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1、北师大版一年级数学下册买文具教案学科：数学 授课年级：一年 设计人： 仲彦章节名称北师大版小学数学第二册第六单元课题买文具计划学时1教学目标知识目标认识各种面额的人民币，会清点人民币，能进行简单的换算。能力目标能够在具体情境中解决简单的购物问题，初步体会人民币的作用。情感目标初步形成合理使用和爱护人民币的意识。教学重点认识常用的面额较小的人民币，了解元、角、分之间的关系。教学难点认识常用的面额较小的人民币，了解元、角、分之间的关系。媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入1、展示购物过程问：他们在干什么？2、你买过东西吗？买过什么？大约多少钱？3、在中国通用的钱，就是人民币
2、，今天我们就一起来认识人民币。（板书）买文具。根据生活经历回答。3探究分一分认识1、请你来抢答，这些各是多少钱？（出示：1角、1角（硬）、2元、1分、5角、5元（漏出一半）、1元）你怎么知道是5元的？从颜色、数字上辨认人民币。看来你们已经和人民币交上了朋友。2、人民币多种多样，人们平常也用了一些办法对它们进行了整理、归类。比如说，超市的收银柜、爸爸妈妈的钱包、装硬币用的储蓄罐。为了让大家认得更清楚，我们也来给人民币分分类吧。请同桌合作分一分，在说一说是怎么分的。（巡视指导）3、你们是怎么分的呢？A 他们是怎么分的，谁再来说说。通过你们的办法，我们知道了人民币有纸币和硬币之分。（指导学生认识人民
3、币）你们刚才提出了用1元，请你拿出1元。怎么一下子就认出它是1元？除了数字、文字之外，你还看到1元上都有什么？我们可以从颜色、文字、数字、图案上辨认不同的人民币。同时提醒学生要爱护人民币。再选一张或一个人民币，跟同桌说说是怎么辨认的。B 还有不一样的分法吗？这样分可以吗？他们把人民币分成了三类。没有数字3，想拿出3元怎么办？C 跟刚才两个组都不同的分法还有吗？你们是怎样分的，介绍一下吧。是这样分的孩子举手。元角分就是人民币的单位。你们桌上以元为单位的人民币有哪些？以角为单位的呢？单位是分的有？分币现在已经用的很少了。4、我们刚才根据不同的标准，把人民币作了整理、分了类, 生活中也用到了这些分类
4、的办法, 让我们用起人民币来更方便。请孩子们轻轻的把桌上的硬币放进信封，留下的都是纸币。和同桌数一数这些纸币一共是几元几角？帮小老虎数数他的钱袋里又有多少钱？（8角、6元7角、2元5角）买一买认识进率1、人民币的单位有哪些？2、你能按一定的顺序把他们排一排吗？为什么这样排？你知道元角分之间有什么关系吗？是这样吗？3、想买一只红笔，它的价格是1元，如果只有这些几角的纸币，你会怎么付钱？把你的想法跟同桌说一说。4、学生汇报（2种情况）A 2张5角 谁来解释一下。B 10张1角 一起数出来，为什么不数9角？C 5张2角 4张够吗？为什么？5、不管我用几角的去付钱，都依据的是1元等于几角？（板书）笑笑
5、拿着1元想去换些零钱，跟谁换才公平？（3张1角+3张2角、 5角+2角+3张1角、3张2角+5角）6、1角等于几分？（板书）（生说各种人民币）5元的颜色小组合作分类学生上台展示并介绍（硬币和纸币）文字、数字图案同桌交流学生上台展示并介绍（按数字1、2和5来分）介绍组合成3元的方法。学生上台展示并介绍（按元、角、分来分）学生回答操作，清点人民币将人民币收回信封学生说想法上台排序根据自己经验理解来说同桌交流学生判断说理学生介绍根据板书，回顾知识点18巩固与拓展1、通过今天的学习，你都知道了人民币的哪些知识？对于人民币不仅要会认，更要会用，并且用得合理。到文具店中去买文具。你看到了哪些文具，各多少钱
6、？比一比，最贵的是什么？最便宜的呢？2、只拿1张1元的去买，是不是都能买到？哪些不能买到？3、用1元买一把尺子。如果你是售货员，会怎么做？为什么要找钱？怎么知道找2角？4、1元买哪些文具，还需要找钱，找多少？5、淘气买了一些文具，刚好1元，猜一猜，他买到了什么？汇报要求：1个孩子汇报的时候，其他同学当小裁判，同意就说对。6、翻书70页，完成71页购物练习。介绍集体交流同桌交流。集体订正。12总结同学们，今天我们学习了有关于人民币的这些知识，其实在日常生活中我们对人民币接触非常广泛，希望同学们在生活中多留意，多练习，提高自己的计算能力，做个生活的小主人。倾听2板书设计购物人民币：元 角 分1元=10角1角=10分教后反思1
