《七年级上册第四章天气与气候教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册第四章天气与气候教学设计 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级上册第四章第一节 天气与气候导学案【学习目标】1、 知道天气和气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。(重难点)2、 学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图。（重点）3、能举例说明天气、气候对生产、生活的影响及人类活动影响空气质量。一、【 定向自学 】 方法指导：请同学们认真阅读教材P67页到P70页，规范完成导学案的第1、3、4、7、8题，并用红色笔做好疑难标记。1、通过表格内容讨论天气与气候的区别与联系。天气气候概念特征联系2、天气预报主要包括 （最高和最低）、阴天或晴天、 的可能性、降水的强度、 力的大小、空气的 等。3、认识卫星云图的方法：绿色表示 ，蓝色表示 ，白色
2、表示 ，云的颜色越白，表示云层越厚， 的可能性就越大。读教材P68页图4-2卫星云图，可以判断青藏高原的天气状况是可能是 ，首都北京的天气是 .。4、将下边的天气符号代表的天气状况填写在横线上。 ， ， ， ， ， ， ， 。5、教材P70页活动题：在下列天气符号表示的天气中，人们所进行的活动是否妥当？6、 反映空气被空气污染的程度，指数越 ，空气污染越严重。7、教材P70页活动题：查阅你所在地区张家界某日的空气质量日报，看一看本地空气质量状况如何。想一想，人类有哪些社会活动会影响我们张家界的空气质量。二、【小组讨论】 两人小对子，相互检查自学情况（课本勾划情况、导学案完成情况），解决自学时的
3、疑难问题。 小组长统计本组在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题重点讨论。 三、【 交流展示】（学法指导：对小组讨论中的内容积极思考，与大家交流，对有误内容提出质疑并纠正，然后教师点拔重难点。四、【归纳总结】 梳理盘点，铺就成功之路！ 五、【巩固提升】选择题1、关注天气预报有助于安排生产和生活，下列天气符号与人们所进行的活动搭配正确的是（ ）A、下海捕鱼- B、公路上高速驾驶汽车-C、下田插秧- D、某中学开运动会-2、下列现象对空气没有影响的是（ ）A、汽车尾气 B、煤炉生火 C、农村燃烧秸秆 D、晾晒衣服3、星期日，小明同学收听到关于第二天（星期一）的天气预报：晴转阴，气温26，降水概率20%“晴转阴”用符号表示正确的是（ ）ABCD【学习反思】（学习方法：请你将本堂课学习收获或感悟或还有的疑问写下）
