《音乐三年级上册第二课草原人教课标版易品中山市实验小学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐三年级上册第二课草原人教课标版易品中山市实验小学（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程反思中山市实验小学叶廷沂本课程包括歌曲?草原上?、?我是草原小牧民?，欣赏曲目?草原放牧?、?草原巡逻兵?等内容，需个课时完成。我校三位老师分别上了唱歌课?草原上?、唱歌律动课?我是草原小牧民?及欣赏课?草原放牧?。现从以下几个方面进行反思。一、 教学导入?草原上?采用了听音乐律动击拍的方式导入，一开始就激发了学生的学习兴趣，并且为后面的歌曲学唱做好了铺垫，可谓一举两得。?我是草原小牧民?采用的是教师手风琴演奏导入，教师精彩的表演一下子就抓住了学生求知的目光，可谓事半功倍。?草原放牧?采用了故事导入，教师的语言极具感染力，精彩的故事讲述紧紧揪着孩子们的心。总的来说，三位老师的导入都非常成功
2、。二、 教学方法三位老师的教学方法可谓是形式多样、尽心尽力。为了让学生更好的体会旋律的起伏变化，第一课时的王老师设计了随旋律蹲起的环节；为了更好地展示蒙古族的歌舞特点，王老师现场舞了起来。为了进一步激发学生的学习兴趣，第二课时的易老师设计了整首歌曲的律动。为了进一步开拓学生的思维，第三课时的梁老师设计了集诗歌、绘画和舞蹈于一体的创编环节。尤其值得肯定的是三位老师的教学根本功，这对现在多媒体稍显泛滥的课堂更显珍贵。三、 教学建议王老师的?草原上?前面的节奏击拍x x x-未能在歌曲教唱环节中运用略感可惜，后与之交流得知是因时间不够，那么之前的歌词朗读环节似可删减。而手号引导歌谱视唱环节又似乎可以
3、拓展为：个别学生手号打出歌曲的任意一句谱，其他同学唱出该句歌词，借以稳固对手号及音高的认识，并稳固歌词。易老师的?我是草原小牧民?一课，内容安排稍显琐碎。其中歌曲教唱用时太少，在学生根本学会歌曲之后还可在歌曲的音准、节奏及歌唱的声音、情绪上再作要求并落实。梁老师的欣赏课?草原英雄小姐妹?开始的曲式结构“aba环节似可不要，直接故事导入。梁老师的语言极富感染力，假设脱稿讲述效果会更佳。第一遍欣赏时要学生听辨有几个乐段的目标太难，似乎应重新设定该环节教学目标，并进一步加强音乐主题的熟悉。总的来看，三位老师在课堂上教态自然、教学语言运用恰当、具亲和力、课堂组织有序、备课认真充分，诸如这般的优点很多很多，值得本人认真学习。以上观点为本人听课所思，供大家参考。
