第7周：软文正文的布局共62张课件

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1、软文正文的布局主讲：王艳霞主讲：王艳霞Search Engine Optimization 软文正文的布局主讲：王艳霞Search Engine 学前提示学前提示 软文主题虽然千变万化，但万变不离其宗。软文主题虽然千变万化，但万变不离其宗。软文仍旧属于文章的范畴，而布局也离不开软文仍旧属于文章的范畴，而布局也离不开“凤凤头、猪肚、豹尾头、猪肚、豹尾”三大构架。凤头就是开头新奇，三大构架。凤头就是开头新奇，猪肚就是内容详尽，豹尾就是结尾巧，强而有力。猪肚就是内容详尽，豹尾就是结尾巧，强而有力。学前提示 软文主题虽然千变万化，但万变不离其宗。软文仍软文营销软文布局常见形式软文布局常见形式软文营销软

2、文布局常见形式软文正文布局一、悬念式所谓悬念，是指设置疑团，不做解答，借以激发读者的阅读兴趣。设置悬念之后不要马上给出答案，使读者继续往下阅读的方法就是吊足读者的兴趣。软文正文布局一、悬念式 所谓悬念，是指设置疑团，不软文正文布局一、悬念式一、悬念式一般来说悬念有三种形式：一般来说悬念有三种形式：1、设置疑问，然后慢慢揭晓疑问答案；、设置疑问，然后慢慢揭晓疑问答案；软文正文布局一、悬念式 一般来说悬念有三种形式：你死了，你的微信号应该怎么办？你死了，你的微信号应该怎么办？健康小知识：耳朵长啥样能长生不老？健康小知识：耳朵长啥样能长生不老？软文正文布局健康小知识：耳朵长啥样能长生不老？软文正文布

3、局软文正文布局软文正文布局一、悬念式一、悬念式一般来说悬念有三种形式：一般来说悬念有三种形式：2、倒倒叙叙，这这个个就就和和一一些些电电视视剧剧一一样样，先先把把后后面面精精彩彩部部分分播播放放一一些些，但但是是又又不不是是全全部部，这这样样都都是是兴兴趣趣就就会会大大涨涨，然后在慢慢叙说；然后在慢慢叙说；3、多多线线路路发发展展，一一般般故故事事都都会会使使用用几几条条路路线线进进行行发发展展，一一般般一一条条路路线线发发展展到到最最高高潮潮的的时时候候，马马上上进进入入另另外外一一条条路路线线，这这样样都都是是继继续续看看下下去去为为了了之之前前的的故故事事发发展展，这这样样循环下去会有非

4、常不错的效果。循环下去会有非常不错的效果。软文正文布局一、悬念式 一般来说悬念有三种形式：什么是倒叙什么是倒叙 把事情的结局或后面发身的事情先写把事情的结局或后面发身的事情先写出来；然后再按事件的发展顺序进行叙述出来；然后再按事件的发展顺序进行叙述. .倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中突出中心；或是为了使内容集中, ,对比鲜明；对比鲜明；或是为了结构的变化或是为了结构的变化, ,使叙事有波澜；或是使叙事有波澜；或是为了造成悬念为了造成悬念, ,引人入胜引人入胜. .什么是倒叙 把事情的结局或后面发身的事情先写出来；倒叙案例倒叙

5、案例倒叙案例倒叙案例倒叙案例把西游记倒过来看其实更精彩把西游记倒过来看其实更精彩倒叙案例 把西游记倒过来看其实更精彩倒叙案例倒叙案例 如来派师徒四人带上八部天书和小白如来派师徒四人带上八部天书和小白龙去东土龙去东土 大唐去传教大唐去传教, ,在一路上遇到了各在一路上遇到了各种妖怪种妖怪, ,打来打去发现他们都是有后台的打来打去发现他们都是有后台的, ,无论怎么作恶都不受惩罚，八戒和沙僧觉无论怎么作恶都不受惩罚，八戒和沙僧觉得太黑暗了得太黑暗了, ,无奈一个躲进了高老庄无奈一个躲进了高老庄, ,一个一个钻进了流沙河钻进了流沙河, ,只有悟空坚持正义一路斩妖只有悟空坚持正义一路斩妖除魔护送师傅东去

