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1、初中数学竞赛辅导总结初中数学竞赛辅导总结数学竞赛辅导总结一、主要成绩近几年来，在学校领导的正确领导下，本人根据学年初制定的辅导打算加以实施，并不断加以充实和完善，乐观进展辅导改革，悉心研讨和实践，旨在如何最大限度的调动学生的主动性，充分发挥学生的主体作用。经过师生的共同努力，最终获得了国家级数学三等奖，二、详细做法数学竞赛是青少年科学素养训练的一种不行无视的方式，是发觉人才、选拔人才、培育人才的一种有效途径，成为现代数学课外训练的一个重要 组成局部。（一）选苗1、摸底筛选：首先，了解学生中的奥数选手和思维灵敏、解题速度快的学生，其次，在期初进展一次摸底考试，把成绩优异者和了解到的两类学生结合考
2、虑，从中选出 50 人组成课外兴趣小组。2、期中观看筛选：由于初二到初三是一个飞跃阶段，学生变化较大，初二根底好，到初三也有右能不适应，初二不怎么好，升入初三后，随着环境、年龄的转变，可能会脱颖而出，初三第一学期教师要细心观看、分析、特色适宜的人选。从其次学期开头，对兴趣小组进展调整。人选的根本要求：（1）踏实仔细肯吃苦；（2）勇于拼搏有竞争意识；（3）思维灵敏、解题速度快，（4）学习成绩中等偏上。（二）、择材1、所选辅导教材要求浅显易懂，技巧性强，方法别具一格，也有肯定的权威性，不断充实一些教材，杂志作参考，以取百家之长 2、竞赛辅导例题、习题的选择应留意针对性、阶梯性、典型 性、多解性、敏
3、捷性。1）针对性：一是针对学生实际，在学生可承受的根底上加深加宽， 不能盲目拔高。2）阶梯性：从易到难，由根底学问训练到技能技巧的培育，层层递 进。3）典型性：具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用，吃 透几个题，就能驾驭一大批题。4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解法，从 不同的角度利用不同的学问，获得一样的结果。5）敏捷性：题型敏捷多变，技巧性强，往往用常规的方法不能解或 解法很繁，而用某种特别方法解却易如反掌。（三）、辅导1、时间：一般每星期进展两次集体辅导。分散时间，分散教材，做到步步扎稳，层层落实。定时布置、检查，批改数学竞赛练习。2、方法：（1）制定辅导打
4、算，多询问，多催促，多鼓舞，多指导。指导他们看一些竞赛书籍与杂志，乐观参与各家杂志举办的数学竞赛；给他们指导解题方法与技巧。对这局部学生，鼓舞他们自学，提前完成课堂任务，抽出肯定的时间，让他们越级听课，越级参赛。（2）变式。设置变式训练，使学生举一反三，一题多变，多题一解，活泼课堂气氛，提高分类、比拟、归 纳力量，会收到事半功倍之效果。（3）专题。依据教材特点和学生的实际状况，定期设置重点课题进展专题教学。如“应用题”、“全等三角形”、“根与系数关系”等等，以期 突出重点，攻破难点。（4）、竞赛。定期进展课堂小组竞赛，一是检查学生培训状况。二是表彰成绩好的学生，以提高学生的学习兴趣和竞争意识。
5、这也可以作为一 种参赛学习。（5）、参赛前进展心理素养、应试策略、典型的重要解题方法，数学思想、数学原理等辅导。使之有良好的心理预备，临场时高水平和超水平 地发挥。数学竞赛，作为一种智力、力量和美的竞赛，丰富了学生的课外活动内容，训练了学生的心理素养，激发了学生的上进心和制造性思维。 扩展阅读：初三数学竞赛工作总结敢想敢干敢闯-初三数学竞赛辅导的几点做法一.坚决信念迎难而上我们深知数学竞赛是青少年科学素养训练的一种不行无视的方式，是发觉人才、选拔人才、培育人才的一种有效途径。而山大附中在这方面又是一所在全省乃至全国在竞赛领域都响当当的名校。作为根底阶段的初中数学竞赛就有着极其重要的作用，为了山
