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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。幼儿园大班音乐超级玛丽教案【活动设计】本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩游戏; 这个游戏的情节明了 ; 人物的善恶清晰; 孩子们都很喜欢这个游戏。音乐原名为胡西尔休西波尔卡 ; 是手风琴乐曲
2、; 曲风较欢快、诙谐; 乐段清晰 ;稍作剪辑；便呈现出ABA吉构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合 ; 设计出打击乐游戏“超级玛丽” ; 以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。【活动目标】1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。2、学会在图谱和口令的暗示下 ; 为乐曲伴奏。3、在闯关游戏的情境中大胆演奏; 体验与同伴合奏的乐趣。【活动准备】1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8 套 ; 大鼓一套。【活动过程】一、随乐进行超级玛丽的律动游戏; 再次感受游戏情节的乐趣。师：小朋友们; 前几天我们玩了个超级
3、玛丽的游戏; 你们还记得吗？今天我们要继续闯关; 小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）二、看图谱分角色再次表演游戏情节。l 、总结图谱与身体律动的关联; 整理玛丽闯关的路线。提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？2、看图谱 ; 分角色表演动作。师：下面请你们分工合作; 请这对做走的动作; 这对做跳的动作; 还有一对做吃蘑菇慢慢长大。三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。师：太棒了 ; 通过大家的努力 ; 我们赢得了三种武器; 看 ;
4、 分别是小铃、铃鼓和圆舞板。讨论：教师示范三种乐器发出的声音; 请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走 ; 遇到蘑菇的时候可以用什么武器; 吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢？请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜欢的乐器 ; 选择一样的乐器的宝贝坐在一起; 一起跟着音乐来试一试。四、闯关开始。1、看指挥完整随乐演奏; 初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣（第一关）师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！成功后用玛丽的音乐表示成功。2、在游戏情节进展线索的提示下; 累加大鼓进行合乐演奏。（第二关）根据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加大鼓 ；成功或失败根 据幼儿演奏情况而定。师：恭喜小玛丽们闯过了第一关; 我们又获得了一个新的武器; 看是什么？声音怎么样？第二关毒蘑菇的毒性变得更强了; 那我们可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圆舞板一起对付蘑菇。如果听到的是失败的音乐 ; 师幼共同讨论失败的原因 ; 再次进行 闯关演奏。3、交换“乐器武器”; 体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）刚才我们小玛丽都是用自己的武器; 接下来第三关又增加了难度;你们会使用别人的武器闯关吗？五、活动结束。 # / 2