6、传教。除魔护送师傅东去传教。倒叙案例 如来派师徒四人带上八部天书和小白龙去东土倒叙案例倒叙案例 结果天庭对悟空实在忍无可忍就和如来结果天庭对悟空实在忍无可忍就和如来达成协议达成协议我们可以保证唐三藏我们可以保证唐三藏 平安到平安到长安长安, ,不过你得把孙悟空这个刺儿头给办了不过你得把孙悟空这个刺儿头给办了, ,如来同意了，在一翻阴谋之下，白龙重伤如来同意了，在一翻阴谋之下，白龙重伤坠入山涧，悟空败了，被压在了五坠入山涧，悟空败了，被压在了五 指山下指山下, ,而唐三藏却抛弃了孙悟空，孤身来到长安，而唐三藏却抛弃了孙悟空，孤身来到长安，在长安传完教，被封为御弟，享受完荣华在长安传完教，被封为御

7、弟，享受完荣华富贵，寿终正寝。富贵，寿终正寝。倒叙案例 结果天庭对悟空实在忍无可忍就和如倒叙案例倒叙案例 就这样过了五百年就这样过了五百年, ,悟空终于从五指山下逃了悟空终于从五指山下逃了出来出来, ,一声不吭一声不吭, ,把天庭搅了个天翻地覆把天庭搅了个天翻地覆, ,天庭被逼天庭被逼无无 奈许诺让猪八戒化为人身，封为天蓬元帅，沙奈许诺让猪八戒化为人身，封为天蓬元帅，沙和尚封为卷帘大将，只要他们能够杀掉孙悟空。和尚封为卷帘大将，只要他们能够杀掉孙悟空。最后的最后，因为兄弟相残而心灰意冷的悟空去最后的最后，因为兄弟相残而心灰意冷的悟空去寻找菩提祖师解惑，然后他封印了修为，如意金寻找菩提祖师解惑，

8、然后他封印了修为，如意金箍棒扔进了东海化作定海神针，回到花果山，陪箍棒扔进了东海化作定海神针，回到花果山，陪着猴子猴孙过完了平凡的一生，最终在花果山的着猴子猴孙过完了平凡的一生，最终在花果山的山顶化作了一块石头山顶化作了一块石头倒叙案例 就这样过了五百年,悟空终于从五指软文正文布局软文正文布局二、抑扬式平淡无奇的描述一整个事件，会让平淡无奇的描述一整个事件，会让读者觉得昏昏欲睡，没有兴趣点。读者觉得昏昏欲睡，没有兴趣点。 我们可以采用我们可以采用先扬后抑先扬后抑的方法，或的方法，或者者先抑后扬先抑后扬的方法。这样突然的转折的方法。这样突然的转折会起到一定的效果。会起到一定的效果。软文正文布局二

9、、抑扬式 平淡无奇的描述一整个事件，会软文正文布局软文正文布局二、抑扬式先扬后抑：先扬后抑：指先写好的，后写坏的指先写好的，后写坏的。就好像山峰要用低谷来衬托。就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形前后形成鲜明对比成鲜明对比, ,使文章更精彩使文章更精彩, , 给读者留给读者留下深刻印象。下深刻印象。先抑后扬：先抑后扬：指先写坏的，后写好的。指先写坏的，后写好的。软文正文布局二、抑扬式 先扬后抑：指先写好的，后写坏的。就好比如一个学生在进行一个朗诵比赛的比如一个学生在进行一个朗诵比赛的时候。前面一直在描述老师默默奉献的事时候。前面一直在描述老师默默奉献的事迹，观众挺觉得真情流入，但是情绪不是迹，观

