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1、认识整点教学设计宋炎平教学目标:1.仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。2.懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中掌握时间短重要性。教学重难点:仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律, 学会辨认整点。教学准备:自制时钟、 PPT教学过程:一、巩固旧知,导入新课。师:今天,我们这来了很多的客人老师,宋老师还带来了一位朋友,我们来看看他是谁?(出示大头儿子图片)师:我们先来听一听, 然后猜一猜大头儿子书包里带了什么呢? (滴答滴答录音)师:多么漂亮的小时钟,我们一起来做一面时钟,好吗?出示钟面,钟面上有什么呢?(逐一出示 12 个数字,时针,分针)师:上节课我们认识
2、了钟面,这节课我们来认识整点。(板书课题)二、创设情境,探索新知师:大头儿子去哪里呢?(出示动物园图片)师:你们想不想和大头儿子一起参观动物园?动物园的广播响了, 我们一起来听一听游客朋友,第一站 9 点我们参观的是熊猫馆。 (播放录音)师:几点参观熊猫馆?出示时钟 9:00,师提问:长长的分针指向几,短短的时针指向几,是几点?板书:分针指向 12,时针指向 9,是 9 点。(学生齐读)师: 9 点我们参观大象馆,(出示大象)第二站我们去哪呢?听录音: 10 点我们参观大象馆。(出示 10 点钟面)师:长长的分针指向几,短短的时针指向几,是几点?分针指向 12,时针指向 10,是 10 点。师
3、:是 10 点,我们的小动物谁出来了?(大象)师:接下来第三站出来的小动物是谁? (出示猴子) 小猴子是几点出来呢?(出示 11:00 钟面)让学生认一认。播放录音: 11 点,我们参观猴子山。师:长长的分针指向几,短短的时针指向几,是几点?分针指向 12,时针指向 11,是 11 点。师:看了这么多的小动物,我们休息一会,看老师这三面时钟,看谁的眼睛最厉害,找找三面时钟哪里是一样的。三、教师引导学生发现并总结:分针指向12,时针指向几就是几点。师:还想不想接着参观动物园, 但现在小动物可要考考你们, 你们如果能认时钟,小动物们才会出来,好不好?出示钟面 2:00依次 3:00、 4:00 教
4、学方法同上四、巩固练习游戏活动一:找朋友师:逛完了动物园,同学们都累了吗?我们休息一下,做个游戏好不好?齐读字卡: 2点、9 点、11点、4点、3 点游戏活动二:我会拨时钟师:刚才同学们都表现很棒, 所以老师给每个小朋友奖励一面小时钟, 我们一起动动手,看谁拨的又快又对。9点、10点、11点、2点、3 点、4 点、8点、12点、7 点(第一二三个教师和学生一起操作完成,教师给予指导)师:老师这也有一面小时钟,我们一起来拨一拨9 点、10 点、 11 点(第四、五、六题学生独立完成)师:看看和老师拨的是不是一样的(2 点、3 点、4 点)(第 7、8、 9 题有学生担任小老师)师:刚才你们拨的很对, 现在老师请一个同学上来担任小老师, 小老师在上面拨,然后检查其他同学是不是和你一样的。五、课堂总结师:今天这节课我们逛了动物园,还一起做了找朋友,拨时钟的游戏,很多学生都会认整点了, 同学们开不开心, 下课后我们去找找自己的好朋友玩玩拨时钟的游戏好不好?下课!