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1、朱秀梅指引青年教师材料指引培养青年教师记录指引时间:3月22日指引地点：办公室指引形式:个别指引指引教师：朱秀梅被指引教师：李海伟指引重要内容:1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。 在目前的学校中，部分学生缺少学习的责任感和积极性,学习行为十分悲观，严重影响素质教育的实行,培养学生的学习动机就是要增进学生将教育的规定内化为积极学习需要,产生学习的内驱动力，达到积极参与,积极内化的境界。2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的规定。老式的教学观念只注意学生听,教师讲，对学生动机无从研究，因此产生学生厌学的不良后果,注意对学生学习动机的培养就是为了变化课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完
2、善学习心理构造，提高教学质量。、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者只有具有自主学习的意识，才干关注自我发展,自我摸索,自我控制能力的发展，因此,培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体构造的必要措施。指引成效：通过指引使被指引者结识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素,也是教育的一贯追求,优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才干有良好的学习状态。指引培养青年教师记录指引时间： 3月26日指引地点:办公室指引形式：个别指引指引教师:朱秀梅被指引教师：李海伟指引重要内容：备课基本功用心认真备课，而不是盲目背课1. 备教材确立三大教学目的熟悉、把握学科课程原则教科
3、书是最基本的课程资源 纯熟掌握教科书的三大编写系统(文字系统、图表系统、作业系统）教案应从纵向（课本中知识的前后联系)和横向（与有关学科的关系）的角度去思考、去设计。12 备措施“授之于渔”而非“授之于鱼”科学的教学设计、灵活巧妙地解决教材;选用何种教学措施来完毕教学目的。写出的课案应具有鲜明个性、具有较强操作性、体现出“知识、能力、情感态度价值观”三维目的的统一。 1.备学生关注学情，因材施教学生学习现状的初步调查；设计学生参与活动的具体环节;预知学生学习过程中也许浮现的问题,拟定出解决问题的措施。指引成效：通过指引已经掌握课前准备（重点备学生、备学情)、课中实践(自主学习、重在引导）、课后
4、反思（学情调查、自我检讨）等 三个基本教学时段。指引培养青年教师记录指引时间：4月1日指引地点：办公室指引形式：个别指引指引教师:朱秀梅被指引教师:李海伟指引重要内容：1、课堂课堂要实行民主化 教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲,要建立一种伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议,教师错了容许学生提出意见。2、课堂教师可以让学生接话插嘴老式的教学只能让学生洗耳恭听,学生回答问题必须先举手,容许后才可以发言,不经容许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由,教师应当解放思想,容许“接话插嘴”。3、要实行课堂提问没有错误的原则。课堂教学要让每一
5、种学生敢于提出问题任何一种同窗的任何一种提问都是有价值的,都是教师思考的力量。指引成效：通过指引，使被指引教师懂得课堂教学学生提出多种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心，提高学生发现问题分析问题和解决问题的能力 的心理素质的保证。指引培养青年教师记录指引时间:6月17日指引地点:办公室指引形式：个别指引指引教师:朱秀梅被指引教师：李海伟指引重要内容：、一种有抱负的教师要走进学生的心灵 要打开学生的心门,走进学生的心灵首要的条件是要尊重学生，保护学生和关爱学生。2、教师要把课堂视为生命的一种场合 教师在课堂教学上要投入抱负,信念、人格,情感和热情或者是所有生命,教师要把事业当作是事业
6、，在这个事业上要发明出耀眼的光彩。3、教师要享有到教育的愉悦和快乐一种幸福的教师，教育对她来说是幸福的是一种故意义的发明,而不是谋生的手段，教师并非要赶干成什么惊天动地的事业,她会用智慧思维，用发明开拓将来。指引效果：通过对被指引教师做一种有抱负的教师的指引培养,使被指引教师懂得了教育不是牺牲而是享有。教育不是反复而是发明，而是生活的自身，做一种有抱负的教师,就要全身心地把自己投入到教育的大熔炉中来。指引培养青年教师记录指引时间：9月13日指引地点:办公室指引形式：个别指引指引教师：朱秀梅被指引教师：李海伟指引重要内容:新教师如何尽快胜任教学工作作为一种刚刚毕业参与工作的大学生,对于“教师”这
7、个职业的理解还不是很清晰，因此有了与徒弟的第一次交谈,重要环绕如何尽快胜任教学工作展开。从如下三方面对徒弟进行了指引:(一)活用教材,备好知识课 备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程原则、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材,弄清晰一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有助于更好地解决好教材。 （二)以爱为源,备好情感课 在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对重要矛盾,如何解决好师生关系是教育成败的核心。作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师的教学经验,端正自己的教育观，面向每一位学生,让学生从教师的一举一动中受到鼓励，感到振奋,使每个学生都感到“教师在期待我”;同步,
8、要因材施教,学会充足运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来体现对学生的鼓励和爱。(三)规范常规，上好纪律课 作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作可以顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违背课堂纪律如无端迟到、上课不认真等状况，新教师应严肃看待，及时理解因素，再采用合适的措施,对学生要尝试晓之以理,动之以情，让学生明白全面发展的重要性,从而提高学生的上课积极性。指引效果:通过交流使杨教师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习,努力摸索与实践自己的事业,在教育管理学生的同步，也应当进行自我管理，多从自身找问题、找因素，多进行课后教学反，才干不断进步和成长。