10、众挺觉得真情流入，但是情绪不是很够，很多同学都开始分神。但是峰回路很够，很多同学都开始分神。但是峰回路转，参赛者马上来了一句转，参赛者马上来了一句“老师，我恨你！老师，我恨你！你知道吗？我们都恨你你知道吗？我们都恨你”此话一出马上引此话一出马上引起全场的关注。起全场的关注。“我们都恨你为什么不爱我们都恨你为什么不爱惜自己的身体惜自己的身体”之后全场鼓掌，之后全场鼓掌，最后的一最后的一个个“抑抑”是大家完全没有想到的。是大家完全没有想到的。软文正文布局软文正文布局二、抑扬式二、抑扬式 比如一个学生在进行一个朗诵比赛的时候。二二、抑抑扬扬式式“扬扬”和和“抑抑”，在在艺艺术术上上都都是是一一种种强

11、强调调手手段段。古古人人做做文文章章强强调调“蓄蓄势势”，讲讲的的也也是是欲欲扬扬先先抑抑、先先抑抑后后扬扬的的道道理理。 例例如如：战战国国策策中中有有一一段段“冯冯谖谖客客孟孟尝尝君君”的的故故事事，文文章章的的开开头头写写冯冯谖谖既既无无爱爱好好，又又无无能能耐耐，还还爱爱闹闹待待遇遇、发发牢牢骚骚，简简直直是是成成事事不不足足，败败事事有有余余，作作者者把把他他贬贬抑抑到到最最低低处处。二、抑扬式二二、抑抑扬扬式式 然然后后却却笔笔锋锋一一转转，写写他他如如何何为为孟孟尝尝君君经经营营“三三窟窟”，写写出出了了他他非非凡凡的的才才能能。 开开头头的的“抑抑”是是为为了了衬衬托托后后面面

12、的的“扬扬”。如如果果你你留留神神一一下下，这这类类例例子子在在古古今今中中外外的的优优秀秀作作品品中中并并不不少少见见。 二、抑扬式二二、抑抑扬扬式式运运用用这这种种方方法法，作作者者在在构构思思与与写写作作过过程程中中，要要注注意意抑抑扬扬前前后后应应具具有有对对照照性性，而而且且大大多多是是采采用用相相反反对对立立的的形形式式构构成成对对照照。另另外外，对对于于抑抑扬扬两两者者，不不可可等等量量齐齐观观，而而是是应应该该重重在在后后扬扬。抑抑，起起的的是是衬衬垫垫作作用用。这这里里的的比比例例、分分量量的的掌掌握握，只只能能通通过过自自己己不不断断的的写写作作实实践践，去去细细细细地地体

13、体会会、揣揣摩摩。二、抑扬式二、抑扬式二、抑扬式 如茅盾白杨礼赞，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境黄土高原的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬； 杨朔荔枝蜜先写自己不喜爱蜜蜂到后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑；二、抑扬式二二、抑抑扬扬式式 小思蝉先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小，后写蝉的生命虽短暂非常有意义，使作者敬佩； 鲁迅的阿长与山海经中先写阿长的“多事”、“规矩多”，后扬，通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱。小说中写人也可以先贬后褒，同属于此。二、抑扬式软文正文的布局三、层递式 这个和之前设置悬念起到吆呼对应的关系，这个和之前设置悬念起到

14、吆呼对应的关系，一步步分析，一环扣一环，每一步都不可缺少。一步步分析，一环扣一环，每一步都不可缺少。逻辑关系非常强烈，顺序不能颠倒，这种方法逻辑关系非常强烈，顺序不能颠倒，这种方法好处可以把事情说得很清楚。好处可以把事情说得很清楚。软文正文的布局三、层递式 这个和之前设置悬念起到吆呼对 层进式的文章一般有三种格式：层进式的文章一般有三种格式：第7周：软文正文的布局共62张课件模式一：模式一： 将中心论点进行分解，分成几个分将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。深、由简单到复杂。不停留在一个层面上，不停留在一个层面上，

