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1、-数据库期末课程设计报告学生信息管理系统1课程设计题目：学生信息管理系统 随着学校规模的不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息也成倍增加。面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理面的工作量。现在的时代是网络普及是时代，学生有条件通过网络便快捷的查询自己的个人信息。所以，学生信息管理系统既能便学校管理部门的管理，又能便学生及时查询个人信息。2需求分析需求分析阶段的目标和任务2.1.1处理对象学生个人信息：*，*，性别，年龄，院系学生课程信息：*，选修课程号，课程成绩课程信息：课程号，课程名
2、称，课程信息教师信息：教师名字，教师编号，教师年龄，教师工资，教师所属院系任课教师信息：教师编号，课程号院系信息：院系编号，院系名称 2.1.2处理功能及要求开发学生信息管理系统，主要为减轻教师人员的负担，使学生信息的存入记录与取出记录相对便，便于学生个人信息的增加与减少，降低出错率，使管理更加合理、科学，也为教师节省开支。在系统中的新生信息的录入、教师信息的查询，由于在学生信息管理的过程中会涉及到大量的数据操作，如数据的添加、删除、修改和保存等。这主要包括：1.能够对学生个人信息进展一定的操作处理：1) 学生个人信息的增加、删除以及修改。2) 学生个人信息的多关键字检索查询。能够对学生个人信
3、息，教师信息的查询相关资料，这其中包括：1) 学生个人信息的增加、删除及修改。 2 教师个人信息的增加，删除及修改 3对查询、统计的结果能够列表显示。2.1.3平安性和完整性要求1 平安性要求 系统平安性要求表达在数据库平安性、信息平安性和系统平台的平安性等面。平安性先通过视图机制，教务员可以设置密码来限制别人访问系统的视图，这样可提供系统数据一定程度上的平安性，再通过分配权限、设置权限级别来区别对待不同操作者对数据库的操作来提高数据库的平安性；系统平台的平安性表达在操作系统的平安性、计算机系统的平安性和网络体系的平安性等面。2 完整性要求系统完整性要求系统中数据的正确性以及相容性。可通过建立
4、主、外键，使用check约束，或者通过使用触发器和级联更新。2.2 需求分析阶段成果2.2.1 体会与收获系统需求分析主要是通过对网上一些资源以及SQL SEERVER 2000 案例教程这本书的相关资料的查看，以及联系一些现实学校的班主任记录学生信息的根本情况，总结学生信息管理系统至少应该具备对重要相关信息的哪些管理功能，以及在管理中的一些问题。因为是第一次做这样的需求调查，有些东西到现在可能还不是做的很好，但是这些我以后都会慢慢把他完善的。希望本系统能在使用中不断地发现漏洞，改善漏洞，不断完善本系统。2.2.2 学生信息管理系统数据流程图顶层数据流图：教师学生信息管理系统学生信息信息查询信
5、息录入学生个人信息查询第2层数据流图：学生信息录入，教师信息录入，学生课程信息录入，学生成绩录入，学生信息查询和修改等学生个人信息表查询信息修改教务员学生选课表课程信息表查询教师信息表学生学生成绩表任课教师表教师院系信息表查询结果2.2.3学生信息管理系统数据字典a数据项：系统涉及的数据项有15项表1.1 数据项列表数据项编号数据项名数据项含义数据类型长度别名DI-1sno学生编号Char15DI-2sname学生*char15DI-3sage学生年龄int4DI-4sse*学生性别char15DI-5sdno学生所在院系编号char15DI-6tno教师编号Char15DI-7o课程号cha
6、r15DI-8tname教师名称char15DI-9tage教师年龄int4DI-10tsalary教师工资int4DI-11dno院系编号char15DI-12dname院系名称char15DI-13ame课程名称char100DI-14credit课程学分int4DI-15Grade课程成绩int4b数据构造：表1.2 数据构造列表数据结构编号数据构造名组成DS-1STUDENTSno,Sname,Sse*,Sage,SdnoDS-2SCDno,ame,GradeDS-3COURSEDno,ame,CreditDS-4DEPARTDno,DnameDS-5TEACHERTno,Tname,
