《(完整word版)《认识整点》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)《认识整点》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识整点教学设计宋炎平教学目标：1.仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。2.懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间短重要性。教学重难点：仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律， 学会辨认整点。教学准备：自制时钟、 PPT教学过程：一、巩固旧知，导入新课。师：今天，我们这来了很多的客人老师，宋老师还带来了一位朋友，我们来看看他是谁？（出示大头儿子图片）师：我们先来听一听， 然后猜一猜大头儿子书包里带了什么呢？ （滴答滴答录音）师：多么漂亮的小时钟，我们一起来做一面时钟，好吗？出示钟面，钟面上有什么呢？（逐一出示 12 个数字，时针，分针）师：上节课我们认识
2、了钟面，这节课我们来认识整点。（板书课题）二、创设情境，探索新知师：大头儿子去哪里呢？（出示动物园图片）师：你们想不想和大头儿子一起参观动物园？动物园的广播响了， 我们一起来听一听游客朋友，第一站 9 点我们参观的是熊猫馆。 （播放录音）师：几点参观熊猫馆？出示时钟 9:00，师提问：长长的分针指向几，短短的时针指向几，是几点？板书：分针指向 12，时针指向 9，是 9 点。（学生齐读）师： 9 点我们参观大象馆，（出示大象）第二站我们去哪呢？听录音： 10 点我们参观大象馆。（出示 10 点钟面）师：长长的分针指向几，短短的时针指向几，是几点？分针指向 12，时针指向 10，是 10 点。师
3、：是 10 点，我们的小动物谁出来了？（大象）师：接下来第三站出来的小动物是谁？ （出示猴子） 小猴子是几点出来呢？（出示 11:00 钟面）让学生认一认。播放录音： 11 点，我们参观猴子山。师：长长的分针指向几，短短的时针指向几，是几点？分针指向 12，时针指向 11，是 11 点。师：看了这么多的小动物，我们休息一会，看老师这三面时钟，看谁的眼睛最厉害，找找三面时钟哪里是一样的。三、教师引导学生发现并总结：分针指向12，时针指向几就是几点。师：还想不想接着参观动物园， 但现在小动物可要考考你们， 你们如果能认时钟，小动物们才会出来，好不好？出示钟面 2:00依次 3:00、 4:00 教
4、学方法同上四、巩固练习游戏活动一：找朋友师：逛完了动物园，同学们都累了吗？我们休息一下，做个游戏好不好？齐读字卡： 2点、9 点、11点、4点、3 点游戏活动二：我会拨时钟师：刚才同学们都表现很棒， 所以老师给每个小朋友奖励一面小时钟， 我们一起动动手，看谁拨的又快又对。9点、10点、11点、2点、3 点、4 点、8点、12点、7 点（第一二三个教师和学生一起操作完成，教师给予指导）师：老师这也有一面小时钟，我们一起来拨一拨9 点、10 点、 11 点（第四、五、六题学生独立完成）师：看看和老师拨的是不是一样的（2 点、3 点、4 点）（第 7、8、 9 题有学生担任小老师）师：刚才你们拨的很对， 现在老师请一个同学上来担任小老师， 小老师在上面拨，然后检查其他同学是不是和你一样的。五、课堂总结师：今天这节课我们逛了动物园，还一起做了找朋友，拨时钟的游戏，很多学生都会认整点了， 同学们开不开心， 下课后我们去找找自己的好朋友玩玩拨时钟的游戏好不好？下课！
