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1、欢迎阅读2022年春新人教部编本六年级下册语文教学方案及教学进度安排 新人教版部编本2022年春期六年级语文下册教学方案 一、教材分析p 新人教版部编本六年级下册语文教材于2022年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去第六组，共有课
2、文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“语文园地”四局部组成。课例包括24篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有链接语。局部课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际习作”仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。全册共安排“口语交际 ”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，“交流平台”“词
3、句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 二、教学目的 一准确把握教学目的 教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目的和小学高年级语文学习的阶段性目的，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文才能的要求。在此根底上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习
4、重点和学习目的，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联络起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 二识字、写字教学 本册教材要求会写120个字，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就书后的词语表中的词语，进展复习稳固。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断进步独立识字和理解词语的才能。 三阅读教学 阅读教学要注意在读懂课文的根
5、底上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。 1精读课文的教学 1指导朗读、默读。 2把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 3抓住重点句段，引导学生加深理解。 4积累语言，鼓励运用。 2略读课文的教学 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。 本册中有两篇形式独特的略读课文，是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记。老师在教学这两课的
6、时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点是通过两个精彩片段的阅读，教给学生阅读的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过阅读抓住精华，边摘录精彩句段，边写写心得体会。通过这两课的教学，还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。 四口语交际教学 在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断进步学生的口语交际才能，培养良好的语言习惯。 五习作教学 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了2次小练笔。分别安排在3课和16课的后面。 对教材中安排的习作内容，教学中
7、既要注意表达要求，又要注意活用教材。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学过程。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。 老师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记。 六综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，有方案地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校辞别。两个局部的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，老师可以放手让学生自己去阅读，并在课外指导学生组
8、织开展一些语文理论活动。 七“古诗词背诵”的使用 教材中的10首古诗词，不要求老师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。老师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体理解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。 三、教学重点、难点 1教学重点 拼音教学；阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合理论才能，进步学生语文素养，培养人文精神。 2教学难点 有序的习作教学与学生语文综合理论才能的培养；对小学阶段语文知识的梳理复习。 3教学关键 引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累。 在学生课堂生成的资中寻找契机，根据学生实际程度促
9、进学生的开展。 引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。 四、教改措施 1继续根据本班学生实际情况，加强根底知识训练，以拼音稳固、识字与写字、作文片段训练为重点。 2标准阅读活动，扩大学生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书，展开语言积累，进步学生的阅读才能，促进习作程度进步。 3创始更多的交流时机，让学生展示自己，互相学习，互相进步，全面进步学生的综合素质。创设宽松、和谐，师生共同讨论问题的学习气氛。认真钻研教材，准确把握教学目的，及时掌握学生学习程度，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，关注学生的全面开展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣，扎
10、实地进展语言训练，严格训练要求，及时反应和矫正，讲务实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。 4注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择合适自己的学习方法。 5继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力进步中等生。做好阶段性的质量检查与反应工作，发现问题及时补救，进步教学效率。 6促进老师自身教学才能的开展，积极自学，扩大视野，为进步课堂效率创造必要的条件。 五、教学时间与内容安排 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 2月10日2月14日 6 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 10号开学 2 2月
11、17日2月21日 6 3、古诗三首 4*、藏戏 习作：家乡的风俗 3 2月24日2月28日 6 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记节选 4 3月2日3月6日 6 6*骑鹅旅行记节选 7*汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 5 3月9日3月13日 6 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 国庆放假7天 6 3月16日3月20日 6 9、那个星期天 习作例文 习作：让真情自然流露 7 3月23日3月27日 6 第三单元测试 10、古诗三首 8 3月30日4月3日 6 11、十六年前的回忆 12、为人民效劳 13*金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 9 4月7日4月1
12、0日4月6日放清明节 5 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 清明节放假一天 10 4月13日4月17日 6 14、文言文两那么 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 11 4月20日4月24日 6 17*他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 12 4月27日4月30日星期五放劳动节 5 语文园地 第五单元检测 综合性学习：难忘小学生活 劳动节放假一天 13 5月4日5月8日 6 第六单元检测 古诗词诵读 14 5月11日5月15日 6 古诗词诵读 综合复习 15 5月18日5月22日 6 综合复习 16 5月25日5月29日 6 综合复习 17 6月1日6月5日 6 综合复习 18 6月8日6月12日 6 综合复习 19 6月15日6月19日 6 综合复习