7、Tsage,Tsalary,DnoDS-6TCTno,o3 概念设计阶段3.1 任务与目标任务：开发学生信息管理系统，主要为减轻教师工作的负担，使教师对学生信息的记录与查询相对便，便于学生信息的增加与减少，降低出错率，使管理更加合理、科学，也为教师节省开支。在系统中实现了学生信息的录入、修改、查询等操作，所以在学生信息管理的过程中会涉及到大量的数据操作，如数据的添加、删除、修改等目标： 开发本系统的目的在于代替手工管理、修改、查询等工作，具体要求包括：数据录入：录入学生个人信息、学生成绩；数据修改：修改学生个人信息，修改教师个人信息；数据查询：查询学生个人信息，查询学生选课信息，查询任课教师信
8、息等。3.2阶段结果1根据不同的对象，分别画出各分ER图：a院系的ER图：院系院系编号院系名称c课程的ER图：课程课程名称课程号课程学分d学生信息的ER图：学生*性别*所在院系年龄e教师实体ER图：教师编号工资院系*年龄2合并各分图,消除属性冲突、命名冲突、构造冲突等三类冲突，得到初步E-R图，再消除不必要冗余，得到的学生信息管理E-R图如下所示：课程名*工资学分课程号性别编号教课课程n1教师选课成绩mn工作院系学习学生* n m1院系号院系名称性别年龄*数据库中关系图4逻辑设计阶段4.1逻辑设计的任务和目标概念设计阶段是独立于任一种数据模型的。系统逻辑设计的任务就是将概念设计阶段设计好的根本
9、E-R图转换为选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑构造。具体容包括数据组织将E-R图转换成关系模型、模型优化、数据库模式定义、用户子模式设计以及数据处理画出系统功能模块图两大任务。4.2关系模型设计1DEPART院系信息表NO.字段名类型说明1DnoChar 主键2DnameCharNull2) COURSE(课程表NO.字段名类型说明1oChar主键2ameCharNull3CreditIntNull3STUDENT(学生个人信息表)NO.字段名类型说明1SnoChar主键2SnameCharNull3Sse*CharNull4SageIntNull5 SdnoCharNull4SC
10、(选课表)NO.字段名类型约束1Snochar主键2ocharNull3GradeInt Null5TEACHER(教师个人信息表)NO.字段名类型约束1Tnochar主键2TnamecharNnull3TageintNull4TsalaryintNull5DnocharNull6TC(任课教师表)NO.字段名类型约束1TnoChar主键2oCharNull4. 3 用户子模式举例学生个人信息查询视图列名数据类型可否为空说明SnoCharnot Null主键SnameChar NullloCharNullameCharNullTnoCharNull课程信息查询视图列名数据类型可否为空说明oCh
11、arnotNull主键SnameChar NulllGradeIntNull教师个人信息查询视图列名数据类型可否为空说明TnameCharnotNull主键ameChar NulllSnameCharNull4.4数据处理系统功能模块图：学生信息管理系统课程信息 息学生信息管理教师信息管理院系信息课程信息添加课程信息查询新生个人信息输入学生信息修改教师信息查询教师信息输入院系信息查询学生信息查询院系信息输入5物理设计阶段5.1物理设计阶段的目标与任务 数据库的物理设计就是为逻辑数据模型选取一个最适宜应用要求的物理构造的过程，在这个阶段中要完成两大任务：1确定数据库的物理构造，在关系数据库中主要
12、是存取法和存储构造；2对物理构造进展评价，评价的重点是时间和空间效率。5.2数据存储面为数据库中各根本表建立的索引如下：1. 由于学生个人信息表中的属性*经常在查询条件中出现，且它们的值一般都是唯一，在两个属性上建立索引；2. 由于学生个人信息表中的主码*经常在查询条件和连接条件中出现，且它们的值是唯一的，在两个属性上建立唯一性索引；5.3系统功能模块依据需求分析阶段看，学生信息管理系统主要分为学生个人信息管理，课程信息管理，教师信息管理等主要面。学生信息管理系统课程信息管理院系信息管理教师信息管理学生个人信息管理6 数据库局部1根本表STUDNET 学生信息表TEACHER 教师个人信息表C
13、OURSE课程表SC学生选课表TC任课教师表DEPART院系表2视图CREATE VIEW dbo.VIEW1WITH SCHEMABINDING ASFROM dbo.COURSE INNER JOINCREATE VIEW dbo.VIEW2WITH SCHEMABINDING ASFROM dbo.DEPART INNER JOINCREATE VIEW dbo.VIEW3ASFROM dbo.SC INNER JOINCREATE VIEW dbo.VIEW4ASFROM dbo.TC INNER JOIN dbo.COURSE ON dbo.TC.o = dbo.COURSE.o INNER JOIN
