有位教师在教“Thats all right”, “Dont mention it” “With pleasure” “N
3、ot at all” “You are welcome”这5中接受别人感谢时，分别使用的回答方式采用了录像，投影，道具等教学媒体，使教学产生了令人满意的效果。首先通过录像引入语言，让学生在不同的生活情景中感受其不同形式的回答。逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，枯燥，单板的语言文字变得直观，形象，明了，清晰，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解尤为深刻。然后通过投影，操练语言。通过2个卡通人物手部的移动和手中物品的替换，快速变换出内容各异的画面让学生在快节奏，多变化，充满趣味的情景中操练语言，其效果是显著的。新颖别致的设计深深吸引着学生，使他们全身心地投入于练习之
4、中。巧妙独特的构思为多信息，高密度，快节奏的操练提供了保证，从而大大提高了学习的效率。最后借助道具，模拟情景，让学生在真实的情境中来活用语言。有了身临其境的感觉，学生的表演少了一些背诵的痕迹，多了几分自然与真实。纵观整个教学过程，教师在直观性，趣味性，情景化和交际化的教学原则下，通过合理组合多种不同的媒体，使课堂教学产生了整体优化效果。2从新授语言整个教学过程中某个环节的设计来充分体现各种教学媒体的优化组合。比如：引入新知时，教师在用实物，图片这些视觉媒体创设情景的同时，应配有语言这一自然媒体和表情，手势，动作等副语言行为，这样自然融合，就能使较为简单的媒体同样产生良好的教学效果。操练句型时，
5、利用实物，图片和字卡替换熟词，练习新句是教师常用的手段，若能将3种媒体交替使用，会使学生对语言的操练始终保持一种新鲜感，始终以浓厚的兴趣投入训练。组织教学游戏时，除运用实物，图片或头饰之外，为了充分调动学生无意识的心理活动潜能，可利用录音放出与游戏节奏相吻合的音乐声，使他们在情趣浓厚的心境中主动，积极地去参与活动，其效果会更佳。另外，我们还要充分发挥投影的独特功能。通过抽片，复片的设计制作，通过与图片或实物的有机结合，使之产生信息量大，操练密度广，教学有特效的优势。总而言之，在教学中我们应充分认识各种教学媒体自身所独有的功能与特点，然后根据所教的内容，所设计的教学方法去正确选择，合理组合各种教学媒体，从而最大限度地发挥教学媒体的整体优势，并将这种优势转化为教学优势，使课堂教学产生最大效益。
