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1、幼儿园线条画教案三篇篇一 ：神奇的线条活动目标：1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。活动准备：教具：欣赏范例（米罗的画）、透明记录纸学具：彩带人手一条；水粉笔，水粉颜料；铅画纸。活动过程：一、游戏：舞动的线条1、今天，美丽的彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？（横、竖两种线条）2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是怎样跳舞的？（教师舞动彩带-幼儿交流-记下来）3、（再舞动彩带）现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记下来？4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得
2、跟老师不一样？（个别幼儿尝试，并记录）5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。二、拓展：生活中的线条1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。2、幼儿展示自己画的线条，教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美：谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？（线条画）原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画！三、欣赏：运用的线条今天老师要向你们介绍一位画家，他
3、的名字叫米罗，是西班牙一位非常的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜爱，老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画，请你看看你最喜欢哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？（幼儿自由参观-交流）交流：你最喜欢哪一幅？画上有些什么样的线条（这个线条是怎么画的）？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉?说说你喜欢它的理由。这些画除了线条，还有什么？（在有的地方涂上了一块块颜色）线条和色块组合成了美丽的图画。四、创作：自由表达你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和美丽的色块画画？老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，
4、用什么样的色块来装饰。（幼儿作画）五、展示作品，交流评价1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。2、展示作品：你最喜欢哪一幅？为什么？篇二 ：有趣的线条活动目标：1、能够认识和感受不同的线条直线（长和短），折线，波浪线，弹簧线2、可以用形象的线条表现出声音音乐3、能够大胆的创造和想象活动准备：声音录音磁带一份（滴水声，开门声，电钻声，大黄蜂飞的声音.），录音机一个，不同形状的线条（拟人化的直线长和短，折线，波浪线，弹簧线），大白纸一张，画笔若干活动过程：一、导入主题：（）小朋友你们看这是什么呀？（电线）那电线是什么样的？（长长的，直直的）那长长的，直直的线条像什么呢？（铅笔，毛线，铁
5、丝，头发，尺子，棍子，梳子的齿，衣服上的纹路，数字，桌子角，下雨的线条，光线，水龙头里流出的水，妈妈细长的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管.）二、引入主题：认识线条（）刚才小朋友们真不错，想到了这么多，可是啊，刚才小朋友说的时候，长长的直线宝宝偷偷的告诉我，它说啊，小朋友都在说他，现在特别的想见见小朋友，你们欢迎它吗？（欢迎）、出示长直线（直线条和小朋友问好）小朋友，你们真能干，说了这么多的和我一样的东西，呵呵！我好开心，你们知道我叫什么吗？（直线.）你们说的很对，我的名字就叫直线，我是直直的可是我还有一个弟弟，为了区分我俩啊，我又叫长直线，你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗？（想）、出示短直线我
6、的身体短短的，和哥哥一样也是直直的，你们知道我叫什么吗？（启发幼儿思考，说出短直线）那我像什么呢？（男孩的头发，草，小水滴，眉毛，睫毛.）小朋友真不错，哎呀！波浪线姐姐它想和小朋友认认识了、出示波浪线小朋友我是柔柔的，弯弯曲曲的，你们能给我起一个好听的名字吗？（启发幼儿看着线条说出它的特征）我呀就叫波浪线那你们觉得我像谁呢？（河流，蛇，弯曲的头发，蚯蚓，吃西瓜咬的印子.）我固执的哥哥要出来了，你们看，它来了、出示折线嘿嘿，我是固执的哥哥，长的很想波浪线，可是我比妹妹坚强，我的名字和妹妹的不一样，我叫折线，我尖尖的，很固执该说说我像谁了吧（字母，老虎的牙齿，锯齿，屋顶.）好啦，我要去玩了，又有一
7、个线条要和你们见面了小朋友再见！、出示弹簧线我跳，我跳，我跳跳，！小朋友我是弹簧线，我想小圈圈一样，你们都说了我的哥哥姐姐们像谁，那那我像谁呢？（电话线，弹簧，龙卷风，假头发.）我们一下子啊，认识了这么的线条，你们高兴吗？你们能告诉老师它们长什么样吗？（说出各个线条的特征）三、找线条（巩固各种线条在孩子们脑中的印象，学会观察引导幼儿在生活中找）（）四、感受线条（）、用躯体或动作表示不同线条的特征、听声音画线条五、活动结束（）小朋友们，我们现在到线条王国去，我们手拉手不分开，一个牵一个去线条王国，好吗？（好）走咯！线条宝宝手拉手，走到哪里不分手延伸活动：在生活中找出不同的线条篇三 ：大嘴鸟【教学目的】1、欣赏大嘴鸟图片，了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小变化，刻画身上的细节装饰。【教学材料】开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。【教学过程】1、欣赏大嘴鸟图片，观察大嘴鸟的不同动态和特点。2、画出自己喜欢的大嘴鸟，注意大小的变化。3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰大嘴鸟，画面背景用线条画装饰。1