15、而是层层推进，一层深似一层。而是层层推进，一层深似一层。 层间可用诸如层间可用诸如“不仅不仅而且而且”“”“况且况且”等关联词语过渡，等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。同时又以此反映层次间递进的关系。模式一：举例：举例： 严于解剖自己严于解剖自己1 1、要不断进步，必须无情地、要不断进步，必须无情地“解剖我自己解剖我自己”。2 2、论述如何才能、论述如何才能“解剖解剖”好自己。好自己。对自己要有自知之明对自己要有自知之明。（这是。（这是“解剖解剖”好自己好自己的前提。不了解的前提。不了解“病病”在哪里，就无从下刀。）在哪里，就无从下刀。）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评光有自

16、知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病病”。） 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去刀就开不好，也就难以真正去“病病”。）。）举例： 严于解剖自己1、要不断再如：如再如：如“没有规矩不成方圆没有规矩不成方圆”这个中心这个中心论点，就可以分解成：论点，就可以分解成：没有规矩，个人不能成才；没有规矩，个人不能成才；没有规矩，没有规矩， 社会不成社会；社会不成

17、社会；没有规矩，国将不国。没有规矩，国将不国。 再如：如“没有规矩不成方圆”这个中心论点，就可以分解成：模式二：模式二： 对照对照“提出问题，分析问题，解提出问题，分析问题，解决问题决问题”的思路安排论证结构，即的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：围绕中心心论点回答三个问题： 是什么，是什么， 为什么，为什么， 怎么办。怎么办。模式二： 对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路 举例：举例： 要钻牛角尖要钻牛角尖（1 1）什么是）什么是“钻牛角尖钻牛角尖”： 对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。取认真钻研的态度。（是什么）（

18、是什么） （2 2）搞学问）搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，搞才会有所成就，搞科技科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。才有发明创造。（为什么）（为什么） （3 3）“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么（怎么办）办） （4 4）发扬）发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，多精神会多出成果，多造就人才。造就人才。 （会怎样）（会怎样） 举例： 要钻牛角尖谈风度谈风度 分论点：分论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采完善的气质和风采（是什么

19、）（是什么）； 有了风度，能受到别人的敬重，能增进有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处爱心，有利于和睦相处（为什么）（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么怎么样）。样）。谈风度四、总分总式四、总分总式 这个和我们之前在读书时候学的写这个和我们之前在读书时候学的写作文可以是总分总结构一样的。先总写作文可以是总分总结构一样的。先总写观点，在慢慢对观点进行分析，最后在观点，在慢慢对观点进行分析，最后在总结观点。总结观点。 下面看篇案例，让大家进一步理解总下面看篇案例，让大家

20、进一步理解总分总式软文：分总式软文：软文正文的布局软文正文的布局四、总分总式软文正文的布局我拥有，我快乐我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰话；快乐是大手牵一句安慰话；快乐是大手牵小手时的温暖。小手时的温暖。 我拥有，我快乐 快乐是失落时的一个鼓励的眼神期末考试，数学失意。看着那张卷，我期末考试，数学失意。看着那张卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光围笼罩着一层绝望和失落。

21、但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。老师的快乐感染了我。我庆幸远离了我。老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑信心。拥有这样一个老师，让我重塑信心。 期末考试，数学失意。看着那张卷，我真 同学之间闹了一点小矛盾。事情小，同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就成了大家都针对我。房间

22、里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有有“悲伤悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我不是一个惹人疼的子，我的脸颊流下去。我不是一个惹人疼的子，从小都不是。我选择了孤单，只有孤单是从小都不是。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。也只有孤单一个人陪着我。 同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无 “ “你为什么要这样？你为什么要这样？”我抬起被泪水我

23、抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗互相谅解，懂吗? ” “? ” “嗯。嗯。”第二天，第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有这样的妈妈，归于好了。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。也许我不会快乐起来。 “你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是十字路口，陌生的人，陌生的路，十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，陌生的