6、大附中的荣誉，为了能给高中输送更多的数学苗子，我们深感责任重大，丝毫不敢怠慢。于是在校领导特殊是侯校长的热切关怀和详细指导下，我组在初一学生一入学就着手抓这项工作，早安排，早落实，力争通过三年的努力，完成这项荣耀使命。上 对得起学校，下对得起学生。问心无愧，无怨无悔。二.通盘安排合理布局竞赛成绩的取得不是一朝一夕之事，非下大力气脚踏实地做好很多详细的事务。为了把这项工作做好，做细，对全年竞赛辅导工作实行“三步 走”的战略第一步，大面积辅导，发觉优秀人才。由于客观或自身的缘由，很多学生在小学没能得到很好的进展，但这不能说明这些学生没有潜力，由于小学到初中是一个飞跃阶段，学生可塑性较大，升入初中后
7、，随着环境、年龄的转变，局部学生脱颖而出可能性是极大的，为了使已经具备肯定力量和将来有进展潜力的学生都能得到很好的进展，不让一个好苗子失去时机，我们打算通过摸底考试，最大范围的选拔人才，较大面积的组织辅导。通过一年的细心辅导，有盼望的学生根本就圈定了，而这就为其次步走打 下了坚实的根底。其次步，针对性辅导，培育优秀人才。对根本确定的优秀人才有打算，有组织，有节奏的进展专题辅导。详细做法是坚决不移执行“三个加强”。一是加强数学思想的培育二是加强数学方法的指导三是加强实战演 练的组织第三步，强化性辅导，收获优秀人才。到了这一步，数学辅导班就分为中考班和竞赛班。竞赛班主要是针对这些培育出来的优秀人才
8、实行强化专项辅导。辅导内容上向纵深方向进展，辅导形式上更具敏捷性，解题方 法上极具使用性性和技巧性，这个阶段做法可概括为“点面结合”，“讲学结合”。“点面结合”，指的是在众多的选手中发觉在某方面有特点的学生，以此为“点”，大力介绍他的“英雄事迹”，放大优点，加强宣传，这样做的结果是，在点上的学生在享受学习欢乐的同时，丝毫不敢放松自己的努力，其他的学生则有了追求的目标和学习的典范。例如：。，“讲学结合”指的是在最终一个月里，利用晚上自习组成强化突击队，由教师划定内容，学生自己组织材料，自己备课，轮番讲课，教师准时点评，其目的是让学生参加到教与学的全过程，积少成多，厚积薄发，从而 提高学生的解题力
9、量，为最终冲刺一搏。实践证明这样做的是效果是令人满足的，得奖的不但质量高，而且人 数多，大多数学生从中受益。三，内外结合务求实效为了扎实而有效的做好竞赛辅导工作，我们提出的口号是“脚踏实地，务实高效”。详细表现在如下几个方面。1.精选题目，循序渐进。例题、习题的选择要具有针对性和典型性。针对性指的是针对学生实际，在学生可承受的根底上加深加宽，不能盲目拔高。随着时间的推移不断变换形式，推陈出新。使针对性在不同阶段都有新内容。典型性指的是能代表一类题型，有举一反三的作用。吃透几题，就能驾驭一大批题。有些题目敏捷性大，技巧性强，我们必需用典型题目 中提炼出来的数学方法指导更多的题目。2.设立机制，动
10、态治理我们从初一开头就建立了竞赛辅导动态治理机制，每5 次辅导为一个小循环，每个小循环完毕都要进展一次跟踪测验；有专人负责对学生成绩 进展治理，以此为依据重新分班；重新开头进展新一轮辅导。如此循环。效果良好。对每个学生来说既有压力又有动力，始终处于不进则退的动态乐观学习状态。经统计 80的学生能在这样的动态治理 中处于领先位置。3.分散集中，多重收获。分散指的是以某些兴趣相投的学生组成小组自主学习，有教师布置内容或题目，有的则以班为单位已每日一题的形式进展自主学习。从而做到步步扎稳，层层落实。对个别天才选手还常常推举些竞赛书籍与杂志，鼓 舞他们自学。集中指的是在有条件的状况下组织学生参与太原市组织专题辅导，或请专家到校指导。经过这样的系统培训，学生眼界大开，对数学竞赛有了 更深刻的熟悉。4.内外结合，脚踏实地在自己有针对性的辅导的同时，我们在适当的时候准时请数学会的教师利用节假日进展有针对性的辅导。这是多方位思索，全面布局，开发学 生思维，开阔学生思路的有效举措。取得了重大胜利。初三数学组 201*-6