24、地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。人生之路需要你陪我，既往的放心。人生之路需要你陪我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。是他让我做一个不会迷路的小孩。 十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方我庆幸拥有这样的生活，我真的我庆幸拥有这样的生活，我真的很想大声地说：很想大声地说：“我真的很爱这种生我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活而感到骄活，我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！傲，快乐！” 我庆幸拥

25、有这样的生活，我真的很想大声地快乐是失落时的快乐是失落时的一个鼓励的眼神；一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的快乐是哭泣时的一句安慰话；一句安慰话；快乐是快乐是大手牵小手时的温暖。大手牵小手时的温暖。 我庆幸拥有这样的生活，我庆幸拥有这样的生活，我真的很想大声地说：我真的很想大声地说：“我真的很爱这种生活，我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！而感到骄傲，快乐！” 我庆幸我庆幸拥有这样一个老师，拥有这样一个老师，让我重塑自信。让我重塑自信。 我庆幸拥有这样的妈妈，我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是没有她也许我还是一个孤单的孩子，一个孤单的孩子，也许我不会快

26、乐起来。也许我不会快乐起来。 我庆幸拥有爸爸，我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个是他让我做一个不会迷路的小孩。不会迷路的小孩。总起领起下文总结 扣题呼应开头主体分述总分总的结构形式值得称道值得称道快乐是失落时的我庆幸拥有这样的生活，我庆幸我庆幸拥有这样的妈快乐是失落时的快乐是失落时的一个鼓励的眼神；一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的快乐是哭泣时的一句安慰话；一句安慰话；快乐是快乐是大手牵小手时的温暖。大手牵小手时的温暖。 拥有这样一个老师，拥有这样一个老师，让我重塑自信。让我重塑自信。 拥有这样的妈妈，拥有这样的妈妈，没有她也许我还是没有她也许我还是一个孤单的孩子，一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。

27、也许我不会快乐起来。 拥有爸爸，拥有爸爸，是他让我做一个是他让我做一个不会迷路的小孩。不会迷路的小孩。总起领起下文总结 主体分述1.扣题我真的为我真的为拥有拥有这种生活这种生活而感到骄傲，而感到骄傲，快乐快乐！ 2.呼应开头3.照应主体我庆幸我庆幸我庆幸我庆幸我庆幸我庆幸结构完整、严谨结构完整、严谨我拥有我拥有我快乐我快乐值得大家学习值得大家学习快乐快乐快乐快乐快乐快乐快乐是失落时的拥有这样一个老师，拥有这样的妈妈，拥有爸爸，总软文正文的布局软文正文的布局五、片段组合式 选择几个生动的，典型的片段，选择几个生动的，典型的片段，把他们有机地组合起来，共同表吸纳把他们有机地组合起来，共同表吸纳一个

28、主题。一个主题。 用这种方法构思的记人记事的文用这种方法构思的记人记事的文章，多角度的展现人物，叙述事件，章，多角度的展现人物，叙述事件，描写商品特点，烘托品牌。描写商品特点，烘托品牌。软文正文的布局五、片段组合式五、片段组合式五、片段组合式 其整体布局为：总其整体布局为：总分分总，主体部分总，主体部分三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，结构模式一般为：开头点题定向，领起下结构模式一般为：开头点题定向，领起下文。主体分承，片段组合，各个片段之间文。主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。结尾呼应前文，既各自独立，又彼此勾连。结尾呼应前文，点明

29、题旨。点明题旨。 五、片段组合式 “片断组合式片断组合式”软文的优点：软文的优点：1 1、文章层次清晰，结构严谨，一目了然。、文章层次清晰，结构严谨，一目了然。2 2、选材的灵活性和自由度很大，既能充实文章内容，、选材的灵活性和自由度很大，既能充实文章内容，作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍，去的障碍，3 3、片断之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便、片断之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便作者不须过多考虑结构安排。作者不须过多考虑结构安排。 “片断组合式”软文的优点：软文正文布局五、片段组合式的软文类型：1 1、小标题式、小标题式

30、 2 2、回环反复式、回环反复式 3 3、岁记式、岁记式 4 4、片断记叙式、片断记叙式 5 5、片断议论式、片断议论式软文正文布局五、片段组合式的软文类型：1小标题式小标题式-主旨式主旨式, 概括了段的内容，且抽象出了段概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。所表达的中心。1 小标题式-主旨式, 概括了段的内容，且抽小标题式软文案例小标题式软文案例第7周：软文正文的布局共62张课件第7周：软文正文的布局共62张课件第7周：软文正文的布局共62张课件2诗句连缀式诗句连缀式幸幸福福是是什什么么“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”的的自自信信“衣衣带带渐渐宽宽终终不不悔

31、悔，为为伊伊消消得得人人憔憔悴悴”的的追追求求“春春种种一一粒粒粟粟，秋秋收收万万颗颗子子”的的收收获获2诗句连缀式诗句连缀式-案例诗句连缀式-案例第7周：软文正文的布局共62张课件第7周：软文正文的布局共62张课件3岁记式：岁记式：岁记式以岁记式以“岁岁”为主线，简明地记叙在为主线，简明地记叙在每个每个“岁岁”中的主要事件，而将许许多多中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术的内容作为艺术“空白空白”留给读者去想象，留给读者去想象，去再创造。去再创造。3岁记式： 岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“3岁记式：岁记式：“小时侯小时侯长大后长大后而现在而现在”、“昨天昨天今天今天明天明天”、

32、“过去过去现在现在将来将来”、“童年童年少年少年青年青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反复句连用，既有历史的纵岁记体经常和回环反复句连用，既有历史的纵深感，又有回环体的一唱三叹之美。这种写法运深感，又有回环体的一唱三叹之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。具一格。3岁记式： “小时侯长大后而现在”、软文正文布局六、穿插回放式这个方法就是利用不同时间段，不同想法。以某这个方法就是利用不同时间段，不同想法。以某个事物或者思想情感为线索，将描写的内容通过个

33、事物或者思想情感为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式，形成一个整体。插入、回忆、倒放等方式，形成一个整体。软文正文布局六、穿插回放式 这个方法就是利用不同七、正反对比式通过正反两种情况的对比分析来论证观点的通过正反两种情况的对比分析来论证观点的结构形式，通篇运用对比，道理讲得更透彻，结构形式，通篇运用对比，道理讲得更透彻，鲜明，局部运用对比的论据，材料更有说服力。鲜明，局部运用对比的论据，材料更有说服力。七、正反对比式 通过正反两种情况的对比分析来论证观点老老师师寄寄语语 其实我们每个同学都有写好软文的潜力，关键在于我们在写作之前、之中要好好动动脑筋，多斟酌，反复推敲多修改，只要坚持

34、下去，相信每个同学的软文水平都会提高的。老师寄语 其实我们每个同学都有写好软文的潜力，关键在课堂练习课堂练习 请你以请你以“河源特产河源特产五指毛桃鸡五指毛桃鸡”为例，写一篇为例，写一篇300-600300-600字的软文，软文字的软文，软文的布局请以的布局请以“总分总总分总”式、或式、或“正反正反对比式对比式”、“倒叙式倒叙式”、“抑扬式抑扬式”等形式撰写。形式自拟。文章要体现等形式撰写。形式自拟。文章要体现产品的卖点，引导消费者购买该产品。产品的卖点，引导消费者购买该产品。 下周上课前上交，根据大家完成的下周上课前上交，根据大家完成的质量给分。质量给分。课堂练习 请你以“河源特产五指毛桃鸡”为例，写一篇关键词设置第第7 7周周机房实操机房实操 详见详见WordWord文档文档关键词设置第7周机房实操第7周：软文正文的布局共62张课件关键词设置谢谢谢谢 交流时间交流时间 祝大家早日成为一名软文高手！祝大家早日成为一名软文高手！关键词设置谢谢 交流时间第7周：软文正文的布局共62张课件